新媒體環(huán)境下高校人才培養(yǎng)中愛國主義教育的培育研究

文/ 陳丹凝

愛國主義是一項(xiàng)重要的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我國保持統(tǒng)一和穩(wěn)定的政治和道德基礎(chǔ)。開展愛國主義教育能夠引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，無論是對(duì)國家未來的發(fā)展還是大學(xué)生自身的生活和學(xué)習(xí)都有著重要的意義。新媒體的快速發(fā)展，使得校園咨詢環(huán)境也發(fā)生了變化，不僅迎合了大學(xué)生對(duì)信息多樣性的需求，也對(duì)大學(xué)生思想觀念產(chǎn)生了重要影響[1]。大學(xué)生群體作為新時(shí)代的青年力量，思想具有一定的易感性，思維較為活躍，很容易受到外界因素干擾。而新媒體具有信息傳播速度快、內(nèi)容豐富、信息良莠不齊等特點(diǎn)，給新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，對(duì)新媒體環(huán)境下大學(xué)生愛國主義教育開展研究具有非常大的現(xiàn)實(shí)意義。

一、新媒體環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生愛國主義教育的機(jī)遇

（一）新媒體豐富了愛國主義教育的資源

因新媒體具有開放性和互動(dòng)性特點(diǎn)。在新媒體環(huán)境下，愛國主義教育的內(nèi)容更加豐富，可以提供圖片、視頻、文字、音頻等各種資料和素材。這能在一定程度上激發(fā)大學(xué)生參與的熱情，使其增進(jìn)愛國主義情感。新媒體突破了空間和時(shí)間的限制，提供的資源涉及面很廣，能在大學(xué)生愛國主義教育中增強(qiáng)其全球化意識(shí)，摒棄民族中心主義和虛無主義觀念[2]。另外，通過新媒體平臺(tái)，一些典型楷模的感人事跡可以在新媒體環(huán)境下引起強(qiáng)烈共鳴和反響。

（二）新媒體拓展了愛國主義教育的渠道

傳統(tǒng)愛國主義教育的載體形式較為單一，教育方式也大多是單向灌輸式的。新媒體為大學(xué)生愛國主義教育提供了更多的平臺(tái)，微信、微博、論壇、小視頻、直播等多種多樣的形式進(jìn)一步拓展了愛國主義教育的渠道。新媒體的開放性、共享性和超時(shí)空性特點(diǎn)，使信息突破了時(shí)間和地域限制[3]。高?？梢岳眯旅襟w平臺(tái)，使其成為開展大學(xué)生愛國主義教育的重要渠道。學(xué)?？赏ㄟ^發(fā)起討論、號(hào)召等方式，使大學(xué)生積極參與到愛國主義教育過程當(dāng)中，以提高教育效果。

（三）新媒體增強(qiáng)了愛國主義教育的效果

新媒體下的愛國主義教育方式完全規(guī)避了傳統(tǒng)教育單一空洞的說教方式，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒。由于新媒體環(huán)境下，人與人的交往都是在虛擬環(huán)境中開展，心理距離會(huì)被縮短，學(xué)生的心理防范意識(shí)會(huì)相應(yīng)減弱。通過新媒體開展愛國主義教育能夠使教育者深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，有針對(duì)性地開展教育。

二、新媒體環(huán)境下愛國主義教育面臨的問題

（一）信息無障礙傳播給愛國主義教育帶來了沖擊

在新媒體環(huán)境當(dāng)中，信息的傳播更快、更開放，而且是匿名的。同時(shí)，發(fā)布和使用信息也更加趨向于自由。由于信息的這種無障礙傳播，就造成一些不良言論與認(rèn)識(shí)也得到了廣泛傳播。在這樣的背景下，大學(xué)生的思想觀念容易受到西方國家的蓄意引導(dǎo)和國內(nèi)反動(dòng)勢(shì)力的煽動(dòng)[4]。一些不良媒體還將一些具有煽動(dòng)性、偏激性的信息隱藏在正能量名詞下進(jìn)行傳播，這些錯(cuò)誤的認(rèn)知對(duì)大學(xué)生形成正確的愛國意識(shí)造成了嚴(yán)重影響。

（二）傳統(tǒng)愛國主義教育模式受到了挑戰(zhàn)

伴隨著新媒體時(shí)代到來，現(xiàn)實(shí)空間和虛擬空間的界限被淡化，二者的結(jié)合也使得人們的思想方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。大學(xué)生似乎在虛擬世界中獲得了展現(xiàn)才華的機(jī)會(huì)，認(rèn)為虛擬世界要較現(xiàn)實(shí)世界更容易接受一些。因此，很多人會(huì)拒絕接受現(xiàn)實(shí)灌輸?shù)膼蹏髁x教育，這使得傳統(tǒng)愛國主義教育模式遭受了挑戰(zhàn)。而脫離了傳統(tǒng)愛國主義教育的影響，新媒體環(huán)境當(dāng)中的一些消極言論也可能會(huì)對(duì)大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響。

（三）信息多元化導(dǎo)致愛國主義教育環(huán)境日趨復(fù)雜

由于新媒體技術(shù)的信息傳播速度非常快，更新速度以毫秒進(jìn)行計(jì)量。當(dāng)發(fā)生一個(gè)事件之后，信息會(huì)以最快的速度傳播開來。在這個(gè)過程中，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上就可能會(huì)出現(xiàn)繁雜的信息，包括大量的謠言和煽動(dòng)性信息。而在網(wǎng)絡(luò)世界里，對(duì)信息監(jiān)管的時(shí)效性降低。大學(xué)生很容易迷失在紛繁復(fù)雜的信息中，甚至被一些勢(shì)力刻意引導(dǎo)進(jìn)入錯(cuò)誤的思考模式。如此復(fù)雜的教育環(huán)境也給大學(xué)生愛國主義教育造成了嚴(yán)重的沖擊和影響。

三、新媒體環(huán)境下加強(qiáng)國主義教育的路徑

（一）充分利用新媒體來拓展愛國主義教育陣地

充分利用新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)的特征，為愛國主義教育創(chuàng)建新的途徑，大膽引進(jìn)新媒體技術(shù)，不斷拓展大學(xué)生愛國主義教育的新領(lǐng)域[5]。高?？梢赃\(yùn)用當(dāng)前海量的網(wǎng)絡(luò)信息資源開展教育，可以充分利用 “學(xué)習(xí)強(qiáng)國” APP，也可以組織構(gòu)建本校有特色的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，將愛國主義時(shí)事熱點(diǎn)及時(shí)上傳，傳播愛國主義正能量，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)理性思維。而在平臺(tái)設(shè)計(jì)上，一定要符合大學(xué)生實(shí)際，不僅要有正確的意識(shí)形態(tài)，而且也要保證得到學(xué)生群體的認(rèn)可。具體工作中，可以在平臺(tái)上加入學(xué)生關(guān)心的話題，使學(xué)生成為重要的參與者，提高學(xué)生參與的積極性。

（二）培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的愛國主義認(rèn)知

開展大學(xué)生愛國主義教育的前提是對(duì)愛國主義內(nèi)涵有一個(gè)正確而深刻的認(rèn)識(shí)。如果缺乏正確認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)，就不可能形成理性、正確和持久的愛國主義行為。而熱愛本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是愛國主義的一個(gè)重要表現(xiàn)。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指引下，高校應(yīng)該著力培養(yǎng)大學(xué)生形成正確的愛國主義認(rèn)知[6]。通過傳播中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感，通過樹立典型，強(qiáng)化榜樣示范教育的作用。比如，目前在新冠肺炎疫情期間，全國各地的醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)紛紛前往武漢重災(zāi)區(qū)，馳援武漢，充分體現(xiàn)了全體醫(yī)護(hù)人員的愛國情意。就可以通過一些醫(yī)護(hù)人員工作的紀(jì)錄片，讓大家觀看學(xué)習(xí)，樹立白衣天使為榜樣，作為典型，可以讓學(xué)生對(duì)愛國有更清楚的認(rèn)知和了解。只有讓學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有一個(gè)深入了解，才能被吸引，并以自己作為中華民族的一份子而感到自豪，繼而形成對(duì)國家和民族的責(zé)任感。在這一點(diǎn)上，高校應(yīng)該充分利用新媒體的方式，制作弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的公益廣告，使其在學(xué)生群體當(dāng)中廣泛傳播。

（三）融合線上線下的教育模式

此外，大學(xué)生愛國主義教育應(yīng)該充分發(fā)揮出線上線下兩種教育資源的優(yōu)勢(shì)。線下教育由于更加接近實(shí)物和實(shí)地，各種接觸都在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中發(fā)生，所以有著很強(qiáng)的體驗(yàn)性，可以強(qiáng)化線上的不足，更好地完善新時(shí)代大學(xué)生愛國主義教育工作[7]。線上教育由于處在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中，缺少邊界限制，所以教育素材更加豐富，能夠很好地彌補(bǔ)線下愛國主義教育資源不足的缺陷。將線上線下教育模式進(jìn)行有機(jī)融合，能夠形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，充分利用二者的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)教育實(shí)效。因此，高校要建立起大學(xué)生愛國主義教育培養(yǎng)體系，形成線上和線下相融合的教育模式，明確傳統(tǒng)愛國主義教育的主體地位，以多樣化的新媒體教育模式作為輔助力量。高校需要在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，整合思想政治理論課與新媒體資源，引入新媒體技術(shù)，優(yōu)化線上愛國主義教育資源，提高教學(xué)效果?？梢酝ㄟ^全體學(xué)生學(xué)習(xí)強(qiáng)國等平臺(tái)的愛國主義教育內(nèi)容，形成常態(tài)化的線上學(xué)習(xí)和定期或不定期的組織線下活動(dòng)，使愛國主義教育形式和內(nèi)容百花齊放。

（四）建立健全信息監(jiān)管機(jī)制

在新媒體環(huán)境下，每個(gè)人都能夠成為信息的接受者與發(fā)布者。整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境成為信息自由傳播的有效平臺(tái)。然而在自由的平臺(tái)上，每個(gè)網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)行為也應(yīng)當(dāng)受到法律的約束，防止其超越法律界限，侵犯他人正當(dāng)權(quán)益，對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重危害[8]。因此，政府部門應(yīng)該加強(qiáng)法制建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)信息的監(jiān)控和監(jiān)管力度，爭取在源頭上凈化網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境。國家應(yīng)通過開展法制教育宣傳，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生抵制不良思想的干擾和誘惑，做一個(gè)遵紀(jì)守法的新時(shí)代大學(xué)生。其次，高校也應(yīng)該建立健全校園新媒體信息監(jiān)管機(jī)制，從源頭上進(jìn)行管控，防止有害信息在校園內(nèi)傳播。再次，學(xué)生中也應(yīng)該建立新媒體監(jiān)督小組[9]。通過小組監(jiān)督掌握學(xué)生真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)，將不良思想和行為扼殺在搖籃之中。形成從下至上和從上至下雙重監(jiān)管機(jī)制，有效管控新媒體環(huán)境。

四、結(jié)語

新媒體是對(duì)傳統(tǒng)媒體的顛覆性改革，是時(shí)代發(fā)展的成果，也是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一種表現(xiàn)。大學(xué)生愛國主義教育應(yīng)著眼于媒體環(huán)境變革，調(diào)整進(jìn)行愛國主義教育的方式方法。既要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀不動(dòng)搖，又需要把握住時(shí)代脈搏，創(chuàng)新變革工作思路。教育者要勇于接受新事物，學(xué)習(xí)新思想，探索出一條與新媒體環(huán)境相符合的大學(xué)生愛國主義教育新途徑，提升教育效果，推動(dòng)大學(xué)生愛國主義教育的順利開展，實(shí)現(xiàn)愛國主義教育的根本目的。