扶貧視域下的高職貧困大學(xué)生就業(yè)幫扶情況分析

文/杜曉晗

當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難，家庭經(jīng)濟(jì)困難的大學(xué)生就業(yè)問題尤為突出，而貧困大學(xué)生往往承載著整個(gè)家庭的期望。由于個(gè)人的經(jīng)濟(jì)因素，貧困大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量相比其他畢業(yè)生問題更為低下，順利就業(yè)更為艱難，高職院校有四分之一的學(xué)生為貧困大學(xué)生，已經(jīng)形成高職院校中具有代表性的一個(gè)群體，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)是關(guān)系到國(guó)家長(zhǎng)治久安的戰(zhàn)略性問題[1]。貧困大學(xué)生就業(yè)困難主要有以下幾點(diǎn)原因：第一，就業(yè)宏觀結(jié)構(gòu)性矛盾突出，大學(xué)生就業(yè)難的主要原因是人才供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。表現(xiàn)為就業(yè)不充分和就業(yè)質(zhì)量不高，農(nóng)村的富余勞動(dòng)力向城市大規(guī)模轉(zhuǎn)移，更加突出了當(dāng)代大學(xué)生尤其是貧困大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域的主要矛盾。第二，貧困大學(xué)生擇業(yè)期望值過高，高職院校貧困大學(xué)生往往出于改善家庭經(jīng)濟(jì)狀況的想法，更加渴望擁有一份高收入工作，追求工作穩(wěn)定、福利較好等待遇，從而忽視用人單位的基層需求。調(diào)查結(jié)果表明，企業(yè)更需要的是高素質(zhì)型人才，而高職院校貧困畢業(yè)生相對(duì)于普通應(yīng)屆畢業(yè)生，畢業(yè)后的平均月收入更低，就業(yè)期望值過高易產(chǎn)生心理落差。第三，針對(duì)高職院校貧困大學(xué)生這一特殊群體，缺乏針對(duì)性和連續(xù)性的就業(yè)指導(dǎo)，沒有個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃，導(dǎo)致貧困大學(xué)生離職率遠(yuǎn)高于其他畢業(yè)生，原因之一就是工資待遇不符合其期待值。第四，我國(guó)的就業(yè)市場(chǎng)還不完善，大學(xué)生就業(yè)方式更加傾向于自我靈活就業(yè)，而我國(guó)目前的就業(yè)市場(chǎng)還沒有建立起公平競(jìng)爭(zhēng)的擇業(yè)條件，大學(xué)生就業(yè)服務(wù)保障體系還不健全，體制性就業(yè)對(duì)貧困大學(xué)生的就業(yè)發(fā)展是一個(gè)很大的障礙。而針對(duì)這些問題，我國(guó)已詳細(xì)規(guī)制了精準(zhǔn)扶貧的工作模式，精準(zhǔn)扶貧已上升到國(guó)家戰(zhàn)略，其中高職院校的貧困大學(xué)生成為重點(diǎn)扶貧對(duì)象。國(guó)家對(duì)大學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行重點(diǎn)幫扶，力度不斷增大，隨著高職院校貧困大學(xué)生就業(yè)情況越來越不樂觀，國(guó)家越來越重視教育脫貧，為此下文對(duì)扶貧視域下高職貧困大學(xué)生就業(yè)幫扶情況進(jìn)行分析。

一、幫扶機(jī)制應(yīng)滿足貧困生需求

高職院校應(yīng)充分重視就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo)，在高職教育的全過程中，將個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)貫穿于整個(gè)高職教育過程中，并且針對(duì)高職貧困大學(xué)生，建立可持續(xù)發(fā)展機(jī)制[2]。重視貧困生心理咨詢與職業(yè)咨詢渠道的建設(shè)，針對(duì)貧困生求職標(biāo)準(zhǔn)較高這一心理問題，給予充分的重視，并且及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，各高職院校成立專門針對(duì)貧困生的心理咨詢中心服務(wù)平臺(tái)或者心理輔導(dǎo)站等，令貧困畢業(yè)生的就業(yè)心理落差、就業(yè)壓力得到有效緩解。定期召開往屆貧困畢業(yè)生就業(yè)講座等活動(dòng)，幫助他們結(jié)合自身的經(jīng)濟(jì)情況分析當(dāng)前的就業(yè)情勢(shì)，消除就業(yè)過程中的焦慮心理，對(duì)貧困生這一特殊群體進(jìn)行針對(duì)性講解，客觀分析優(yōu)劣勢(shì)，提高貧困生就業(yè)心理承受能力，引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變期望值過高的就業(yè)心態(tài)。

高職院校的就業(yè)幫扶機(jī)制應(yīng)符合可持續(xù)性發(fā)展理念，充分滿足貧困生靈活個(gè)性化的就業(yè)需求，聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的HR召開宣講會(huì)，為貧困生講解當(dāng)前的用人標(biāo)準(zhǔn)、升職規(guī)劃等，通過專業(yè)性、體驗(yàn)式的講解，幫助貧困生合理規(guī)劃就業(yè)發(fā)展道路，充分發(fā)揮校友協(xié)同育人模式，令貧困生在選擇職業(yè)方面充分適應(yīng)市場(chǎng)變化，降低貧困生的離職率。針對(duì)各地區(qū)貧困生不同的需求，國(guó)家出臺(tái)的措施更加具體特色，不同貧困大學(xué)生家庭貧困的原因不盡相同，各高職院校要滿足不同層次的貧困生就業(yè)需求，構(gòu)建分類式全程化的就業(yè)指導(dǎo)體系，結(jié)合貧困生實(shí)際需求，落實(shí)好就業(yè)幫扶相關(guān)政策，開展就業(yè)專題報(bào)告會(huì)等多項(xiàng)活動(dòng)，開拓校企合作企業(yè)為貧困生提供相應(yīng)合適的崗位。另外還要設(shè)立貧困畢業(yè)生就業(yè)委員會(huì)，為貧困生解讀國(guó)家專門的資助政策，使貧困學(xué)生能夠充分了解資助政策細(xì)節(jié)，開拓多種形式的求職獎(jiǎng)勵(lì)，糾正貧困大學(xué)生就業(yè)認(rèn)知偏差。

針對(duì)不同需求的貧困大學(xué)生，高職院校將就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行分類，在就業(yè)資源、求職補(bǔ)貼等方面加大了幫扶力度，解決家庭經(jīng)濟(jì)水平不高的實(shí)際問題，構(gòu)建專業(yè)的高職院校求職咨詢體系，令貧困大學(xué)生積累自身的社會(huì)資本，拓展相關(guān)社會(huì)力量，解決貧困大學(xué)生就業(yè)問題的同時(shí)，也為企業(yè)輸送所需要的人才，讓扶貧就業(yè)幫扶機(jī)制更加符合貧困畢業(yè)生的實(shí)際需求[3]。

二、對(duì)貧困生進(jìn)行精準(zhǔn)定位識(shí)別

高職院校通過對(duì)貧困生實(shí)際情況的掌握，結(jié)合貧困生實(shí)際需求進(jìn)行幫扶指導(dǎo)，對(duì)貧困大學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)就業(yè)定位，從而更加有效地延續(xù)就業(yè)幫扶工作的執(zhí)行。高職院校在原有的貧困生數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，還會(huì)通過問卷調(diào)查、小組訪談等多種形式掌握貧困畢業(yè)生的實(shí)際問題，了解大學(xué)生家庭貧困的主要原因。高職院校根據(jù)數(shù)據(jù)資料為貧困大學(xué)生建立就業(yè)檔案，并對(duì)貧困生的貧困等級(jí)進(jìn)行認(rèn)定，根據(jù)貧困程度、貧困原因的不同，完善高職院校貧困大學(xué)生數(shù)據(jù)庫，對(duì)貧困大學(xué)生進(jìn)行摸底，掌握最真實(shí)的家庭經(jīng)濟(jì)情況，并向戶口所在地的相關(guān)部門核實(shí)信息是否準(zhǔn)確，確認(rèn)該貧困生是否已脫貧[4]。

通過精準(zhǔn)識(shí)別大學(xué)生貧困程度，明確貧困生就業(yè)難的原因，如戶口所在地經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后、身體疾病殘疾、本身為少數(shù)民族或者農(nóng)村生源，針對(duì)不同類型的貧困生，分析出不同的就業(yè)困難原因。就業(yè)指導(dǎo)教師根據(jù)不同學(xué)生的具體狀況進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，對(duì)貧困生的就業(yè)情況或者創(chuàng)業(yè)意向進(jìn)行幫扶，調(diào)整糾正貧困畢業(yè)生期待值過高的就業(yè)觀念，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在一對(duì)一幫扶指導(dǎo)的過程中，及時(shí)了解每個(gè)貧困生的幫扶措施，大學(xué)生求職過程中，充分掌握每個(gè)畢業(yè)生的就業(yè)進(jìn)展，及時(shí)更新數(shù)據(jù)庫，由專人實(shí)時(shí)跟蹤，提升貧困大學(xué)生崗位工作能力，及時(shí)緩解就業(yè)心理壓力，做到一人一檔案，充分落實(shí)政策解決實(shí)際問題，為貧困畢業(yè)生的就業(yè)情況提供更多優(yōu)勢(shì)。

三、建立越來越廣的資助渠道

我國(guó)政府加大了對(duì)高職院校貧困大學(xué)生的幫扶力度，為了讓每一個(gè)貧困大學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，改善家庭以及個(gè)人的經(jīng)濟(jì)水平，各相關(guān)部門不斷完善補(bǔ)充貧困生就業(yè)資助政策[5]。另外，高職院校也積極發(fā)展貧困生就業(yè)慈善事業(yè)，引來社會(huì)更多的關(guān)注，與社會(huì)溝通協(xié)作籌集資金，很多企事業(yè)以及個(gè)人越來越熱衷于資助貧困大學(xué)生的公益事業(yè)，這些都大大減輕了高職院校貧困大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)壓力。隨著社會(huì)對(duì)貧困大學(xué)生的幫扶資助渠道越來越廣，捐資助學(xué)以及助學(xué)貸款都成為當(dāng)今社會(huì)比較常見的形式，家庭經(jīng)濟(jì)困難的貧困生，有更多平臺(tái)和渠道得到社會(huì)各方面的資助和關(guān)心，在資助貧困生的就業(yè)過程中，還會(huì)激發(fā)畢業(yè)生的公益心，未來更好地回饋社會(huì)。為更好地引導(dǎo)鼓勵(lì)大學(xué)生到基層工作，政府為扶貧貧困大學(xué)生出臺(tái)了新的政策，從各方面種優(yōu)惠政策進(jìn)一步落實(shí)，降低大學(xué)生就業(yè)成本。在公平競(jìng)爭(zhēng)的求職環(huán)境下，對(duì)貧困大學(xué)生的就業(yè)支出進(jìn)行一定比例資助，將家庭經(jīng)濟(jì)因素對(duì)就業(yè)的影響降到最低，進(jìn)一步落實(shí)基層就業(yè)項(xiàng)目，在就業(yè)過程中減少貧困畢業(yè)生的后顧之憂，如減少招聘會(huì)的入場(chǎng)費(fèi)、改進(jìn)復(fù)雜的優(yōu)惠政策流程，從多方面增加對(duì)貧困生獎(jiǎng)勵(lì)及補(bǔ)助的范圍，令高職院校的貧困大學(xué)生摒棄經(jīng)濟(jì)因素，與非貧困大學(xué)生一起公平競(jìng)爭(zhēng)[6]。

四、提供完善的就業(yè)信息平臺(tái)

針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)條件困難的大學(xué)生，高職院校為其提供更多的信息咨詢發(fā)布平臺(tái)，在高校公布信息的平臺(tái)上過濾掉虛假信息，讓每位貧困生充分知曉各用人單位的招聘信息、用人要求以及招聘公司的具體發(fā)展前景，更好地完成企業(yè)與畢業(yè)生之間的雙向選擇，讓求職畢業(yè)生做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備，降低離職率。根據(jù)學(xué)校建立的貧困大學(xué)生數(shù)據(jù)庫，收集每位貧困大學(xué)生的就業(yè)意向，對(duì)每位貧困生的個(gè)人信息以及就業(yè)方向進(jìn)行分析，使貧困畢業(yè)生提前掌握就業(yè)方法，令貧困生更有能力實(shí)現(xiàn)自己是就業(yè)期望，提高就業(yè)質(zhì)量。高職院校就業(yè)指導(dǎo)部門整合招聘信息后，建立的信息發(fā)布平臺(tái)查詢更為簡(jiǎn)易快捷，如高職院校專門的求職APP、微信公眾號(hào)等，根據(jù)不同類型的招聘信息做好分門別類，令貧困畢業(yè)生更為精準(zhǔn)及時(shí)地查詢獲取招聘信息，做好用人單位與貧困畢業(yè)生之間的橋梁，提高貧困畢業(yè)生篩選信息的效率性、準(zhǔn)確性。除院校的信息發(fā)布平臺(tái)外，各個(gè)學(xué)院建立貧困畢業(yè)生的專門微信群，積極調(diào)動(dòng)每個(gè)貧困畢業(yè)生的社會(huì)資源，為每個(gè)求職意向不同的學(xué)生提供求職機(jī)會(huì)，開拓貧困大學(xué)生的就業(yè)市場(chǎng)。在為貧困大學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行建檔追蹤的幫扶制度下，各高職院校積極發(fā)揮校企合作的大環(huán)境，建設(shè)校企協(xié)同育人平臺(tái)，高職院校與企業(yè)聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案，結(jié)合市場(chǎng)需求提高貧困大學(xué)生就業(yè)能力，開設(shè)綠色通道，企業(yè)為貧困大學(xué)生提供免費(fèi)就業(yè)技能培訓(xùn)，安置公益性崗位，培養(yǎng)技術(shù)型人才，高職院校做好貧困大學(xué)生強(qiáng)有力的保障，提高就業(yè)質(zhì)量，改善家庭經(jīng)濟(jì)情況。

五、結(jié)束語

針對(duì)高職貧困大學(xué)生，各院校從就業(yè)指導(dǎo)、資金資助、信息提供等多方面對(duì)他們的就業(yè)情況進(jìn)行幫扶，充分挖掘就業(yè)脫貧的有效方式，從而提高貧困大學(xué)生的就業(yè)能力。