宏觀環(huán)境對(duì)大學(xué)生同輩群體思想政治教育的影響及優(yōu)化

【摘 ?要】宏觀環(huán)境對(duì)大學(xué)生同輩群體思想政治教育的影響是客觀存在的，宏觀環(huán)境的影響既有積極方面又有消極方面。針對(duì)宏觀環(huán)境對(duì)大學(xué)生同輩群體思想政治教育影響所存在的問題，需要在大學(xué)生同輩群體思想政治教育原則的制約下對(duì)宏觀環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化。

本文首先介紹大學(xué)生同輩群體思想政治教育原則，并進(jìn)行詳細(xì)的闡述，其次介紹思想政治教育環(huán)境，從而讓讀者對(duì)思想政治教育環(huán)境有較為深入的了解，再次就宏觀環(huán)境對(duì)大學(xué)生同輩群體的影響作了簡(jiǎn)要陳述，最后針對(duì)宏觀環(huán)境對(duì)大學(xué)生同輩群體思想政治教育影響所存在的問題，提出了有效的優(yōu)化措施。

【關(guān)鍵詞】環(huán)境;思想政治教育;大學(xué)生同輩群體

1.大學(xué)生同輩群體思想政治教育原則

宏觀環(huán)境對(duì)大學(xué)生同輩群體思想政治教育的影響是潛移默化、復(fù)雜多樣的，不僅具有積極作用，而且具有消極作用。因此，對(duì)大學(xué)生同輩群體的思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)中要去除不利于思想政治教育的因素，增加有利于思想政治教育的因素。“這些因素不能任意增加或者減少，必須在對(duì)大學(xué)生同輩群體思想政治教育過程中堅(jiān)持方向原則、示范原則、滲透原則，從而使其對(duì)大學(xué)生同輩群體思想政治教育產(chǎn)生積極的、有效的作用”①。

1.1堅(jiān)持正確的政治方向

在對(duì)大學(xué)生同輩群體的思想政治教育過程中要堅(jiān)持方向原則，保證我國(guó)社會(huì)主義思想政治教育的本質(zhì)的特色，統(tǒng)一大學(xué)生同輩群體的思想和行動(dòng)，盡最大可能發(fā)揮思想政治教育的作用，充分發(fā)揮思想政治教育的效能。方向原則為思想政治教育的健康發(fā)展提供了指導(dǎo)，堅(jiān)持方向原則是由大學(xué)生思想政治教育的性質(zhì)和任務(wù)決定的，必須堅(jiān)定大學(xué)生同輩群體的社會(huì)主義和共產(chǎn)主義信念，把政治導(dǎo)向性貫穿到高校思想政治教育的各個(gè)地方，使同輩群體成員之間相互激勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，發(fā)揮大學(xué)生同輩群體成員在思想政治教育方面的主體作用，大學(xué)生同輩群體不但是思想政治教育的客體，而且也是思想政治教育的主體。雖然在大學(xué)課堂中接受思想政治教育的時(shí)候是思想政治教育的客體，但是大學(xué)生同輩群體并不是完全被動(dòng)的接受思想政治教育，在對(duì)大學(xué)生同輩群體進(jìn)行教育的過程中會(huì)參與到思想政治教育活動(dòng)中去，在接受思想政治教育的同時(shí)也會(huì)進(jìn)行自我教育，因而大學(xué)生同輩群體也是思想政治教育的主體，同輩群體成員在接受思想政治教育之后通過成員之間的相互交流討論，間接地又進(jìn)行了一次思想政治教育，使思想政治教育的效能被擴(kuò)大。因此，在思想政治教育過程中要堅(jiān)持方向原則不動(dòng)搖的同時(shí)，也要充分發(fā)揮大學(xué)生同輩群體的主體作用。

1.2充分發(fā)揮示范原則的實(shí)效性

“示范原則原指在大學(xué)生思想政治教育的過程中，教育者注重用自身的良好模范行為去影響和感化受教育者，促進(jìn)其道德素質(zhì)水平的不斷提高。②”在大學(xué)生同輩群體的思想政治教育過程中要重視同輩群體重點(diǎn)成員的引導(dǎo)和帶頭作用，同輩群體成員之間具有互相影響的特性，同時(shí)大學(xué)生同輩群體的重點(diǎn)人物對(duì)群體成員具有示范作用。因而，在大學(xué)生同群體的思想政治教育過程中要堅(jiān)持示范原則，必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生同輩群體重點(diǎn)人物的思想政治教育，對(duì)重點(diǎn)人物進(jìn)行重點(diǎn)教育，發(fā)揮重點(diǎn)人物帶頭示范的積極作用。思想政治教育要真正發(fā)揮其作用，必須靠真理和人格的力量。人格力量主要體現(xiàn)在示范作用上 ，示范主體要言行一致，用自身的語言和行動(dòng)去引導(dǎo)和感化同輩群體成員，同時(shí)，示范主體要有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)同輩群體成員的思想政治教育具有積極地促進(jìn)作用，使同輩群體成員能夠更好的將思想政治教育內(nèi)容內(nèi)化為自身的思想品德。最后，示范主體在進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)要以身作則、身體力行，用實(shí)際行動(dòng)去落實(shí)自己所提倡的思想品德和價(jià)值觀念。

1.3將滲透原則與大學(xué)生思政教育充分融合

滲透原則是指在思想政治教育過程中，應(yīng)將思想政治教育內(nèi)容融入社會(huì)生活的各個(gè)方面。在對(duì)大學(xué)生同輩群體的思想政治教育過程中也是如此，大學(xué)生同輩群體成員在生活和學(xué)習(xí)的中接觸社會(huì)生活的方方面面，各個(gè)成員接觸的知識(shí)類型更是豐富多彩，將思想政治教育內(nèi)容滲透到社會(huì)生活領(lǐng)域會(huì)有利于同輩群體成員更加便利的接觸到，不僅擴(kuò)大了思想政治教育的影響面，也促進(jìn)了對(duì)大學(xué)生同輩群體的思想政治教育。在堅(jiān)持滲透原則時(shí)要注意調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面參與的積極性，使社會(huì)各方面共同發(fā)揮作用，形成思想政治教育的合力;再者要激勵(lì)教育主體積極主動(dòng)地將思想政治教育內(nèi)容融入到社會(huì)生活領(lǐng)域，形成對(duì)大學(xué)生同輩群體全方位的深遠(yuǎn)持久的影響;最后，同輩群體成員之間的影響也具有滲透性，因而在對(duì)大學(xué)生同輩群體的思想政治教育過程中不僅要堅(jiān)持滲透原則，而且要注重同輩群體成員之間的相互滲透，促使群體成員形成正確的符合社會(huì)要求的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，防止不良風(fēng)氣的腐蝕，培養(yǎng)同輩群體成員良好的思想品德和行為習(xí)慣，使大學(xué)生同輩群體成員自由而全面的發(fā)展。

2.宏觀環(huán)境對(duì)大學(xué)生同輩群體思想政治教育的影響

2.1經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生同輩群體思想政治教育的影響

經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展給人們提供了好的物質(zhì)生活條件，也為人民群眾提供了極大的精神享受，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展要求人們的意識(shí)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能相脫節(jié)，社會(huì)的物質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r決定社會(huì)意識(shí)發(fā)展?fàn)顩r，整體的社會(huì)意識(shí)對(duì)整個(gè)社會(huì)物質(zhì)發(fā)展在很大程度上具有促進(jìn)作用，社會(huì)物質(zhì)狀況的發(fā)展為思想政治教育提供了更多可以選擇的載體，增加了思想政治教育的內(nèi)容，為思想政治教育的順利進(jìn)行提供了更加堅(jiān)實(shí)可靠的物質(zhì)基礎(chǔ)。

然而，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中，產(chǎn)生了眾多錯(cuò)綜復(fù)雜的問題和矛盾。近年來，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技也在飛速發(fā)展，新興科技以及附帶的科技產(chǎn)品為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供了便利和平臺(tái)，使大學(xué)生群體能更好的參與到社會(huì)主義建設(shè)當(dāng)中去，生活水平的提高，使大學(xué)生群體有了更多的資源學(xué)習(xí)和利用。大學(xué)生是一個(gè)鮮活的大群體，因此，大學(xué)生同輩群體成員之間的相互影響是不容忽視的，互聯(lián)網(wǎng)上頻繁出現(xiàn)的“學(xué)霸宿舍”“學(xué)霸情侶”就是對(duì)同輩群體之間互相影響的一個(gè)小的縮影，一個(gè)積極的、良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境會(huì)對(duì)大學(xué)生同輩群體產(chǎn)生促進(jìn)推動(dòng)作用，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，同輩群體成員之間的相互影響在大學(xué)生群體中的積極作用是令人矚目的。與此同時(shí)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也對(duì)大學(xué)生同輩群體產(chǎn)生了許多負(fù)面影響。

以改革開放為時(shí)間界限，改革開放后我國(guó)的思想政治教育出現(xiàn)了一些失誤，當(dāng)然也包括對(duì)大學(xué)生群體的思想政治教育，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使部分大學(xué)生群體貪圖享樂，缺乏拼搏向上的精神;放松了信仰的追求，缺乏對(duì)人生目標(biāo)的追求;缺乏創(chuàng)新意識(shí)教育，使一部分大學(xué)生思想被禁錮。經(jīng)濟(jì)過快發(fā)展和相應(yīng)的體制不完善，從而滋生了一系列的社會(huì)問題，大學(xué)生同輩群體是一種非正式的社會(huì)團(tuán)體，因而也避免不了被社會(huì)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境所影響，經(jīng)濟(jì)成分日益多樣化，致使社會(huì)分化出了多種多樣的階層，對(duì)大學(xué)生同輩群體的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了無法規(guī)避的沖擊，因此也就造成了經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)大學(xué)生同輩群體既產(chǎn)生了積極影響的也產(chǎn)生了消極影響。例如大學(xué)校園中的校園暴力、校園貸，同學(xué)之間、舍友之間相互比拼，吃穿住行要求高檔次，品牌必須是外國(guó)進(jìn)口，少則幾千，多則幾萬，這樣的思想和行為不僅沒有提升自身的修養(yǎng)和品位，繼承艱苦樸素的生活習(xí)慣，反而養(yǎng)成了驕奢淫逸和好逸惡勞的惡習(xí)，使同學(xué)舍友之間劍拔弩張，人際關(guān)系破裂，同時(shí)也弱化了思想政治教育在大學(xué)生群體之間的作用。

2.2政治環(huán)境對(duì)大學(xué)生同輩群體思想政治教育的影響

政治環(huán)境對(duì)思想政治教育起著非常重要的影響。大學(xué)生作為我國(guó)的新鮮血液，應(yīng)對(duì)當(dāng)代的政治環(huán)境做出正確的認(rèn)識(shí)，當(dāng)前我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段，并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，大學(xué)生群體應(yīng)當(dāng)對(duì)我國(guó)的基本國(guó)情做出深刻的認(rèn)識(shí)，還應(yīng)當(dāng)明確我國(guó)的社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化，大學(xué)生同輩群體只有清楚地認(rèn)識(shí)到我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展階段和基本國(guó)情，才能將社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)真貫徹落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中去。

大學(xué)生同輩群體之間應(yīng)互相感染、互相激勵(lì)，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興而獻(xiàn)出自己的力量，在這個(gè)充滿正能量的政治環(huán)境里，同輩群體成員應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信共產(chǎn)主義最終會(huì)實(shí)現(xiàn)，以高標(biāo)準(zhǔn)要求自身，同輩群體成員間相互競(jìng)爭(zhēng)、相互合作，成為社會(huì)主義社會(huì)所要求的人才。雖然我國(guó)的社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的方向在不斷前進(jìn)，但其中也經(jīng)歷了不少曲折，當(dāng)前我國(guó)的政治體制以及法律制度不完善，存在一些漏洞，從而導(dǎo)致一些政府官員貪贓枉法。自十八大以來，不少高官落馬，部分官員將為人民服務(wù)的根本宗旨置若罔聞，使一些不良之風(fēng)傳入校園，部分大學(xué)生群體在校園內(nèi)阿諛奉承，視人情關(guān)系為立足之本，將革命先輩們流傳下來的清廉之風(fēng)視為糟粕，不正之風(fēng)在同輩群體成員之間傳播，從而阻礙了思想政治教育順利進(jìn)行，弱化了思想政治教育對(duì)大學(xué)生同輩群體的教化和指導(dǎo)作用。

2.3文化環(huán)境對(duì)大學(xué)生同輩群體思想政治教育的影響

文化環(huán)境是一個(gè)多元復(fù)雜的環(huán)境，其中不僅包括制度文化，還包括觀念文化和物質(zhì)文化，中華民族有幾千年的歷史，中華民族文化對(duì)人們的影響已經(jīng)根深蒂固，其中有精華也有糟粕，因此必須對(duì)其中的糟粕加以剔除，將優(yōu)秀文化發(fā)揚(yáng)光大。然而在部分大學(xué)校園中迷信觀念、封建思想依然存在，這對(duì)于大學(xué)生同輩群體接受先進(jìn)思想和理論有著很大的阻礙，對(duì)同輩群體成員間的精神溝通產(chǎn)生了不良影響。再者，受到社會(huì)不良之風(fēng)的影響，部分大學(xué)生群體官本位思想嚴(yán)重，致使同輩群體成員間產(chǎn)生了一些不良現(xiàn)象。世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，西方文化的傳入，使中國(guó)傳統(tǒng)文化受到嚴(yán)重沖擊，崇洋媚外思想抬頭，大學(xué)校園中到處充斥著西方文化，對(duì)大學(xué)生群體產(chǎn)生很大的影響，例如吃穿住行都需要用外國(guó)品牌，認(rèn)為國(guó)產(chǎn)就是貧窮的代名詞，西方節(jié)日到來之際便是舉校歡慶之時(shí)，認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)過時(shí)，同時(shí)部分大學(xué)生群體對(duì)共產(chǎn)主義和社會(huì)主義信念也已經(jīng)被減弱，與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)文化發(fā)展的日新月異，網(wǎng)絡(luò)文化為大學(xué)生同輩群體帶來更多精神享受的同時(shí)也帶了一些負(fù)面影響，網(wǎng)絡(luò)、影視充斥著黃賭毒以及邪教等暴力文化，部分大學(xué)生同輩群體成員沉迷其中不能自拔，甚至走上違法犯罪的邪路，不僅減弱了文化對(duì)大學(xué)生同輩群體成員的熏陶作用，間接地也弱化了思想政治教育對(duì)大學(xué)生同輩群體的作用。

3.優(yōu)化大學(xué)生同輩群體思想政治教育環(huán)境的措施

3.1優(yōu)化經(jīng)濟(jì)環(huán)境的措施

（1）要全面深化改革，大力發(fā)展生產(chǎn)力，不斷提升我國(guó)的綜合國(guó)力，這是優(yōu)化思想政治教育經(jīng)濟(jì)大環(huán)境的根本舉措，無論是人自由而全面的發(fā)展還是社會(huì)的發(fā)展，物質(zhì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展決定政治文化的發(fā)展，物質(zhì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為思想政治教育順利進(jìn)行提供了物質(zhì)前提，也是大學(xué)生同輩群體思想政治教育健康發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ);（2）在我國(guó)的經(jīng)濟(jì)大環(huán)境中必須堅(jiān)持效率與公平兼顧，使人民群眾共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的各種福利，堅(jiān)持把人民群眾的利益放在首位，提高社會(huì)總體福利水平，健全利益分配協(xié)調(diào)制度，縮小東西部、城鄉(xiāng)居民收入差距，為社會(huì)的健康發(fā)展和人的自由而全面的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);（3）建立規(guī)范合理的經(jīng)濟(jì)秩序。良好的經(jīng)濟(jì)秩序會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的有序進(jìn)行，為經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展提供有序保障;反之，經(jīng)濟(jì)秩序混亂，會(huì)使經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域問題層出不窮，進(jìn)而引發(fā)一系列社會(huì)問題，導(dǎo)致思想政治教育對(duì)大學(xué)生同輩群體的作用不能及時(shí)發(fā)揮。

3.2優(yōu)化政治環(huán)境的措施

（1） 堅(jiān)持和完善社會(huì)主義民主制度，使我國(guó)的民主體系更加健全，民主氛圍更加濃厚，為大學(xué)生同輩群體思想政治教育順利進(jìn)行提供根本的政治保障;（2）完善相關(guān)法律制度，構(gòu)建社會(huì)主義法律體系，依照相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行社會(huì)治理，加強(qiáng)社會(huì)主義法治建設(shè)。法治是政治環(huán)境保持穩(wěn)定的制度保障。（3）使公平正義深入人心，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生愛國(guó)愛黨的激情，防微杜漸，防止以權(quán)謀私，杜絕貪污腐敗，加快政府職能轉(zhuǎn)變，逐漸減少大學(xué)生群體對(duì)社會(huì)的不滿情緒。

3.3優(yōu)化文化環(huán)境的措施

（1）要在文化環(huán)境建設(shè)中以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，建設(shè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化。大學(xué)生同輩群體應(yīng)當(dāng)身體力行，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為自己的思想和行動(dòng)的導(dǎo)向;（2）文化事業(yè)影響著社會(huì)生活的各個(gè)方面，文化是也是文化環(huán)境中不可或缺的因素，其不僅能夠滿足大學(xué)生同輩群體的思想方面的需要，也能明確的體現(xiàn)大學(xué)生同輩群體的思想品德水平;（3）重整文化市場(chǎng)秩序，加快文化體制創(chuàng)新和改變，培養(yǎng)高度的文化自強(qiáng)自信，增強(qiáng)社會(huì)主義文化創(chuàng)造活力，堅(jiān)持把社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相結(jié)合;第四、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境綠色健康發(fā)展，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化監(jiān)督，嚴(yán)管網(wǎng)絡(luò)文化市場(chǎng)，剔除低級(jí)文化，抵制低俗文化，重視并積極引導(dǎo)大學(xué)生同輩群體，創(chuàng)造環(huán)境滿足大學(xué)生同輩群體更高層次的發(fā)展需要。

注釋

①陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理，高等教育出版社，2015。

②陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學(xué)原理，高等教育出版社，2015

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作者簡(jiǎn)介：王飛飛（1995.09-），男，漢族，陜西寶雞人，碩士在讀。