思政教育視域下大學生創(chuàng)業(yè)必要性因素簡析

文/唐健斌

在我國“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召下，政府從政策上不斷為大學生的創(chuàng)業(yè)提供便利，并且降低創(chuàng)業(yè)門檻，而對于高校的大學生就業(yè)思政教育來說，應(yīng)先鼓舞大學生的創(chuàng)業(yè)熱情，再培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，而創(chuàng)業(yè)的成功與否首先是大學生自身的創(chuàng)業(yè)能力是否足夠，另外對于創(chuàng)業(yè)的生態(tài)環(huán)境也是極為重要的。目前環(huán)境下大學生的就業(yè)壓力較大，創(chuàng)業(yè)也逐漸成為大學生畢業(yè)后的選擇之一[1]。高校應(yīng)考慮如何通過良好的創(chuàng)業(yè)教育來使大學生獲得更好的創(chuàng)業(yè)能力，在思想政治教育上幫助大學生提高創(chuàng)業(yè)成功率。

一、提升心理素質(zhì)

目前隨著我國高校不斷擴招，很多熱門專業(yè)出現(xiàn)學生扎堆的情況，而那些原本抱著容易就業(yè)心理報考的熱門專業(yè)，如今卻變成了難以就業(yè)的專業(yè)。大學生的就業(yè)越發(fā)困難，而目前大學生的心理素質(zhì)薄弱，難以應(yīng)對當前就業(yè)困境[2]。鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，不僅能解決大學生個體的成功就業(yè)，而且創(chuàng)業(yè)成功后也能為社會提供更多的工作崗位，使得社會的職位供求逐漸走向平衡。并且對于思想政治教育視域下來說，為了幫助大學生可以更好地就業(yè)，提升大學生心理素質(zhì)也是其中一環(huán)，讓大學生可以在面對創(chuàng)業(yè)挫折時仍然勇于面對，面對失敗不會自暴自棄，擁有更好心理素質(zhì)的大學生不僅可以更好地創(chuàng)業(yè)，而且能夠在面對挫折時更加堅強。

二、塑造創(chuàng)新和探索精神

在目前的思想政治教育中，鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)其中的一個目的也是為了幫助大學生可以塑造良好的創(chuàng)新創(chuàng)意精神，而這些都是幫助大學生提供自身綜合素質(zhì)的關(guān)鍵[3]。良好的創(chuàng)新精神可以為大學生未來發(fā)展以及國家的進步起到關(guān)鍵性作用，并且培養(yǎng)大學生的探索精神，可以使大學生在面對未來社會環(huán)境中，保持一顆探索的心，這對于即將步入社會的大學生有著關(guān)鍵的意義。

三、提高實踐能力

為了推動社會發(fā)展，需要年輕人擁有更好的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)業(yè)能力。對于當代大學生而言，良好的創(chuàng)業(yè)教育可以使他們提升綜合素質(zhì)，為未來發(fā)展提供有效方法和途徑，這也是為了改善高校的教育模式，經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，應(yīng)試教育培養(yǎng)的人才無法滿足當前市場的人才需求，而當前社會對于創(chuàng)新型人才的需求不斷增加，許多企業(yè)希望可以招聘到具有創(chuàng)新精神以及開拓意識的大學生，高校對于大學生的創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，不僅僅是為了鼓勵大學生進行創(chuàng)業(yè)，更是為了提高大學生的實踐能力以及綜合素質(zhì)，改善傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神以及擔當意識的人才[4]。目前，我國高校的教育模式缺乏對于社會的交往，缺乏實踐工作經(jīng)驗，這些因素都影響著大學生的創(chuàng)業(yè)，這也增加了創(chuàng)業(yè)教育開展的難度。思想政治教育的開展提高了大學生的創(chuàng)業(yè)熱情，并且注重大學校園創(chuàng)業(yè)文化的建設(shè)，創(chuàng)業(yè)文化影響著大學生的創(chuàng)業(yè)熱情以及創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。高校應(yīng)該安排督導員擔任創(chuàng)業(yè)教育者，逐步傳授學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，并在團委、班委活動中傳播創(chuàng)業(yè)教育理念，每個月開展創(chuàng)業(yè)教育主題活動，確保創(chuàng)業(yè)教育知識的“日?；保谧非髣?chuàng)新的教育環(huán)境下，高校要樹立能力、精神以及知識共同發(fā)展的基本觀念。探索全新的課程模式來培養(yǎng)大學生的實踐能力，通過對于課程的滲透，以及建立多方面課程的融合互補，使得大學生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)都可以得到全面的提升。

四、結(jié)束語

幫助大學生創(chuàng)業(yè)是改善學生就業(yè)問題的重要方法，創(chuàng)業(yè)大學生可在其事業(yè)成熟后為社會提供更多的就業(yè)可能。本文在思政教育視域下深入分析了大學生創(chuàng)業(yè)的必要性，通過三個方面的分析，幫助高校和大學生認識到思政教育和創(chuàng)業(yè)實踐的必要性。