烏魯木齊市第一小學(xué)足球隊(duì)訓(xùn)練現(xiàn)狀研究

張 亮

烏魯木齊市第一小學(xué)足球隊(duì)訓(xùn)練現(xiàn)狀研究

張 亮

（西藏民族大學(xué)，陜西 咸陽(yáng) 712000）

通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)地考察法、專(zhuān)家訪談法等研究方法，對(duì)烏魯木齊市第一小學(xué)足球隊(duì)的訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：烏魯木齊市第一小學(xué)足球場(chǎng)地及設(shè)施不足，場(chǎng)地較少，器材不全；專(zhuān)科學(xué)歷的教練員所占比重較大；足球訓(xùn)練的時(shí)間大多安排在下午和周末；教練員對(duì)足球訓(xùn)練的積極性不高；學(xué)校不夠重視足球運(yùn)動(dòng)；學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練的認(rèn)知情況較差。建議：加大對(duì)足球訓(xùn)練的資金投入，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練的認(rèn)知教育，提高教練員對(duì)足球訓(xùn)練的積極性，促進(jìn)烏魯木齊市第一小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

烏魯木齊市；小學(xué)；足球；訓(xùn)練

足球運(yùn)動(dòng)不但可以促進(jìn)青少年的身體健康，還可以提高青少年的運(yùn)動(dòng)興趣，激發(fā)青少年的足球運(yùn)動(dòng)激情和潛力，為國(guó)家儲(chǔ)備足球人才提供有效的資源。基于此，本文對(duì)烏魯木齊市第一小學(xué)足球隊(duì)訓(xùn)練現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，通過(guò)理性總結(jié)和客觀分析，提出促進(jìn)小學(xué)足球訓(xùn)練的合理措施。

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

烏魯木齊市第一小學(xué)足球隊(duì)隊(duì)員20人，教練員3人。

1.2 研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

購(gòu)買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍，在圖書(shū)館查閱相關(guān)文獻(xiàn)，并進(jìn)行整理與歸納，作為本研究的理論依據(jù)。

1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法

對(duì)烏魯木齊市第一小學(xué)學(xué)生和體育教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷100份，其中教師10份，學(xué)生90份，回收有效問(wèn)卷90份。

1.2.3數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

對(duì)收集到數(shù)據(jù)進(jìn)行歸類(lèi)、統(tǒng)計(jì)。

1.2.4實(shí)地考察法

到烏魯木齊市第一小學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察，走訪學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人，了解烏魯木齊市第一小學(xué)足球隊(duì)訓(xùn)練現(xiàn)狀及影響足球訓(xùn)練的主要因素等。

2 結(jié)果與分析

2.1 烏魯木齊市第一小學(xué)足球隊(duì)訓(xùn)練基本情況

2.1.1參與足球運(yùn)動(dòng)情況

對(duì)該校90小學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示，參加籃球訓(xùn)練的人數(shù)最多，占35%；參加田徑訓(xùn)練的人數(shù)較多，占30%；參加足球訓(xùn)練的僅占11%。由此可見(jiàn)，該校學(xué)生參與足球訓(xùn)練的積極性不高。

興趣是最好的老師，青少年校園足球的發(fā)展可與校園文化相結(jié)合，吸收國(guó)外足球強(qiáng)國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國(guó)內(nèi)校園足球的實(shí)際情況，開(kāi)展“青少年最喜愛(ài)的足球主題作品”活動(dòng)，通過(guò)足球主題作品的熏陶，提升小學(xué)生足球訓(xùn)練的興趣。此外，還要積極推廣足球知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)青少年的足球啟蒙教育，提高青少年足球運(yùn)動(dòng)水平。

2.1.2傳接球訓(xùn)練情況

對(duì)20名烏魯木齊市第一小學(xué)足球隊(duì)隊(duì)員傳接球訓(xùn)練情況進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示，一對(duì)一傳接訓(xùn)練的占比最大，占44%（9人）；多人傳接訓(xùn)練的占比為31%（6人）；一對(duì)一傳接與多人傳接相結(jié)合訓(xùn)練的占比為25%（5人）。

2.1.3運(yùn)球訓(xùn)練情況

調(diào)查結(jié)果顯示，完全不了解足球運(yùn)球訓(xùn)練的學(xué)生占14%；不了解足球運(yùn)球訓(xùn)練，但是了解一點(diǎn)基本足球知識(shí)的占20%；只了解一點(diǎn)足球運(yùn)球訓(xùn)練的占60%；僅6%的學(xué)生了解足球運(yùn)球訓(xùn)練?？梢?jiàn)，學(xué)生對(duì)足球運(yùn)球訓(xùn)練的認(rèn)知情況還停留在基礎(chǔ)階段，只有少部分學(xué)生知道和掌握足球運(yùn)球訓(xùn)練的知識(shí)，學(xué)生對(duì)足球運(yùn)球訓(xùn)練的整體認(rèn)知較差。說(shuō)明烏魯木齊市第一小學(xué)校對(duì)足球訓(xùn)練的普及和宣傳工作做得較差。

2.1.4學(xué)生參與足球訓(xùn)練及教學(xué)情況

調(diào)查結(jié)果顯示，了解學(xué)校足球訓(xùn)練及教學(xué)的有7人，占37%；不了解的有9人，占44%。說(shuō)明學(xué)校的足球訓(xùn)練及教學(xué)并沒(méi)有引起大部分學(xué)生的注意，僅有少部分學(xué)生了解學(xué)校的足球訓(xùn)練及教學(xué)。

2.2 烏魯木齊市第一小學(xué)足球隊(duì)訓(xùn)練模式情況

2.2.1教練員對(duì)學(xué)生足球訓(xùn)練的指導(dǎo)情況

對(duì)烏魯木齊市第一小學(xué)3位足球教練員的調(diào)查結(jié)果顯示，每月指導(dǎo)學(xué)生足球訓(xùn)練2次以上的教練員為1人，每月指導(dǎo)2次的為1人，每月指導(dǎo)1次的為1人?？梢?jiàn)教練員指導(dǎo)學(xué)生足球訓(xùn)練的次數(shù)并不多。

2.2.2教練員足球訓(xùn)練的教學(xué)方式

足球訓(xùn)練的教學(xué)方式可分為3種形式，分別為游戲教學(xué)方式、實(shí)際示范指導(dǎo)教學(xué)方式、多媒體資源輔助教學(xué)方式。其中，采取游戲教學(xué)方式的教練員有2人，采取實(shí)際示范指導(dǎo)教學(xué)方式的有1人，暫無(wú)教練員利用多媒體資源輔助教學(xué)方式。說(shuō)明烏魯木齊市第一小學(xué)足球教練員在教學(xué)方式上還有待轉(zhuǎn)變。

2.2.3學(xué)校足球訓(xùn)練設(shè)施及教學(xué)資源情況

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的足球訓(xùn)練設(shè)施及教學(xué)資源不足，足球場(chǎng)地較少，不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求，這些問(wèn)題都不利于校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.3 教練員學(xué)歷

教練員的學(xué)歷由本科和專(zhuān)科組成，其中本科1人，專(zhuān)科2人，專(zhuān)科學(xué)歷的教練員占比較多。

2.4 訓(xùn)練時(shí)間安排

調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生足球訓(xùn)練的時(shí)間大多是在下午和周末。

2.5 影響足球訓(xùn)練的其他因素

經(jīng)調(diào)查和訪談得知，影響學(xué)生足球訓(xùn)練的主要因素：資金投入力度不夠，足球場(chǎng)地較少，影響學(xué)生參加足球訓(xùn)練的積極性；家長(zhǎng)只關(guān)注文化課成績(jī)，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和意義缺乏正確理解，導(dǎo)致很少有學(xué)生選擇足球訓(xùn)練。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

烏魯木齊市第一小學(xué)學(xué)生參與足球訓(xùn)練的情況不太理想，大多數(shù)學(xué)生喜歡參加籃球活動(dòng)，說(shuō)明學(xué)校的足球運(yùn)動(dòng)宣傳推廣工作沒(méi)有落實(shí)到位；學(xué)生對(duì)足球訓(xùn)練的認(rèn)知情況較差，基本上不了解足球訓(xùn)練情況，多數(shù)為不懂或懂一點(diǎn)；學(xué)生對(duì)學(xué)校足球訓(xùn)練及教學(xué)也不大了解；學(xué)校對(duì)足球訓(xùn)練的重視程度較低。

教練員對(duì)學(xué)生足球訓(xùn)練的指導(dǎo)情況不好，基本上每月指導(dǎo)次數(shù)為2次，可見(jiàn)教練員并未十分關(guān)注學(xué)生的足球訓(xùn)練。足球訓(xùn)練仍采取傳統(tǒng)教學(xué)模式，方法比較單一，缺乏創(chuàng)新精神。

足球訓(xùn)練設(shè)施和教學(xué)資源不足，不能滿(mǎn)足學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)需求。足球教練員較少，教練員的學(xué)歷較低。政府的資金投入力度不夠，影響學(xué)生參與足球訓(xùn)練的積極性，更影響學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣。學(xué)生家長(zhǎng)只關(guān)注文化課成績(jī)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和意義。

3.2 建議

學(xué)校應(yīng)認(rèn)真研究和分析中國(guó)足球改革方案，了解具體要求和規(guī)則，把工作落到實(shí)處。

應(yīng)多給教練員外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓教練員學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式，改進(jìn)足球訓(xùn)練方法。

足球場(chǎng)地及設(shè)施要定期維護(hù)和修整，為學(xué)生提供充足的、安全的訓(xùn)練場(chǎng)地，保證正常足球訓(xùn)練活動(dòng)順利開(kāi)展。

采取豐富多彩的宣傳方式，加強(qiáng)校園足球運(yùn)動(dòng)的宣傳力度。

建立科學(xué)有效的評(píng)估和激勵(lì)模式，讓學(xué)生有參與足球訓(xùn)練的動(dòng)力，提高學(xué)生參與足球訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性。對(duì)組織開(kāi)展足球訓(xùn)練的教練員給予一定的資金支持，推動(dòng)校園足球運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展。

[1]朱萬(wàn)銀.高中體育與健康課程新標(biāo)準(zhǔn)教師讀本[M].武漢:華中師范大學(xué)出版社，2003：24-45.

[2]張力為，毛志雄.運(yùn)動(dòng)心理學(xué)[M].上海:華東師范大學(xué)出版社，2003(6)：67-78.

[3]林政梅.福建省普通高?；@球教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J].福建師范大學(xué)福清分校學(xué)報(bào),2007(5)：1-2.

[4]趙勇，李志強(qiáng).對(duì)沈陽(yáng)市部分學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展情況的調(diào)查與分析[J].遼寧體育科技，2005(4)：3-5.

[5]盧元鎮(zhèn).從中國(guó)群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查看學(xué)校體育[J].中國(guó)學(xué)校體育，1999(2):5-6.

Study on the Status Quo of theTraining of NO.1 Primary School Football Teamin Urumqi

ZHANG Liang

(Tibet Minzu University, Xianyang 712000, Shaanxi, China)

張亮（1990—），碩士，助教，研究方向：體育教學(xué)。