如何提高小學生漢字書寫能力

朱智鋒

摘? 要：小學階段學生開始正式接觸許多學科的學習，這個階段我們需要對學生諸多習慣的養(yǎng)成以及學習能力的培養(yǎng)花費一定的時間和精力，為了讓學生能夠不斷地提高自身的學習成績，同時也是為了讓學生發(fā)展得更加全面。提高小學生漢字書寫能力是較為重要的一項教學工作，這個階段自然是需要學生能夠培養(yǎng)一些良好的學習習慣的，漢字書寫能力得到提高，這對于學生的語文成績的提升也是具有一定的幫助，因此教師需要高效地完成該教學工作。

關(guān)鍵詞：小學語文;提高漢字書寫能力;端正書寫態(tài)度;增加書寫時間;牢記漢字筆畫

漢字的書寫是非常重要的，在我們學習和成長的過程中，如果擁有一手漂亮的好字，這能夠為我們的個人形象增加許多分數(shù)。在小學階段語文的學習中，學生如果提高自己的漢字書寫能力的話，在考試的過程中，特別是在寫作文的時候，教師會對這一類學生打出較高的分數(shù)，那么這就直接影響到學生的語文成績。因此這里我們指出漢字書寫是非常重要的，教師需要實行一些教學方法來提高學生的漢字書寫能力。

一、端正書寫態(tài)度

學生在學習之前需要端正自己的學習態(tài)度，這樣才能夠快速地進入到學習狀態(tài)中，不斷得到進步。同理，學生想要提高自身的漢字書寫能力，那么就要端正自己的書寫態(tài)度，慢慢找到最為高效且適合自己的漢字書寫方式，以此來提高自己的能力。當然了教師也可以為學生講解漢字書寫的好處，讓學生對漢字書寫感興趣，那么他們自然就能夠端正自身的書寫態(tài)度，慢慢得到提高。

例如，在教授學生學習《去年的樹》這樣一篇文章時，這一篇文章深刻又有道理，對于小學階段的學生來說學習是非常重要的。但是學生想要真正掌握學習內(nèi)容還是需要端正自己的學習態(tài)度，這樣才能夠提高自己的學習成績。學生想要提高漢字書寫能力也是一樣，需要端正自身的書寫態(tài)度，只要擺正了自己的位置，知道自己想要得到進步，這樣在學習的同時才能夠真正提高自己的漢字書寫能力。教師在進行這一篇文章的講授時，首先讓學生進行一個課前預(yù)習，讓學生找到自己所不認識的字詞，然后用筆進行標記。這可以引領(lǐng)學生進入到學習狀態(tài)中去，讓學生在學習的時候能跟得上教師的思路。學生在跟隨教師的腳步掌握好生字詞之后，教師就需要讓學生端正自己的書寫態(tài)度，將漢字寫得比較工整和漂亮，讓學生不斷地提升自己的漢字書寫能力。

二、增加書寫時間

在小學階段，學生需要學習的內(nèi)容并不是很多，當然了學生的學習任務(wù)也并不是很重，具有充分的時間來進行習慣的養(yǎng)成或者是能力的提高。為了提高學生的漢字書寫能力，教師可以為學生增加書寫的時間，利用課下或者專門設(shè)置一門書寫課，這些都能夠在一定程度上讓學生多一些書寫的時間。當然了我們的目的就是為了讓學生提升自己的能力，讓自己能夠在之后的表現(xiàn)中更加的出色。

例如，在教授學生學習《總也倒不了的老屋》這一篇文章時，該篇文章講述的是一間老屋與一只小貓、一只老母雞和一只小蜘蛛之間的故事。雖然是一篇故事類的文章，但是學生可以在這其中學習到一些生字詞。比如“窗戶、窟窿、孵、縫”等，教師通過讓學生記憶生字詞的方式來提供學生的漢字書寫能力，可以在一定程度上增加學生的書寫時間，給足學生充分的時間來進行能力的提高。教師在進行上課的過程中可以通過一些新型教學模式來進行授課，能夠節(jié)省一部分時間，這個時候教師就可以引導學生進行漢字書寫。當然了，在教師講授如《總也倒不了的老屋》這樣的簡短文章時，時間是充分利用的，因此學生也有充分的時間來學習漢字的書寫，進而提高自己的漢字書寫能力。

三、牢記漢字筆畫

漢字書寫的能力得到提高其實并不容易，這并不是一件一蹴而就的事情，我們需要學生不斷地進行訓練，同時需要時間的積累。但是在提高的過程中還是要讓學生牢記漢字的筆畫，想要提高自然是需要將漢字的筆畫掌握得比較深刻，這樣在書寫的過程中才不會出現(xiàn)失誤。教師提高學生的漢字書寫能力并不是一件容易的事情，需要學生扎實基礎(chǔ)，將漢字的筆畫記憶的深刻，慢慢的再進行技巧性練習，自然就能夠得到提高。

例如，在教授學生學習《不懂就要問》這一篇文章時，在學習這一篇文章的時候，教師需要從最為簡單的內(nèi)容講起。比如讓學生先了解一下這其中的生字詞，例如“私塾、糊里糊涂、搖頭晃腦、霎時、鴉雀無聲”等這些詞，需要學生進行一個充分的記憶。小學階段學生需要提高自己的漢字書寫能力，這里就要讓學生將課文中的生字詞進行一個深刻的記憶。首先就是要讓學生牢記漢字筆畫，這樣在記憶的時候也能夠更加的高效。漢字書寫能力的提升并不容易，是一個長久的過程，但是學生可以先從最為簡單的方式開始提高，記住漢字的筆畫，同時在寫的時候能夠更加的專注，這樣必然能夠提高自己的漢字書寫能力。當然了這篇文章中有非常深刻的道理需要學生來進行學習，因此教師在進行教學的時候也可以進行一個詳細的講解。

總而言之，提高學生的漢字書寫能力具有一定的難度，但是小學階段的學生需要培養(yǎng)一些良好的學習習慣，這樣才能夠輔助自己的語文學習，因此在這個時期就要花費一定的時間和精力來進行漢字書寫能力的提高。教師無論采用什么樣的教學方式，其根本就是為了讓學生能夠高效的得到提高，漢字書寫是最為基礎(chǔ)的，也是比較重要的，因此學生有必要花費精力來進行提高。我們相信在教師的帶領(lǐng)下，學生能夠很好地提高自己的漢字書寫能力。

參考文獻：

[1]陳麗芳.小學語文與漢字書寫教學初探[J].學周刊，2017（08）.

[2]王曉昀.淺議小學語文課寫字教學策略[J].學周刊，2017（08）.