高職院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育研究

文/榮新艷

在新的時(shí)代背景下，大學(xué)生就業(yè)逐漸成為關(guān)乎社會(huì)民生的一個(gè)突出問(wèn)題，在就業(yè)難的背景下，很多學(xué)生在畢業(yè)后選擇自主創(chuàng)業(yè)，通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)既能發(fā)揮個(gè)人的最大價(jià)值，也能夠促進(jìn)社會(huì)就業(yè)方向的良性發(fā)展[1]。財(cái)經(jīng)類專業(yè)從屬于現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域，在以往的觀念下，財(cái)經(jīng)類專業(yè)是很難開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的，但由于時(shí)代背景的轉(zhuǎn)換，在產(chǎn)業(yè)變革不斷升級(jí)的推動(dòng)下，財(cái)經(jīng)類專業(yè)的學(xué)生完全可以依托現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，利用自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)商業(yè)模式的創(chuàng)新，由此，本文從高職院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的途徑進(jìn)行探討。

一、高職思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的聯(lián)系

探討思想政治教育與創(chuàng)新教育之間的邏輯關(guān)系，有利于制定科學(xué)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，其主要分為以下幾個(gè)方面：

（一）思想政治教育能夠?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供動(dòng)力。思政政治教育是學(xué)生發(fā)展的需要，在教育方式、內(nèi)容、理念等方面都直接體現(xiàn)著現(xiàn)代化教育方式特征，良好的思想道德品質(zhì)、良好的人格素質(zhì)以及健康的人生價(jià)值觀，成為創(chuàng)新創(chuàng)也教育的思想基礎(chǔ)。通過(guò)各種方式進(jìn)行思想政治教育，可為高職院校開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供精神基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要以思想政治教育為基礎(chǔ)。新時(shí)代的人才培養(yǎng)必須具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的勇氣，單靠創(chuàng)業(yè)教育不能使學(xué)生很好地適應(yīng)市場(chǎng)需求。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，完善考核體系，使思想政治工作融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育過(guò)程，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程不脫離當(dāng)前的政治工作方式，保證高職院校對(duì)人才培養(yǎng)的投入。

二、財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀及解決方案

為了實(shí)現(xiàn)高職院校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，提高財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，學(xué)校必須充分發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的持續(xù)發(fā)展。在新時(shí)代思想政治教育視角下，許多高職院校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步帶來(lái)的積極影響，也采取了相應(yīng)的措施鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，但是在目前階段，財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)方面仍然存在一系列的問(wèn)題[2]。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)關(guān)鍵，就是根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和差異以個(gè)性化的方式來(lái)實(shí)施人才培養(yǎng)，但是高職院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培育方面明顯存在著以適應(yīng)性為主，忽視了學(xué)生個(gè)體差異的現(xiàn)象。這樣的培養(yǎng)模式極大地限制了學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性和想象力，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意能力的培育產(chǎn)生了極大阻礙。

三、培育學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的實(shí)現(xiàn)途徑

站在新時(shí)代思想政治教育的視角下，培育學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力研究主要可以從以下幾個(gè)方面展開(kāi)。

（一）通過(guò)專業(yè)社團(tuán)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)

學(xué)?？赏ㄟ^(guò)專業(yè)社團(tuán)開(kāi)展相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，這主要是以創(chuàng)業(yè)工作室為載體進(jìn)行的。通過(guò)創(chuàng)業(yè)工作室的建立，學(xué)?？梢杂杏?jì)劃地加強(qiáng)校企合作，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的目的。經(jīng)過(guò)學(xué)校與企業(yè)的深度合作，財(cái)經(jīng)類學(xué)生在工作過(guò)程中更容易發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)，如文案設(shè)計(jì)、銷售等，為企業(yè)增添活力，同時(shí)培養(yǎng)與提高學(xué)生自己的創(chuàng)新能力。

（二）創(chuàng)新課程體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

在現(xiàn)代高職院校的教學(xué)中，教師很明顯存在著經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要想讓學(xué)生培養(yǎng)起自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，教師必須以先進(jìn)的理念來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)，因此，學(xué)校要著力打造一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力極強(qiáng)的骨干教師，增強(qiáng)教師關(guān)于企業(yè)運(yùn)營(yíng)和企業(yè)發(fā)展相關(guān)知識(shí)的了解。學(xué)校也要著力創(chuàng)新課程體系，以先進(jìn)的教學(xué)模式來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供理論支撐。

四、結(jié)束語(yǔ)

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是新時(shí)代國(guó)家對(duì)人才要求的最大體現(xiàn)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)能夠有效緩解就業(yè)難的問(wèn)題，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，完善社會(huì)保障體系。在高職院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要致力于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供保障和支持，以創(chuàng)新思維引領(lǐng)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展。