職教動(dòng)態(tài)

★常態(tài)化防控新冠肺炎疫情前提下學(xué)校文明衛(wèi)生、綠色健康生活方式倡導(dǎo)

為總結(jié)疫情防控工作中形成的需要長(zhǎng)期保持的有效做法，教育部應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室委托中國(guó)教育科學(xué)研究院和有關(guān)專家提出了常態(tài)化防控新冠肺炎疫情前提下學(xué)校文明衛(wèi)生、綠色健康新生活方式倡導(dǎo)，引導(dǎo)廣大師生在全面復(fù)學(xué)復(fù)課后，保持疫情防控期間形成的文明健康的生活方式，預(yù)防為主，關(guān)口前移，遠(yuǎn)離疾病，健康生活。

（1）健康生活方式。合理安排學(xué)習(xí)、生活、體育鍛煉，勞逸結(jié)合，作息規(guī)律，保證充足睡眠，增強(qiáng)身體免疫力。積極參加體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)體質(zhì)健康，錘煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)鍛煉習(xí)慣。掌握愛眼護(hù)眼常識(shí)，學(xué)會(huì)識(shí)別不良用眼環(huán)境，主動(dòng)選擇有益眼健康的環(huán)境。重視維護(hù)心理健康，促進(jìn)社會(huì)適應(yīng)，遇到心理問題，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，必要時(shí)能主動(dòng)尋求專業(yè)心理幫助和支持。保持健康體重，避免超重、肥胖和消瘦。遠(yuǎn)離煙酒，杜絕網(wǎng)絡(luò)成癮，拒絕毒品誘惑。

（2）良好衛(wèi)生習(xí)慣。勤洗手，正確采用“七步”洗手法，使用肥皂、洗手液和流動(dòng)的水洗手不少于20秒。經(jīng)常洗澡，不共用毛巾和洗漱用具?？茖W(xué)刷牙，飯后漱口，定期口腔檢查，預(yù)防齲齒，保持口腔健康。提倡分餐制，不能分餐時(shí)使用公勺公筷。在校用餐盡量自備餐具。

（3）均衡營(yíng)養(yǎng)膳食。均衡營(yíng)養(yǎng)，合理膳食。主動(dòng)減少鹽、糖、油攝入，增加優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)和新鮮蔬菜水果攝取。每天飲用足量的水，少喝或不喝含糖飲料。

（4）健康文明行為。熱愛大自然，愛護(hù)動(dòng)物，拒絕食用野生動(dòng)物。保持適宜、安全距離，在交談、候車、等電梯、排隊(duì)時(shí)與他人保持一米以上的距離。自覺堅(jiān)持安全文明出行，乘坐公共交通工具佩戴口罩，不在公共交通工具內(nèi)進(jìn)食。講文明，講衛(wèi)生，不隨地吐痰。打噴嚏、咳嗽時(shí)用紙巾捂住口鼻或用肘部遮擋。他人打噴嚏、咳嗽時(shí)主動(dòng)避閃。

（5）維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。經(jīng)常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣流動(dòng)。自覺參與垃圾分類，改善人居環(huán)境。保護(hù)環(huán)境和資源，減少一次性餐具使用，減少污染和浪費(fèi)。

（6）科學(xué)就醫(yī)用藥。按規(guī)定接種疫苗，預(yù)防傳染病。發(fā)現(xiàn)傳染病，早報(bào)告，早隔離，早治療。合理利用學(xué)校、家庭周邊衛(wèi)生服務(wù)資源。發(fā)熱或罹患呼吸道疾病時(shí)佩戴口罩，及時(shí)就診，配合醫(yī)生治療，用藥遵從醫(yī)囑，不擅自使用處方藥。

★2020年全國(guó)兩會(huì)教育熱點(diǎn)

為期8天的2020年全國(guó)兩會(huì)落下帷幕。這是我國(guó)在抗擊新冠肺炎疫情取得重大戰(zhàn)略性成果、疫情防控常態(tài)化背景下召開的一次兩會(huì)。代表委員圍繞“后疫情時(shí)代”教育發(fā)展積極建言獻(xiàn)策。今年兩會(huì)熱度排名前五的教育主題依次是職業(yè)教育、教師隊(duì)伍建設(shè)、在線教育、中小學(xué)生“減負(fù)”和民辦教育。

（1）職業(yè)教育連續(xù)兩年位居兩會(huì)教育熱點(diǎn)主題排行榜首位。今年輿論關(guān)注點(diǎn)主要集中在高職擴(kuò)招、職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)、職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置、線上職業(yè)教育、中職教育等7個(gè)方面。政府工作報(bào)告提出今明兩年高職擴(kuò)招200萬(wàn)人，這是繼2019年高職擴(kuò)招100萬(wàn)人后的又一次重大職業(yè)教育行動(dòng)，輿論關(guān)注度最高。會(huì)內(nèi)會(huì)外輿論普遍支持，認(rèn)為這不僅可以緩解當(dāng)前就業(yè)壓力，也是助力脫貧攻堅(jiān)的有力之舉。

（2）教師隊(duì)伍建設(shè)連續(xù)3年位居兩會(huì)教育熱點(diǎn)主題排行榜前三。今年輿論關(guān)注點(diǎn)主要集中在鄉(xiāng)村教師、教師待遇、教師培養(yǎng)、教師職稱、教師聘任管理、師德師風(fēng)等10個(gè)方面。與去年相比，鄉(xiāng)村教師話題熱度上升幅度較大，成為今年兩會(huì)期間教師隊(duì)伍建設(shè)的最大關(guān)注點(diǎn)。輿論普遍對(duì)建設(shè)高質(zhì)量鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍助力鄉(xiāng)村振興表示期待。兩會(huì)開幕前，教育部強(qiáng)調(diào)教師工資不低于公務(wù)員要在2020年底前落實(shí)，在教育系統(tǒng)內(nèi)外引起很大反響。

（3）在線教育首次成為兩會(huì)教育熱點(diǎn)。輿論關(guān)注點(diǎn)主要集中在在線教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、在線教育常態(tài)化、在線教育市場(chǎng)和線上教學(xué)資源4個(gè)方面。多位代表委員認(rèn)為“停課不停教、停課不停學(xué)”對(duì)推進(jìn)我國(guó)教育教學(xué)變革具有革命性意義。會(huì)內(nèi)會(huì)外輿論充分認(rèn)識(shí)到“后疫情時(shí)代”須重視解決在線教育發(fā)展的4個(gè)問題：如何推進(jìn)線下與線上教育融合，加快探索智能化、個(gè)性化、多樣化的教學(xué)新樣態(tài)；如何提升教學(xué)互動(dòng)性、學(xué)習(xí)自主性，而不是利用新技術(shù)施以“強(qiáng)控制”，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)和壓力；如何逐步加強(qiáng)教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和在線教育教學(xué)實(shí)施能力；在線教育企業(yè)投入力度、研發(fā)產(chǎn)出能力、教育效能持續(xù)增長(zhǎng)，公辦教育體系如何吸收和發(fā)揮在線教育企業(yè)優(yōu)勢(shì)。

此外，由于與疫情防控高度相關(guān)，大學(xué)生就業(yè)、學(xué)生體質(zhì)與健康、國(guó)際教育等主題在今年兩會(huì)期間也頗受關(guān)切。

★教育部副部長(zhǎng)翁鐵慧赴企業(yè)調(diào)研

為做好新冠肺炎疫情影響下的高校畢業(yè)生就業(yè)工作，近日，教育部黨組成員、副部長(zhǎng)翁鐵慧先后赴智聯(lián)招聘、前程無憂、獵聘網(wǎng)、58同城、boss直聘等5家首批參加“24365校園招聘服務(wù)”活動(dòng)的社會(huì)招聘企業(yè)調(diào)研，了解高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)，社會(huì)招聘企業(yè)服務(wù)高校畢業(yè)生求職情況，并同企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了座談。

翁鐵慧指出，受新冠肺炎疫情影響，今年高校畢業(yè)生就業(yè)壓力十分嚴(yán)峻，希望社會(huì)招聘企業(yè)進(jìn)一步發(fā)揮市場(chǎng)化、社會(huì)化力量，建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，助力高校畢業(yè)生盡早就業(yè)、就好業(yè)。

翁鐵慧強(qiáng)調(diào)，就業(yè)既是國(guó)計(jì)又是民生，希望社會(huì)招聘企業(yè)進(jìn)一步加大崗位開拓力度，更多參與教育部“24365校園招聘服務(wù)”活動(dòng)，提供更多適合高校畢業(yè)生的崗位信息。進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)崗位信息精準(zhǔn)匹配，充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)招聘崗位進(jìn)行精準(zhǔn)分類，實(shí)現(xiàn)崗位精準(zhǔn)推送，加速供需對(duì)接，全力實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)匹配。做好畢業(yè)生就業(yè)觀念引導(dǎo)工作，針對(duì)慢就業(yè)、緩就業(yè)現(xiàn)象，加強(qiáng)就業(yè)形勢(shì)分析，引導(dǎo)大學(xué)生和家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，盡快走上適合自己的工作崗位。為政府決策提供支持，社會(huì)招聘企業(yè)處于就業(yè)市場(chǎng)一線，能夠及時(shí)掌握行業(yè)、市場(chǎng)發(fā)展最新動(dòng)向，希望企業(yè)定期提供就業(yè)形勢(shì)分析報(bào)告，幫助政府掌握最新情況。積極支持開展畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，引導(dǎo)高校及時(shí)調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，深化人才培養(yǎng)模式改革，提升人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的契合度。

★1+X證書培訓(xùn)考核不得以營(yíng)利為目的

6月5日，國(guó)家職業(yè)教育指導(dǎo)咨詢委員會(huì)受權(quán)發(fā)布《職業(yè)教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織遴選與監(jiān)督管理辦法（實(shí)行）》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》），該《辦法》已由國(guó)務(wù)院職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會(huì)議審議通過，其中明確，建立培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織退出機(jī)制，組織機(jī)構(gòu)若違反有關(guān)規(guī)定，進(jìn)行高收費(fèi)或另立名目亂收費(fèi)，且不按要求及時(shí)整改，將被取消參與1+X證書制度試點(diǎn)資格。

1 就業(yè)市場(chǎng)技術(shù)技能人才緊缺領(lǐng)域的證書將被優(yōu)先遴選

《辦法》表示，將引導(dǎo)社會(huì)力量積極參與1+X證書試點(diǎn)。具有獨(dú)立法人資質(zhì)的企業(yè)等主體，經(jīng)公開招募、擇優(yōu)遴選等程序，可作為職業(yè)教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織，負(fù)責(zé)職業(yè)技能等級(jí)證書及標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)建設(shè)，實(shí)施職業(yè)技能水平考核評(píng)價(jià)、頒證等相關(guān)工作，并對(duì)證書質(zhì)量、聲譽(yù)負(fù)責(zé)。

這一社會(huì)化評(píng)價(jià)組織須將社會(huì)效益放在首位，開展的有關(guān)證書考核行為規(guī)范、定價(jià)合理，不以營(yíng)利為目的。同時(shí)，從證書標(biāo)準(zhǔn)到優(yōu)先遴選的領(lǐng)域，《辦法》強(qiáng)調(diào)“先進(jìn)”二字。從證書標(biāo)準(zhǔn)上，申報(bào)的證書須有相應(yīng)的職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，內(nèi)容和要求先進(jìn)，體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，對(duì)接國(guó)際先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)，有對(duì)應(yīng)的企業(yè)真實(shí)崗位或崗位群，龍頭企業(yè)、優(yōu)質(zhì)企業(yè)認(rèn)可。除此之外，要求在招聘、員工績(jī)效考評(píng)等工作中真實(shí)使用，并得到行業(yè)企業(yè)權(quán)威專家的推薦。

從教材資源上，《辦法》要求所申報(bào)證書配套開發(fā)的教材（含實(shí)訓(xùn)規(guī)范）、考核大綱、教學(xué)案例庫(kù)、題庫(kù)等培訓(xùn)、考核資源豐富，內(nèi)容先進(jìn)、科學(xué)，時(shí)效性和可操作性強(qiáng)，一般應(yīng)有近3年出版的先進(jìn)教材。

從社會(huì)需求上，優(yōu)先遴選國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域、就業(yè)市場(chǎng)技術(shù)技能人才緊缺領(lǐng)域的證書；急需提高規(guī)范化水平和服務(wù)質(zhì)量的社會(huì)民生領(lǐng)域有關(guān)證書；填補(bǔ)相關(guān)領(lǐng)域空白的證書；滿足學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)與可持續(xù)發(fā)展需要的有關(guān)證書。

參與評(píng)價(jià)考核的社會(huì)化組織，一般應(yīng)具有5年以上職業(yè)技能培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和5萬(wàn)人次以上的培訓(xùn)和實(shí)施證書考核的規(guī)模。不過，這一要求對(duì)新興領(lǐng)域、緊缺領(lǐng)域可適當(dāng)放寬要求，而行業(yè)龍頭企業(yè)在申報(bào)證書時(shí)，享有優(yōu)先權(quán)。

2 向?qū)W校捆綁銷售儀器設(shè)備或被取消試點(diǎn)資格

《辦法》表示，相關(guān)職業(yè)技能等級(jí)證書將對(duì)接錄入職業(yè)技能等級(jí)證書信息管理服務(wù)平臺(tái)和職業(yè)教育國(guó)家學(xué)分銀行，配合對(duì)證書對(duì)應(yīng)的學(xué)分銀行學(xué)分進(jìn)行認(rèn)定?！掇k法》同時(shí)建立有培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織的推出機(jī)制，對(duì)考核工作組織實(shí)施不力，在考核過程中存在嚴(yán)重違反考核紀(jì)律、弄虛作假的；違反有關(guān)規(guī)定進(jìn)行高收費(fèi)或另立名目亂收費(fèi)，不按要求及時(shí)整改的；借機(jī)謀取不正當(dāng)利益的，如向?qū)W校捆綁銷售儀器設(shè)備、實(shí)訓(xùn)軟件等；不按要求及時(shí)更新有關(guān)職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、教材、考核題庫(kù)的機(jī)構(gòu)，或被取消其參與1+X證書制度試點(diǎn)資格，并從培訓(xùn)評(píng)價(jià)組織目錄中被清除。

★今年全國(guó)技工院校計(jì)劃招生130萬(wàn)人

近日，人力資源社會(huì)保障部印發(fā)《關(guān)于做好2020年技工院校招生工作的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》），推動(dòng)擴(kuò)大2020年技工院校招生規(guī)模，提高招生質(zhì)量。

《通知》明確，2020年全國(guó)技工院校招生工作以“愛勞動(dòng)、上技校、長(zhǎng)技能、好就業(yè)”為主題，進(jìn)一步加強(qiáng)勞動(dòng)教育，強(qiáng)化技工院校培養(yǎng)特色，優(yōu)化培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，做好專業(yè)更新，推進(jìn)校企合作，全面提升技工院校學(xué)生（學(xué)員）職業(yè)技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。全國(guó)技工院校計(jì)劃招生130萬(wàn)人，其中招收建檔立卡貧困家庭學(xué)生不少于3萬(wàn)人，技師學(xué)院擴(kuò)招10萬(wàn)人。各地要做好工作任務(wù)和指標(biāo)的細(xì)化分解，做到一?。ㄊ校┮蝗蝿?wù)、一校一計(jì)劃，精心謀劃、周密組織、全面落實(shí)。

《通知》要求，技工院校要在統(tǒng)一招生平臺(tái)中做好與初高中生源的對(duì)接，引導(dǎo)組織初高中畢業(yè)生進(jìn)入技工院校學(xué)習(xí)。支持進(jìn)入高等學(xué)校序列的技師學(xué)院參與高職擴(kuò)招。繼續(xù)統(tǒng)籌用好各類招生渠道。推動(dòng)技工院校中級(jí)工班、高級(jí)工班、預(yù)備技師（技師）班畢業(yè)生分別按相當(dāng)于中專、大專、本科學(xué)歷落實(shí)相關(guān)待遇。

《通知》強(qiáng)調(diào)，要深入實(shí)施技能脫貧千校行動(dòng)。為貧困學(xué)生做好“一站式”招生服務(wù)，強(qiáng)化政策落實(shí)。持續(xù)推進(jìn)東西部扶貧協(xié)作框架下技工教育“一對(duì)一”“一對(duì)多”幫扶。聚焦“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)尤其是52個(gè)未摘帽貧困縣和1 113個(gè)貧困村，組織貧困家庭學(xué)生上技校、學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)能招盡招。

《通知》提出，要大力實(shí)施職業(yè)技能提升行動(dòng)。增加非全日制招生，大力開展勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)、企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)。擴(kuò)大企業(yè)辦技工院校和民辦技工院校職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模，按規(guī)定落實(shí)職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼、以工代訓(xùn)等支持政策。對(duì)承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)較重的技工院校，在原工資總量基礎(chǔ)上及時(shí)核增所需績(jī)效工資總量。

據(jù)了解，“十三五”以來，技工院校堅(jiān)持就業(yè)導(dǎo)向，聚焦技工技師急需緊缺問題，技能人才培養(yǎng)工作取得積極成效。截至2019年底，全國(guó)共有技工院校2 392所，在校生360.3萬(wàn)人；2019年度全國(guó)技工院校共招生143.0萬(wàn)人，畢業(yè)生98.4萬(wàn)人，就業(yè)率為97.5%。

★專科生參軍可免試入讀本科

日前，教育部、中央軍委國(guó)防動(dòng)員部聯(lián)合下發(fā)通知，就做好今年大學(xué)生征兵工作作出部署。

通知強(qiáng)調(diào)，各地要著眼為部隊(duì)輸送更多高素質(zhì)兵員，進(jìn)一步加大工作指導(dǎo)和政策激勵(lì)力度，全力做好大學(xué)生特別是高校畢業(yè)生征集工作，為推進(jìn)軍事人員現(xiàn)代化、提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)兵員。

通知要求，各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）人民政府征兵辦公室、教育廳（教委），要明確轄區(qū)內(nèi)高校大學(xué)生和畢業(yè)生征集任務(wù)，把征集畢業(yè)生作為今年大學(xué)生征兵工作的重中之重，持續(xù)優(yōu)化大學(xué)生征集規(guī)模結(jié)構(gòu)，提高應(yīng)屆畢業(yè)生征集比例。各地要結(jié)合疫情防控形勢(shì)，常態(tài)化設(shè)置征兵體檢站，暢通大學(xué)生入伍綠色通道，做到大學(xué)生隨時(shí)報(bào)名應(yīng)征、隨時(shí)上站體檢。對(duì)于大學(xué)生特別是畢業(yè)生合格人數(shù)較多的單位，要納入省域統(tǒng)籌范疇，確保合格的大學(xué)生特別是畢業(yè)生能夠優(yōu)先參軍入伍。各地要出臺(tái)具體辦法，將參加抗疫一線任務(wù)的工作人員及其子女，特別是高校畢業(yè)生，納入優(yōu)先征集范圍?？h（市、區(qū)）人民政府征兵辦公室在審批定兵時(shí)，要綜合衡量大學(xué)生特別是畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)和部隊(duì)需求，充分征求個(gè)人服役意愿，盡量安排到專業(yè)對(duì)口崗位，最大限度實(shí)現(xiàn)人崗匹配，發(fā)揮人才使用效益。

通知明確，從2021年起，擴(kuò)大“退役大學(xué)生士兵”專項(xiàng)碩士研究生招生規(guī)模，由目前的每年5 000人擴(kuò)大到8 000人，重點(diǎn)向“雙一流”建設(shè)高校傾斜。?？茖W(xué)歷學(xué)生參軍退役并完成專科學(xué)業(yè)后，從2022年起，可免試入讀普通本科或成人本科。“24365”校園招聘網(wǎng)將設(shè)立專區(qū)，為退役大學(xué)生士兵求職就業(yè)暢通渠道。各地要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)新出臺(tái)激勵(lì)高校畢業(yè)生參軍的優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)廣大優(yōu)秀學(xué)子積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，踴躍報(bào)名參軍。

通知指出，各級(jí)要切實(shí)把大學(xué)生征集工作擺上重要位置，納入高校黨建和思想政治工作評(píng)價(jià)體系，完善獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度措施，完成好大學(xué)生特別是畢業(yè)生征集任務(wù)。

★北京：推動(dòng)職業(yè)教育“高質(zhì)量、有特色、國(guó)際化”發(fā)展

近日，北京市教委、市發(fā)改委、市人社局和市財(cái)政局等4個(gè)委辦局聯(lián)合印發(fā)實(shí)施《關(guān)于深化職業(yè)教育改革的若干意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）。主要針對(duì)當(dāng)前職業(yè)教育面臨的主要問題，突破體制機(jī)制，推動(dòng)北京職業(yè)教育 “高質(zhì)量、有特色、國(guó)際化”發(fā)展。

（1）打通職教通道。穩(wěn)步推進(jìn)“職教高考”改革，針對(duì)不同類型的生源，繼續(xù)完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法，為市級(jí)、國(guó)家級(jí)和世界級(jí)技能大賽獲獎(jiǎng)學(xué)生等拔尖人才搭建免試進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)、進(jìn)修或從教的通道，設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，提供大師工作室、現(xiàn)代學(xué)徒制、企業(yè)新型學(xué)徒制等進(jìn)一步提升培養(yǎng)的政策支持。穩(wěn)步推進(jìn)高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)，在特色高水平中職學(xué)校試點(diǎn)開展?？迫瞬排囵B(yǎng)改革項(xiàng)目，在特色高水平高職院校和技師學(xué)院的高水平專業(yè)（群）開展職業(yè)本科人才培養(yǎng)項(xiàng)目試點(diǎn)。

（2）深化產(chǎn)教融合。通過引企駐校、引校入企、校企一體等方式，共同打造一批集高水平實(shí)訓(xùn)、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)、工藝與產(chǎn)品開發(fā)為一體的共享型實(shí)訓(xùn)基地或生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。推廣“入學(xué)即入職、工學(xué)交替、校企協(xié)同”培養(yǎng)機(jī)制，探索以企業(yè)為主導(dǎo)的校企合作人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化企業(yè)全過程參與職業(yè)院校人才培養(yǎng)。

（3）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。職業(yè)院校依據(jù)國(guó)家專業(yè)目錄和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)自主設(shè)置專業(yè)、自主制訂人才培養(yǎng)方案。重構(gòu)理論和實(shí)踐課程體系，學(xué)生在用人單位的實(shí)踐學(xué)習(xí)不低于教學(xué)計(jì)劃總時(shí)數(shù)的三分之一，及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)內(nèi)容。

（4）服務(wù)終身學(xué)習(xí)。利用職業(yè)院校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，通過半工半讀、彈性學(xué)習(xí)等方式為企業(yè)培訓(xùn)在職人員。充分發(fā)揮特色高水平職業(yè)院校、高水平骨干專業(yè)群和高水平實(shí)訓(xùn)基地的引領(lǐng)示范作用，參與國(guó)家專業(yè)目錄、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的制定和1+X 證書制度試點(diǎn)。

（5）改進(jìn)評(píng)聘制度。鼓勵(lì)職業(yè)院校與企業(yè)合作共建教師創(chuàng)新實(shí)踐基地，著力培養(yǎng)“雙師型”教師。建設(shè)校、企人員雙向交流協(xié)作共同體，從產(chǎn)教融合型企業(yè)中，遴選建立20 個(gè)左右職業(yè)院校教師企業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐基地，用于教師專業(yè)培訓(xùn)、教研科研、技術(shù)創(chuàng)新等。分專業(yè)重點(diǎn)打造100 個(gè)左右北京市職業(yè)教育高水平教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。加大職業(yè)院校管理人員的培訓(xùn)力度，每年選派50名校長(zhǎng)和200 名中層干部到產(chǎn)教融合型企業(yè)掛職鍛煉，提升學(xué)校治理能力和校企融合能力。

（6）擴(kuò)大開放。引進(jìn)若干國(guó)際知名的職業(yè)資格證書和職業(yè)資格考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，探索建立國(guó)際職業(yè)資格培訓(xùn)中心或國(guó)際教育考試中心。鼓勵(lì)符合條件的職業(yè)院校與國(guó)外知名應(yīng)用技術(shù)大學(xué)舉辦高水平職業(yè)教育中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。

★江蘇：加快推進(jìn)職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定工作

6月4日，江蘇省人社廳以視頻調(diào)度會(huì)議形式就全省職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定工作進(jìn)行專項(xiàng)部署，深入分析當(dāng)前形勢(shì)，明確下一階段重點(diǎn)任務(wù)。江蘇省人社廳黨組成員、副廳長(zhǎng)朱從明出席會(huì)議并講話。

會(huì)議全面總結(jié)了全省職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定工作取得的積極成效，按照“建立市場(chǎng)化、社會(huì)化技能人才評(píng)價(jià)機(jī)制”總體要求，解放思想、系統(tǒng)謀劃、狠抓落實(shí)，相關(guān)工作在全國(guó)率先領(lǐng)先，實(shí)現(xiàn)了4個(gè)“全國(guó)之最”：謀劃最早、推進(jìn)最快、數(shù)量最多、覆蓋面最廣。同時(shí)，面對(duì)疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的沖擊挑戰(zhàn)，要求全省各級(jí)人社部門必須準(zhǔn)確把握當(dāng)前職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定工作的新形勢(shì)新任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“兩會(huì)”精神，統(tǒng)籌推進(jìn)常態(tài)化疫情防控和技能人才隊(duì)伍建設(shè)，緊扣“穩(wěn)就業(yè)、保民生”任務(wù)要求，大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓(xùn)，穩(wěn)步推進(jìn)技能人才評(píng)價(jià)改革，通過高質(zhì)量培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、使用技能人才，全力服務(wù)各行各業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，確保完成全年技能人才評(píng)價(jià)各項(xiàng)工作任務(wù)。

會(huì)議要求，全省各級(jí)人社部門要以系統(tǒng)化思維謀劃部署職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定工作，堅(jiān)持分類施策，突出重點(diǎn)抓落實(shí)。要緊緊圍繞服務(wù)職業(yè)技能提升行動(dòng)大局，突出培育用人單位、行業(yè)組織、院校三大類型評(píng)價(jià)主體，明確賦予“三大職能”：職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定、職稱評(píng)審；支持職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定“三個(gè)自主”：自主評(píng)價(jià)、自主發(fā)證、自主承擔(dān)主體責(zé)任。鼓勵(lì)龍頭企業(yè)特別是部、省屬企業(yè)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，全面行使評(píng)價(jià)自主權(quán)，帶動(dòng)業(yè)內(nèi)中小企業(yè)開展評(píng)價(jià)認(rèn)定。鼓勵(lì)行業(yè)組織積極參與、大膽嘗試，樹立在行業(yè)中的影響力和權(quán)威性。支持技工院校面向社會(huì)開展評(píng)價(jià)，運(yùn)用好學(xué)校師資力量、設(shè)施設(shè)備方面的優(yōu)勢(shì)，將學(xué)校專業(yè)發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)與企業(yè)、社會(huì)相接軌，建立中外合作辦學(xué)項(xiàng)目與國(guó)（境）外職業(yè)技能比照認(rèn)定的有機(jī)銜接，不斷在新形勢(shì)下發(fā)展壯大，切實(shí)肩負(fù)起各地技能人才評(píng)價(jià)主基地的職責(zé)。

江蘇省人社廳副廳長(zhǎng)朱從明強(qiáng)調(diào)，2020年是職業(yè)技能提升行動(dòng)的第二年，也是關(guān)鍵之年，突如其來的疫情為工作增加了難度，更需要全省各級(jí)人社部門解放思想、凝聚共識(shí)。要深入剖析當(dāng)前職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定工作中存在的問題，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，不斷完善工作機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)管服務(wù)能力，加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)、評(píng)價(jià)政策支持，創(chuàng)新監(jiān)管服務(wù)舉措，建立評(píng)價(jià)技術(shù)資源發(fā)布制度，滿足企業(yè)、行業(yè)組織、技工院校和各類勞動(dòng)者技能評(píng)價(jià)需求。強(qiáng)化人社干部擔(dān)當(dāng)作為，不斷提高履職能力，保持全系統(tǒng)上下聯(lián)動(dòng)暢通，確保技能人才評(píng)價(jià)各項(xiàng)服務(wù)及時(shí)到位。

★海南：2020年中職教育計(jì)劃招生4.95萬(wàn)人入學(xué)可享多項(xiàng)惠民政策

5月29日，海南省教育廳發(fā)布《關(guān)于做好2020年中等職業(yè)學(xué)校招生工作的通知》，明確2020年海南省中等職業(yè)教育招生計(jì)劃為4.95萬(wàn)人，中職學(xué)校招生錄取實(shí)行省中招錄取系統(tǒng)錄取和注冊(cè)入學(xué)兩種辦法。

海南省教育廳強(qiáng)調(diào)，各市縣要深刻認(rèn)識(shí)發(fā)展中等職業(yè)教育的重要意義，提高中等職業(yè)教育發(fā)展水平，適度擴(kuò)大中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模，積極拓寬生源渠道，廣泛招收往屆初高中畢業(yè)未升學(xué)學(xué)生、城鄉(xiāng)勞動(dòng)者、退役軍人、退役運(yùn)動(dòng)員、下崗職工、返鄉(xiāng)農(nóng)民工等。

為落實(shí)職業(yè)教育脫貧攻堅(jiān)責(zé)任，海南在各中職學(xué)校內(nèi)開展扶貧勵(lì)志幫扶，確保建檔立卡戶適齡子女應(yīng)招盡招、應(yīng)助盡助。各中職學(xué)校將繼續(xù)完善“扶貧勵(lì)志班”工作，開展勵(lì)志教育，建立幫扶機(jī)制，切實(shí)做好控輟保學(xué)工作。此外，各中職學(xué)校還將加強(qiáng)對(duì)“村官班”“雙學(xué)歷”教育工程、酒店業(yè)學(xué)歷繼續(xù)教育項(xiàng)目等非全日制學(xué)歷教育的管理，精心組織教學(xué)，保存檔案資料，保證培養(yǎng)質(zhì)量。

在海南，就讀中職學(xué)校可享受多項(xiàng)惠民政策，包括免學(xué)費(fèi)，免住宿費(fèi)、教材費(fèi)，除了可獲國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金外，還有海南省中職學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金，每年獎(jiǎng)勵(lì)1 500名中等職業(yè)學(xué)校全日制在校生中二年級(jí)以上（含二年級(jí)）在校品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生，每生每年2 000元。此外，還補(bǔ)助生活費(fèi)和教材費(fèi)，求職創(chuàng)業(yè)、就讀高職均有補(bǔ)助。

★湖南：中職學(xué)校有了“新規(guī)范”

為了進(jìn)一步規(guī)范湖南省中等職業(yè)學(xué)校以及專業(yè)的設(shè)置管理，湖南省教育廳6月1日發(fā)布《湖南省中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》）和《湖南省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理實(shí)施細(xì)則》（以下簡(jiǎn)稱《細(xì)則》），對(duì)中職學(xué)校的設(shè)置原則、設(shè)置條件、審批與管理、監(jiān)督檢查都有了細(xì)致的要求。

（1）小規(guī)模中職學(xué)校將成歷史?！掇k法》明確，中職學(xué)校學(xué)歷教育在校生數(shù)應(yīng)在1 200人以上，并能面向社會(huì)開展職業(yè)技能培訓(xùn)。同時(shí)，要求生均校園占地面積不少于33 m2，生均校舍建筑面積不少于20 m2。首次招生的新設(shè)學(xué)校校園面積不少于40 000 m2、建筑面積不少于24 000 m2。

（2）職業(yè)教育，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)功能必不可少。《辦法》規(guī)定，中職學(xué)校須具有與專業(yè)相適應(yīng)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和相對(duì)穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，校內(nèi)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件符合教育部要求。其中工科類和醫(yī)衛(wèi)類專業(yè)生均儀器設(shè)備價(jià)值不低于3 000元，其他專業(yè)生均儀器設(shè)備價(jià)值不低于2 500元。

（3）對(duì)于中職學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)，《辦法》要求規(guī)模相適應(yīng)、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合。專任教師不少于教職員工的85%且一般不少于60人，師生比達(dá)到1∶20。具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)不低于20%。專業(yè)課教師數(shù)應(yīng)不低于專任教師數(shù)的50%，其中雙師型教師不低于30%。聘請(qǐng)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師應(yīng)占本校專任教師總數(shù)的15%至30%。

（4）專業(yè)設(shè)置避免區(qū)域內(nèi)重復(fù)建設(shè)。中職學(xué)校設(shè)置專業(yè)須有依據(jù)國(guó)家和省有關(guān)規(guī)定制定的相關(guān)教學(xué)文件，有完成專業(yè)教學(xué)任務(wù)所必需的教師隊(duì)伍，有開設(shè)專業(yè)必需的基本辦學(xué)條件。其中專業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備總值，第一產(chǎn)業(yè)類專業(yè)不低于100萬(wàn)元，第二產(chǎn)業(yè)類專業(yè)不低于300萬(wàn)元，第三產(chǎn)業(yè)類專業(yè)不低于200萬(wàn)元；有相對(duì)穩(wěn)定的校企合作實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)～5個(gè)。

（5）新設(shè)置的中職學(xué)校首次設(shè)置、備案專業(yè)一般不超過5個(gè)，其他中職學(xué)校每年新增設(shè)置、備案專業(yè)一般不超過3個(gè)。除特殊專業(yè)外，中職學(xué)校各專業(yè)年招生人數(shù)不低于20人。每所中職學(xué)校重點(diǎn)辦好1個(gè)～2個(gè)專業(yè)群，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)大類不超過3個(gè)。

（6）《細(xì)則》要求，市州教育行政部門應(yīng)不定期組織或委托第三方開展專業(yè)辦學(xué)水平評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)論為“基本合格”的專業(yè)，須在一年內(nèi)完成整改，整改期內(nèi)暫停招生；結(jié)論為“不合格”或結(jié)論為“基本合格”但整改后仍達(dá)不到要求的，撤銷該專業(yè)點(diǎn)，3年內(nèi)不得再次新設(shè)。