職業(yè)學(xué)校機電專業(yè)精品課程建設(shè)的思考

李文碩

摘要：職業(yè)院校是我國整體教育體系不可分割的一部分，肩負(fù)著人才培養(yǎng)的偉大使命。機電專業(yè)作為職業(yè)院校的重要專業(yè)之一，在培養(yǎng)機電領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。本文以職業(yè)學(xué)校機電專業(yè)精品課程建設(shè)為研究話題，首先明確了職業(yè)學(xué)校機電專業(yè)關(guān)注精品課程建設(shè)的意義，明確了職業(yè)學(xué)校機電專業(yè)人才培養(yǎng)的整體目標(biāo)，提出了機電專業(yè)精品課程建設(shè)的基本思路。

關(guān)鍵詞：機電專業(yè);精品課程;職業(yè)院校;教學(xué)質(zhì)量;實踐

1.前言

關(guān)注職業(yè)學(xué)校機電專業(yè)精品課程建設(shè)工作，有利于優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源實現(xiàn)共享，滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要，有利于機電專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升。這也是越來越多的職業(yè)院校關(guān)注精品課程建設(shè)的原因。精品課程有兩大特征，五個一流和示范作用。如何在機電專業(yè)精品課程建設(shè)中有效體現(xiàn)五個一流，并且對于課程發(fā)展起到示范作用是精品課程建設(shè)環(huán)節(jié)重點探討的問題。

2.職業(yè)學(xué)校機電專業(yè)精品課程建設(shè)的意義

2.1符合職業(yè)教育的基本要求

職業(yè)學(xué)校機電專業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)機電類技能型人才，人才培養(yǎng)過程關(guān)注機電行業(yè)以及職業(yè)崗位群針對性以及技術(shù)的應(yīng)用性，重視學(xué)生動手實踐能力培養(yǎng)。精品課程建設(shè)，對于機電專業(yè)學(xué)生的動手能力以及職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)更加關(guān)注。

2.2是經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整的需要

機電專業(yè)精品課程建設(shè)是經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整的需需要。隨著中部崛起戰(zhàn)略的全方位實施，中部地區(qū)關(guān)注經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的有效調(diào)整，機電行業(yè)也迎來了發(fā)展的良好契機，機電企業(yè)對于高素質(zhì)技能型人才的需求量與日俱增，大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)一線機電應(yīng)用型人才符合當(dāng)代經(jīng)濟發(fā)展的基本要求。

3.職業(yè)學(xué)校機電專業(yè)人才培養(yǎng)的整體目標(biāo)

明確機電專業(yè)精品課程建設(shè)的有效路徑，必須明確廣大職業(yè)學(xué)校機電專業(yè)人才培養(yǎng)的整體目標(biāo)。定向培養(yǎng)機電設(shè)備制造，安裝，應(yīng)用，維修人才，培養(yǎng)出來的學(xué)生有較強的實踐操作能力，技能方面有工程材料以及加工的基本知識，能夠操作車工，銑工，機械鉗工，同時電氣設(shè)備的基本性能，基本結(jié)構(gòu)，調(diào)式以及應(yīng)用基本知識也需要強化了解，清晰的了解機電類專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是構(gòu)建精品課程的有效依據(jù)。

4.職業(yè)學(xué)校機電專業(yè)精品課程建設(shè)思路

4.1明確機電專業(yè)精品課程建設(shè)的整體思路

4.1.1實踐中建設(shè)，應(yīng)用中完善

機電專業(yè)精品課程建設(shè)的基本思路，首先需要在具體實踐中完成建設(shè)，在實際應(yīng)用中完善建設(shè)。機電專業(yè)課程教學(xué)與精品課程建設(shè)整合起來，教學(xué)環(huán)節(jié)利用精品課程實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)的目標(biāo)。教學(xué)中借助精品課程平臺完成教學(xué)活動，教學(xué)管理，教師借助精品課程平臺與學(xué)生更好的溝通交流，共同答疑。精品課程內(nèi)容在具體教學(xué)實踐中得到進一步的完善。教學(xué)工作的持續(xù)展開，使得精品課程也進一步得到升華和提煉，其中的課程內(nèi)容也變得越來越精細(xì)，學(xué)生真正感受到精品課程帶來的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。

4.1.2師生協(xié)作建設(shè)

機電專業(yè)精品課程的建設(shè)，離不開師生之間的有效協(xié)作。教師借助多種先進的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展以及完善專業(yè)課程，在掌握課程內(nèi)容知識的基礎(chǔ)上，開發(fā)符合自己學(xué)習(xí)需要以及個性化特征的學(xué)習(xí)材料。

4.1.3校企合作，促進研發(fā)

職業(yè)院校機電專業(yè)精品課程建設(shè)離不開校企雙方的協(xié)作，企業(yè)專業(yè)，技術(shù)人員應(yīng)該全方位的參與到課程資源的建設(shè)中。企業(yè)工作崗位完成生產(chǎn)項目，企業(yè)崗位工作內(nèi)容，流程，使用設(shè)備等等的收集，然后按照崗位工作流程組織教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容更貼近機電企業(yè)實際，這樣教學(xué)內(nèi)容就與企業(yè)以及崗位生產(chǎn)有效結(jié)合起來，不會產(chǎn)生脫節(jié)。

4.2職業(yè)學(xué)校機電專業(yè)精品課程建設(shè)需要強調(diào)新型教學(xué)理念的體現(xiàn)

機電專業(yè)課程以真實的工作任務(wù)以及工作工程為依據(jù)完成內(nèi)容的整合，例如典型零件加工，設(shè)備安裝使用，故障診斷維修，機電工藝技術(shù)等等。借助一體化教師，生產(chǎn)實訓(xùn)基地等等，發(fā)揮雙師型教師團隊的指導(dǎo)優(yōu)勢，關(guān)注理論聯(lián)系實踐一體化教學(xué)，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中實踐，從實踐中學(xué)習(xí)，促進學(xué)生專業(yè)節(jié)能的全方位發(fā)展。每一個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)都可以詳細(xì)的分解為任務(wù)體現(xiàn)，重點講解，技能訓(xùn)練，總結(jié)答疑等環(huán)節(jié)，為此在明確教學(xué)任務(wù)的同時，一定要在前任務(wù)基礎(chǔ)上增加新的知識點，層次深入，加深學(xué)生的理解。

促進行動導(dǎo)向教學(xué)法的有效應(yīng)用和創(chuàng)新，例如《車工工藝》《電氣設(shè)備安裝》等等課程教學(xué)可以充分利用導(dǎo)向教學(xué)法優(yōu)勢，將學(xué)生的主觀能動性充分調(diào)動起來，學(xué)生對于專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣大大提升。再例如《電氣設(shè)備安裝》課程教學(xué)中，涉及到照明線路的安裝內(nèi)容的時候，學(xué)生擔(dān)當(dāng)技術(shù)員，設(shè)計院等角色，詳細(xì)完成整個工作任務(wù)，包括項目接單，施工現(xiàn)場勘查，圖紙涉及，工作分工，進度執(zhí)行，工程驗收，建設(shè)管理等等，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)任務(wù)的主體，對于相關(guān)知識的理解和掌握更加深刻。

5.結(jié)語

綜上所述，職業(yè)院校機電專業(yè)精品課程建設(shè)工作的高效展開十分重要，強調(diào)機電專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升，促進學(xué)生全方位綜合發(fā)展，就需要充分結(jié)合現(xiàn)代教育改革發(fā)展的需要，關(guān)注機電專業(yè)精品課程建設(shè)工作。

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