新形勢下高校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)能力培養(yǎng)研究

文/賈岱

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，對人才的需求越來越多，但與此同時，人才之間的競爭也越來越激烈。目前高校招生規(guī)模日益擴大，高校畢業(yè)生數(shù)量屢創(chuàng)新高。面對這樣的形勢，高校學(xué)生的就業(yè)問題也越來越被重視。

一方面，大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象日益嚴(yán)重；另一方面，很多企業(yè)招聘不到高質(zhì)量人才。其中的一項重要原因就是大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力不足[1]。因此高校應(yīng)著重提高大學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力，培養(yǎng)大學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，使大學(xué)生符合企業(yè)發(fā)展的需求，幫助大學(xué)生更好更快地實現(xiàn)高水平就業(yè)。

一、高校學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力的基本內(nèi)涵與現(xiàn)狀

職業(yè)素質(zhì)與就業(yè)能力是學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識、基本學(xué)習(xí)技能后，對自身價值的一種變現(xiàn)方式，而如何變現(xiàn)、怎么變現(xiàn)，就需要學(xué)生在從業(yè)領(lǐng)域中不斷提高思想認知。良好的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力將表現(xiàn)在學(xué)生對于自身能力有較為科學(xué)的定位，對未來的發(fā)展有較為清晰的規(guī)劃，對進入社會、走進職場后所經(jīng)歷的過渡期、所遇到的困難有較為合理的預(yù)期與思想準(zhǔn)備，對個人發(fā)展的多種可能性及與預(yù)期存在差異的現(xiàn)實環(huán)境有較好的承受能力與變通能力等。

職業(yè)素質(zhì)是一個人的內(nèi)在修養(yǎng)，它在一定程度上決定了一個人的職業(yè)高度。職業(yè)素質(zhì)包括了一個人的學(xué)習(xí)能力、人際交往能力、團隊合作能力、專業(yè)知識運用能力等等[2]。職業(yè)素質(zhì)是一個人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵因素，也是就業(yè)單位挑選人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)素養(yǎng)的作用主要體現(xiàn)在兩個方面:一方面有利于在工作中更好地發(fā)揮潛能,實現(xiàn)自我價值；另一方面有利于為社會創(chuàng)造更多的價值。此外,敬業(yè)精神和良好的道德修養(yǎng)也被認為是職業(yè)素質(zhì)中非常重要的組成部分。

職業(yè)素質(zhì)影響著學(xué)生的職場生涯甚至是以后的生活作用至關(guān)重要。對于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生必備的素養(yǎng)和能力方面，用人單位通常認為，相較于先天智商優(yōu)勢，后天培養(yǎng)的職業(yè)能力和素養(yǎng)能力更重要，因為其中包含了團隊合作能力、溝通能力、學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)力、快速反應(yīng)能力、信息的搜集和分析能力、社會交往能力等。當(dāng)今時代,經(jīng)濟全球化進程日益加快,科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛異常,知識經(jīng)濟浪潮洶涌,給大學(xué)生的就業(yè)以及職業(yè)發(fā)展帶來機遇的同時，也提出了挑戰(zhàn)。

除了職業(yè)素質(zhì)，高校還應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力。就業(yè)能力，是構(gòu)成學(xué)生個人職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力的核心元素，它表現(xiàn)在學(xué)生走上工作崗位后，能夠掌握并且具備與工作內(nèi)容、勞動力市場要求、企業(yè)所急、所需、所期相匹配的專業(yè)技能。

在用人單位的眼中，溝通能力、自我管理能力、問題解決和決策能力這幾項素養(yǎng)和能力不僅是大學(xué)畢業(yè)生必備的重要素養(yǎng)和能力，也是他們普遍欠缺的素養(yǎng)和能力。因此，作為當(dāng)代大學(xué)生要正視職業(yè)道路上的機遇和挑戰(zhàn)，正確認識、準(zhǔn)確把握大學(xué)生就業(yè)形勢,了解職業(yè)發(fā)展的趨勢，為選擇并邁向正確的職業(yè)發(fā)展道路奠定牢固的基礎(chǔ)。職業(yè)素養(yǎng)在每個人的工作、生活等各方面都有著十分重要的作用,它是決定一個人成功的關(guān)鍵因素。高校學(xué)生應(yīng)該在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中盡己所能地提高自身職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力，變得更加優(yōu)秀。

二、職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力的培養(yǎng)

首先，作為職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)主體的大學(xué)生，在大學(xué)期間應(yīng)該學(xué)會自我培養(yǎng)。要培養(yǎng)職業(yè)意識，大學(xué)期間，每個大學(xué)生應(yīng)先了解自己是一個什么樣的人、將要想從事什么樣的工作、目前就讀的專業(yè)可以從事什么樣的工作等，再配合學(xué)校的培養(yǎng)任務(wù)，完成知識、技能等顯性職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

其次，職業(yè)行為和職業(yè)技能等顯性職業(yè)素養(yǎng)比較容易通過教育和培訓(xùn)獲得，學(xué)校的教學(xué)及各專業(yè)的培養(yǎng)方案都是針對社會需要和專業(yè)需要所制訂的。學(xué)校使學(xué)生獲得系統(tǒng)化的基礎(chǔ)知識及專業(yè)知識，加強學(xué)生對專業(yè)的認知和知識的運用,并使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。大學(xué)生應(yīng)該積極配合學(xué)校的培養(yǎng)計劃,認真完成學(xué)習(xí)任務(wù),盡可能利用學(xué)校的教育資源,獲得知識和技能,為將來就業(yè)做好儲備。

最后，學(xué)生應(yīng)有意識地培養(yǎng)職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)作風(fēng)等方面的隱性素養(yǎng)。隱性職業(yè)素養(yǎng)是大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容，核心職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)在很多方面,如獨立性、責(zé)任心、敬業(yè)精神、團隊意識、職業(yè)操守等。在實際工作中,很多職場成功人士都認為職業(yè)素質(zhì)至少包含兩個重要因素:敬業(yè)精神及良好的合作態(tài)度。敬業(yè)精神要求員工在工作中將自己當(dāng)作公司的一分子,在任何崗位上都努力做到最好,發(fā)揮出最大的潛能,盡心盡力地做好公司安排的每一份工作。

合作態(tài)度是職業(yè)素養(yǎng)的核心，是與人交往的根本指導(dǎo)思想。良好的合作態(tài)度，比如自信、負責(zé)、積極向上、樂于助人等往往是決定個人成功與否和公司事業(yè)成敗的關(guān)鍵因素。事實表明，很多大學(xué)生在這些方面存在不足。因此，高校應(yīng)該加強敬業(yè)精神和合作態(tài)度等方面的培養(yǎng)。

由于目前社會上各行業(yè)的就業(yè)情況并不樂觀，學(xué)生不論是在就業(yè)擇業(yè)時，還是在進入企業(yè)之后，都應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注技術(shù)的發(fā)展與行業(yè)趨勢，隨時更新自己的知識與能力，不安于現(xiàn)狀，才能夠讓自己始終擁有與職業(yè)相匹配的就業(yè)技能。從社會心理學(xué)的角度分析，積極的生活態(tài)度、溝通能力、自我管理能力和團隊合作能力等主要涉及情緒智力問題，高校應(yīng)該加強對大學(xué)生的情緒理智，即情商的教學(xué)和實踐，從而有效地提高大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力。這在就業(yè)形勢不樂觀、大學(xué)生就業(yè)率不高的嚴(yán)峻形勢下具有重要意義，有利于促進大學(xué)生自身職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力的提高，增強就業(yè)競爭力，有利于促進高校在大學(xué)生人才培養(yǎng)機制上的完善和轉(zhuǎn)變，從而在長遠上促進中國經(jīng)濟社會的和諧發(fā)展。

三、結(jié)束語

職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力對大學(xué)生能否成功就業(yè)具有深遠影響，主要表現(xiàn)在兩個方面，首先是社會溝通能力和人際交往能力，其次是問題解決和決策能力、學(xué)習(xí)能力和積極的人生態(tài)度。大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力是大學(xué)生綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵，直接關(guān)系著大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。因此，高校應(yīng)緊跟時代，為大學(xué)生制定科學(xué)的素質(zhì)能力培養(yǎng)和學(xué)習(xí)計劃。在大學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)中，加強職業(yè)生涯教育，落實系統(tǒng)科學(xué)的職業(yè)生涯教育，充分結(jié)合就業(yè)環(huán)境和形式以及學(xué)生的特點等，分階段逐步實施，有助于全面提升學(xué)生的職業(yè)能力，更有助于國家和社會經(jīng)濟的發(fā)展。