珠海市特殊教育學(xué)校體育活動開展情況的調(diào)查研究

王長宏

摘 要：體育教育有助于改善和恢復(fù)殘疾學(xué)生身心功能，提高殘疾學(xué)生的生活自理與參與社會活動的能力。研究以特殊教育學(xué)校的體育活動為對象，調(diào)查顯示在體育設(shè)施建設(shè)、課程設(shè)置、對外體育交流活動等方面取得了較大的成績，但在場地器材、師資建設(shè)、地方特色等方面存在很多不足，不能滿足特殊學(xué)生身心發(fā)展的需要。文章通過提出相應(yīng)的解決策略，為特殊教育學(xué)校的開展體育教育提供參考。

關(guān)鍵詞：特殊教育學(xué)校;體育活動;開展情況

中圖分類號：G812.5;G769.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）22-0-02

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文明的進(jìn)步，特殊教育學(xué)校體育活動的開展情況越來越受到社會的關(guān)注和重視。特殊學(xué)校體育教育有助于改善和恢復(fù)殘疾學(xué)生身心功能，提高殘疾學(xué)生的生活自理與參與社會活動的能力[1]。學(xué)齡階段正處于身心發(fā)展和提高認(rèn)知能力的關(guān)鍵時(shí)期，體育活動是重要的教育手段。當(dāng)前，特殊教育學(xué)校開展體育活動也存諸多問題，體育教育改革缺少理論研究支持，阻礙了特殊學(xué)校體育教育的開展，不能滿足特殊學(xué)生身心發(fā)展的需要。

此次調(diào)查研究以珠海市特殊教育學(xué)校的學(xué)生體育活動為對象，在和學(xué)生的長期接觸中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)特殊學(xué)生都喜歡參加體育活動，這說明開展體育活動符合特殊學(xué)生的身心發(fā)展需求[2]。學(xué)生參加體育活動的主要目的是鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，為今后工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，特殊學(xué)生在參加體育活動過程中，能體驗(yàn)到成功的快樂，感受自己的價(jià)值。

通過訪談學(xué)校體育活動組織者，了解學(xué)校體育活動的課程規(guī)劃及詳細(xì)計(jì)劃，參考普通中小學(xué)的體育活動開展情況，分析和總結(jié)特殊教育學(xué)校體育活動的現(xiàn)狀。通過總結(jié)珠海市特殊教育學(xué)校開展體育活動取得的成績，借鑒學(xué)校體育學(xué)、殘疾人體育等本專業(yè)書籍指導(dǎo)，搜集開展殘疾人體育活動相關(guān)的政策文件，找出特殊學(xué)校開展體育活動的不足，根據(jù)特殊學(xué)生體育活動的特點(diǎn)提出相應(yīng)的策略。

一、學(xué)校體育活動開展?fàn)顩r

（一）學(xué)校體育器材、場地和師資配備

特殊教育學(xué)校運(yùn)動場地應(yīng)按《特殊學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行建設(shè)，能夠滿足特殊學(xué)生參加體育活動的要求[3]。珠海市特殊教育學(xué)校的體育場地建設(shè)處處體現(xiàn)著以人為本的教育理念，配備了各種體育教育設(shè)施，為學(xué)生參加體育活動提供了良好的無障礙環(huán)境。

目前，特殊教育學(xué)校體育器械配備缺乏相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樘厥鈱W(xué)生體育活動的特殊性，器材數(shù)量達(dá)到普通中小學(xué)58種必備器材中的35種即可。珠海市特殊教育學(xué)校按要求配備了各類體育器材，還購置了拉桿音響、無線麥克風(fēng)等電子體育設(shè)備，以便于室外體育活動的組織開展。但由于器材存放室較狹小等原因，還有一些必備的器材沒有到位，只能用其他器材予以替代，一定程度上影響了體育課的效果。

體育教師是實(shí)施體育教育活動的必要條件，特殊教育體育教師必須接受過專業(yè)體育教育和特殊教育培訓(xùn)[4]，合理配備特殊教育學(xué)校體育教師的質(zhì)量和數(shù)量將直接影響體育教育的質(zhì)量。國家相關(guān)文件規(guī)定每4個(gè)教學(xué)班應(yīng)配備1名體育教師。珠海市特殊教育學(xué)校目前配備有6名專職體育教師，承擔(dān)著全校35個(gè)教學(xué)班的體育教學(xué)工作，體育師資力量比較緊張。在相處中發(fā)現(xiàn)，他們都非常熱愛體育教學(xué)工作，教學(xué)目標(biāo)明確，運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度較適合特殊學(xué)生的身心特點(diǎn)。但他們?nèi)狈μ厥饨逃龑I(yè)背景，教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，教學(xué)形式單一，內(nèi)容比較簡單，特殊學(xué)生的興趣不高，體育課堂氣氛比較沉悶，教學(xué)效果需要進(jìn)一步提升。

（二）學(xué)校體育課程設(shè)置

特殊學(xué)校課程設(shè)置從殘疾兒童的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，堅(jiān)持以人為本，為造就高素質(zhì)勞動者、專門人才和拔尖創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。體育教學(xué)應(yīng)面向全體特殊學(xué)生，有針對性地采用個(gè)別化教學(xué)原則最大限度的幫助特殊學(xué)生實(shí)現(xiàn)生理缺陷的補(bǔ)償。珠海市特殊教育學(xué)校在國家課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，結(jié)合本校的實(shí)際情況，制定了自己的體育活動開展計(jì)劃。但由于體育師資缺乏，部分班級體育課的設(shè)置未達(dá)到國家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

在體育課程設(shè)置的內(nèi)容方面，特殊教育學(xué)校尚沒有統(tǒng)一編寫的體育課教材，珠海市特殊教育學(xué)校的體育課教學(xué)內(nèi)容主要是參考借鑒珠海市普通中小學(xué)體育教材，根據(jù)特殊學(xué)生的具體特點(diǎn)做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整[1]。同時(shí)，學(xué)校從長遠(yuǎn)著眼，引入了殘奧會競賽項(xiàng)目融入日常教學(xué)。除按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置學(xué)生必修體育課之外，學(xué)校還開設(shè)了體能訓(xùn)練、跳繩、氣功等校本體育課程供學(xué)生選擇。

（三）學(xué)校課外體育活動開展情況

課外活動是學(xué)校在必修的教學(xué)內(nèi)容和大綱要求之外開展的具有教育性質(zhì)的作業(yè)和教育措施，是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要渠道，也是促進(jìn)學(xué)生全面成長的有效方法。特殊學(xué)校是一個(gè)特殊的教育陣地，在課堂教學(xué)之余，因材施教，開展豐富多彩的課外活動十分必要。

國家有關(guān)部門要求特殊教育學(xué)校大力推進(jìn)大課間，開展“陽光體育活動”[2]。珠海市特殊教育學(xué)校十分重視學(xué)校陽光體育活動的開展，專門成立了陽光體育活動開展小組，專門編寫了陽光體育活動開展詳細(xì)方案。每天的活動開展都有專門的青年教師和班主任具體負(fù)責(zé)，將學(xué)生參加陽光體育活動的情況納入班級評比考核，提高學(xué)生參加的積極性，確保學(xué)生都能按要求保質(zhì)保量的參加陽光體育活動。

學(xué)校除了利用好體育課提高學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉外，還積極開展以“兩操一課”為主的豐富多彩的課外體育活動，滿足學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的要求[3]?！皟刹佟奔丛绮俸痛笳n間操，學(xué)校要求每位學(xué)生每天都必須堅(jiān)持參加早鍛煉和大課間操活動?！耙徽n”即課外體育活動，學(xué)校開展各種各樣的課外體育興趣小組和體育活動社團(tuán)，包括籃球、田徑、體能訓(xùn)練、乒乓球等特奧項(xiàng)目，安排一定的課時(shí)供學(xué)生開展體育活動。通過“兩操一課”的形式，明顯提高了學(xué)生全天的精氣神和學(xué)習(xí)的效率。

（四）積極開展對外體育交流活動

對外體育交流與合作工作是一項(xiàng)有益于促進(jìn)特教學(xué)校全面發(fā)展的重要工作，學(xué)校十分重視對外體育交流活動。學(xué)校多次組隊(duì)參加了全國和省特奧運(yùn)動會、珠三角地區(qū)特殊教育學(xué)校體育運(yùn)動聯(lián)盟、珠海市特奧運(yùn)動會等活動，獲得了較好的名次，同時(shí)也加強(qiáng)同外界的體育交流[4]。

此外，學(xué)校經(jīng)常邀請熱心企業(yè)、愛心志愿者和高校大學(xué)生來學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行體育社團(tuán)聯(lián)誼活動。這不僅有利于增長特殊學(xué)生的見聞，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展和個(gè)體的社會化進(jìn)程，也有利于學(xué)校良好文化氛圍的形成。

二、學(xué)校開展體育活動中的不足

（一）體育場地和器材仍需改進(jìn)

設(shè)施配置是開展體育活動最重要的物質(zhì)保證和基礎(chǔ)條件[7]。學(xué)校運(yùn)動場地存在多處的不足，場地比較狹小，達(dá)不到有關(guān)特殊教育學(xué)校運(yùn)動場地建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，不利于激發(fā)學(xué)生參加體育活動的積極性。經(jīng)費(fèi)對學(xué)校體育活動的開展有重要作用，部分特色體育項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)短缺導(dǎo)致學(xué)校不能按時(shí)對場地進(jìn)行改建擴(kuò)建，不利于體育活動的開展。

學(xué)校的體育器材只能滿足部分體育項(xiàng)目，一些體育活動項(xiàng)目由于缺乏器材而無法開展，不利于學(xué)生體育活動的系統(tǒng)訓(xùn)練，也不利于保證參加體育活動時(shí)的安全。

（二）需要更新課程設(shè)置和教學(xué)方式

體育教材缺乏自己的特色，只是對普通學(xué)校體育教材加以改編。師資力量和場地的缺乏導(dǎo)致體育課程安排偏少，教學(xué)模式以單一的教學(xué)灌輸技能為主。由于體育課對特殊學(xué)生特點(diǎn)缺乏充分考慮，體育活動的項(xiàng)目不能激起學(xué)生參與的興趣，體育活動開展的效果還有待提高。

（三）體育師資隊(duì)伍需要進(jìn)一步加強(qiáng)

教師專業(yè)化是教師通過專業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得教育專業(yè)知識技能，實(shí)施專業(yè)自主，逐步提高自身從教素質(zhì)，成為一個(gè)良好的專業(yè)工作者的成長過程。學(xué)校體育教師專業(yè)化尚待提高，老師大多均非特殊體育教育專業(yè)出身，缺乏系統(tǒng)的特殊教育知識，不能很好的提高學(xué)生參加體育互動的積極性。

（四）課外體育活動需進(jìn)一步改觀

許多學(xué)生表示當(dāng)前開展的體育項(xiàng)目太少，長期以廣播體操、跳繩、跑步等項(xiàng)目為主，缺少變化，不能激發(fā)特殊學(xué)生參加體育活動的熱情，達(dá)不到鍛煉的效果。

學(xué)校體育活動缺少對地方傳統(tǒng)文化的傳播，開設(shè)學(xué)校特色體育活動較少，供學(xué)生選擇的項(xiàng)目不夠。此外，因?yàn)榭紤]安全和場地等原因，陽光體育活動開展時(shí)間會被占用，不能得到很好的落實(shí)。

三、解決問題的策略

（一）加大特殊教育學(xué)校體育資金投入，呼吁社會關(guān)注

學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)緊張對學(xué)校體育活動開展是不利的，應(yīng)更加重視特殊學(xué)校體育活動，加大資金投入，積極開展體育競賽活動，努力培養(yǎng)和發(fā)展優(yōu)秀特殊學(xué)生運(yùn)動員。按國家標(biāo)準(zhǔn)配備場地和器材，給學(xué)生參加體育活動提供一個(gè)良好的運(yùn)動環(huán)境。

營造良好的特殊體育活動開展環(huán)境和輿論導(dǎo)向，呼吁全社會關(guān)注特殊學(xué)校的體育活動開展，主動關(guān)注和支持殘疾人體育事業(yè)發(fā)展。

（二）壯大師資隊(duì)伍，加強(qiáng)體育教師專業(yè)化建設(shè)

按相關(guān)要求配備特殊教育體育教師數(shù)量，招錄有特殊教育經(jīng)驗(yàn)的專職體育老師，既能減少教師的教學(xué)量，也可以讓老師有更多的精力進(jìn)行教研改革。做好體育教師的培訓(xùn)和進(jìn)修工作，創(chuàng)建同外界交流的平臺，提高專業(yè)化水平，使學(xué)校的體育教學(xué)適應(yīng)教育改革的趨勢。

（三）改革教學(xué)方式，引進(jìn)先進(jìn)教學(xué)理念

結(jié)合普通中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容和特殊學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，組織編寫特殊體育教育校本教材，革新體育教學(xué)方法。不拘泥于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，適當(dāng)引入體育游戲等內(nèi)容，靈活機(jī)動的自主編排，讓體育課堂更有趣味性，調(diào)動學(xué)生的積極性，提高特殊學(xué)校體育課堂教學(xué)效果。

（四）探索靈活的體育開展形式，加強(qiáng)學(xué)生心理疏導(dǎo)

積極探索適合特殊學(xué)生特點(diǎn)的體育活動開展形式，豐富學(xué)校體育活動的開展內(nèi)容。切實(shí)將殘奧會項(xiàng)目同學(xué)校體育課相結(jié)合，推廣特奧體育項(xiàng)目在校園的開展。此外，結(jié)合珠海挖泥魚、鶴舞、舞獅等本地傳統(tǒng)文化，探索校本特色體育活動。

做好特殊學(xué)生的心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生正視自己的缺陷，克服困難、戰(zhàn)勝自我，積極參加體育活動，促進(jìn)身心的發(fā)展。

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