校企合作理念下教育機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域就業(yè)分析

文/張博

智能化技術(shù)的創(chuàng)新為教育行業(yè)發(fā)展提供了新的契機(jī)，教育機(jī)器人作為信息時(shí)代背景下的教學(xué)產(chǎn)物，在高等職業(yè)教育中已被列為就業(yè)前景較為廣闊的專(zhuān)業(yè)課程之一[1]。根據(jù)教育市場(chǎng)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，教育機(jī)器人的安裝密度在未來(lái)一年內(nèi)將達(dá)到500萬(wàn)，會(huì)逐步形成一個(gè)相對(duì)完善的教育機(jī)器人工業(yè)體系。基于產(chǎn)教融合教學(xué)制度的實(shí)施，校企合作教學(xué)理念成為高校教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。一方面，企業(yè)具有完善的生產(chǎn)設(shè)備及現(xiàn)代化的生產(chǎn)技術(shù)，可為高校學(xué)生提供實(shí)習(xí)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地；另一方面，根據(jù)企業(yè)在市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，高?？蓪?shí)施企業(yè)人才定向培養(yǎng)，為機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展提供專(zhuān)業(yè)的人才支撐，達(dá)到雙方共贏的目標(biāo)。

一、促進(jìn)教育機(jī)器人領(lǐng)域就業(yè)的具體措施

為了改善教育機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域的就業(yè)現(xiàn)狀，減輕地方政府的就業(yè)壓力。將基于校企合作理念，從市場(chǎng)發(fā)展前景、畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)域和企業(yè)實(shí)際需求三個(gè)方面出發(fā)，開(kāi)展教育機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域就業(yè)的分析。

其一，基于校企合作背景，高校可定期開(kāi)展市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)，根據(jù)教育機(jī)器人技術(shù)在市場(chǎng)內(nèi)的具體應(yīng)用領(lǐng)域，及時(shí)調(diào)整相關(guān)課程的重點(diǎn)。搭建市場(chǎng)與高校交流平臺(tái)，為學(xué)生提供市場(chǎng)變化趨勢(shì)實(shí)時(shí)信息[2]。引入大數(shù)據(jù)評(píng)估技術(shù)，分析教育機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域在市場(chǎng)3～5年的發(fā)展趨勢(shì)。增設(shè)高校機(jī)器人實(shí)踐基地，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，在滿(mǎn)足市場(chǎng)對(duì)人才要求的同時(shí)，提高畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)能力，掌握技能應(yīng)用情況，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的愛(ài)好及優(yōu)勢(shì)，合理選擇就業(yè)崗位。

其二，由于教育機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域在研究中仍尚未完全開(kāi)發(fā)，畢業(yè)生就業(yè)仍存在較大的發(fā)展空間。一方面，畢業(yè)生在就業(yè)崗位選擇過(guò)程中，可優(yōu)先選取市場(chǎng)內(nèi)發(fā)展規(guī)模較大的外企企業(yè)。根據(jù)企業(yè)技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，持續(xù)創(chuàng)新技術(shù)，建立教育機(jī)器人技術(shù)科研小組，定期開(kāi)展專(zhuān)家訪談會(huì)議，開(kāi)發(fā)新型機(jī)器人或智能化調(diào)研新領(lǐng)域。另一方面，學(xué)生可將地方技術(shù)科研單位作為就業(yè)崗位的首選，在企業(yè)中利用自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與企業(yè)員工合作，共同參與機(jī)器人的研發(fā)。

其三，依照市場(chǎng)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及企業(yè)中不同崗位的需求量，在教學(xué)中根據(jù)合作企業(yè)規(guī)模的調(diào)整，調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)，采用邊思考邊教學(xué)的方式，填充教學(xué)大綱內(nèi)容。以實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)為基礎(chǔ)目標(biāo)，有針對(duì)性地為企業(yè)培養(yǎng)人才。緊密結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求，側(cè)重于學(xué)生實(shí)踐技能教學(xué)，在教學(xué)中由教師引導(dǎo)學(xué)生采用劃分實(shí)踐小組的方式，提升學(xué)生的合作能力。由企業(yè)調(diào)派員工，切實(shí)參與到企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)或技術(shù)研發(fā)中，讓學(xué)生充分掌握企業(yè)發(fā)展文化。一方面，樹(shù)立學(xué)生對(duì)教育機(jī)器人的正確認(rèn)知，讓學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中明確未來(lái)的就業(yè)規(guī)劃，并根據(jù)在企業(yè)實(shí)習(xí)中的心得體會(huì)，及時(shí)調(diào)整就業(yè)目標(biāo)。另一方面，提升學(xué)生的對(duì)外交往能力，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，與合作方進(jìn)行項(xiàng)目洽談時(shí)，具備良好的信息素質(zhì)及職業(yè)道德修養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)該具備的必要條件。此外，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，現(xiàn)代化技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展更是得到了極大的改善，為學(xué)生提供了更多的就業(yè)崗位與創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

二、結(jié)束語(yǔ)

在社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才需求量提升的背景下，創(chuàng)業(yè)人才成為推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的源動(dòng)力，以此本文從三個(gè)方面開(kāi)展了校企合作理念下教育機(jī)器人技術(shù)領(lǐng)域就業(yè)的研究。在幫助學(xué)生樹(shù)立正確就業(yè)觀念的同時(shí)，改善了當(dāng)下就業(yè)困難的現(xiàn)狀。盡管目前機(jī)器人技術(shù)研究領(lǐng)域仍存在較多模糊點(diǎn)，但在后期的發(fā)展中，將從信息化角度考慮，分析機(jī)器人的智能化發(fā)展趨勢(shì)及機(jī)器人的廣泛應(yīng)用對(duì)社會(huì)發(fā)展的改變，進(jìn)而起到推動(dòng)技術(shù)不斷創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的作用。