非師范生從教現(xiàn)象

宋亮

來自雙一流高校的非師范專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入中小學(xué)，成為越來越普遍的現(xiàn)象;他們的教學(xué)能力如何姑且不論，就從形式上說，盡管非師范專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生為各地教育提供了一定的補(bǔ)充，但遠(yuǎn)沒有解決全國教育對師資的渴求。

教師招錄新規(guī)

2020年6月19 日，教育部門戶網(wǎng)站首頁發(fā)布《2020年全國教師招聘宣傳片》，助力高校畢業(yè)生到教育領(lǐng)域——基層學(xué)校就業(yè)。教育部啟動2020屆普通高校畢業(yè)生就業(yè)“百日沖刺”行動，招收40多萬高校畢業(yè)生補(bǔ)充中小學(xué)和幼兒園教師隊伍。“特崗教師”計劃也增招5000人，年度招募規(guī)模將達(dá)到10.5萬人。

2020年中國普通高校畢業(yè)生與2019年相比增加40萬人，達(dá)874萬人。受經(jīng)濟(jì)下行壓力和疫情影響，預(yù)計2020年上半年高校畢業(yè)生將面臨更加復(fù)雜、嚴(yán)峻的就業(yè)形勢。但是，有一類畢業(yè)生卻不會為找工作發(fā)愁——教育部最新消息，這一類大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生全部入編入崗。

教育部網(wǎng)站顯示：1999年，全國高校應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)為84.76萬人，而2009年，這一數(shù)字為531.1萬人，10年間，我國高校畢業(yè)生人數(shù)就翻了5倍之多，速度之快;之后的每一年，我國高校畢業(yè)生人數(shù)一路飆升。

近年來，各類企事業(yè)單位招人的學(xué)歷要求越來越高，很多大中型企業(yè)雖然招聘要求起點(diǎn)是本科，但在錄取時會優(yōu)先考慮研究生，有些甚至直接要求研究生，而且只是門檻。普通高校研究生并不一定有機(jī)會被面試。對此，教育部副部長翁鐵慧表示，將擴(kuò)大重點(diǎn)領(lǐng)域的招聘，特別是中小學(xué)教師。她強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在非常急需的是高中教師和幼兒園教師，高考改革以后，不少省份高中教師出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性緊缺。

隨著幼兒園規(guī)模擴(kuò)大，我國幼兒園專任教師數(shù)量持續(xù)增加。1978年中國學(xué)前教育專任教師27.8萬人，2010年突破百萬，2016年達(dá)到223.2萬人。2014年專任教師184.41萬人，2018年增至258.14萬人，按每班“兩教一?！睒?biāo)準(zhǔn)測算，全國尚缺52萬人。

我國普通高中專任教師數(shù)量出現(xiàn)大幅增長，1978年普通高中專任教師74.1萬人，2003年達(dá)到百萬，2010年突破150萬人，2016年達(dá)到173.3萬人。到2018年全國高中教師數(shù)量達(dá)到181.26萬人。雖然高中專任教師數(shù)量大幅增長，但是2020年全國普及高中階段教育之后，教師缺口仍然很大。

非師范生“出路”

我國師范類大學(xué)不在少數(shù)，而公費(fèi)師范生只出自教育部直屬的北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、西南大學(xué)。其中，北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)是“985”高校，其余4所也都是“211”國家重點(diǎn)大學(xué)，都是綜合性、研究型大學(xué)，大部分學(xué)生并非師范專業(yè)。

除了教育部直屬6所師范大學(xué)外，還有很多師范大學(xué)，比如：華南師范大學(xué)、首都師范大學(xué)、南京師范大學(xué)等。近年來，各類師范大學(xué)每年畢業(yè)生在50萬人左右，但是，在綜合類師范大學(xué)中，以師范為目的定向培養(yǎng)的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的比例很小。非師范專業(yè)方向的畢業(yè)生多數(shù)并不直接從教，而是考研深造或是從事所學(xué)專業(yè)以外的職業(yè)。除了要求公費(fèi)師范生必須到中小學(xué)報到外，國家也沒有強(qiáng)制要求師范專業(yè)畢業(yè)生從事教育事業(yè)。

與此同時，中小學(xué)招聘要求越來越高。各地縣一中招聘教師條件甚至明確提出必須是“211”師范大學(xué)畢業(yè)。普通師范類學(xué)校的畢業(yè)生在與來自雙一流大學(xué)非師范畢業(yè)生的競爭中不占優(yōu)勢。在這種情況下，一些有志于從教的師范畢業(yè)生會選擇提升學(xué)歷再戰(zhàn)職場。

而師資需求量巨大的鄉(xiāng)村中學(xué)，難得高校畢業(yè)生的青睞。許多鄉(xiāng)村中小學(xué)的教師近半是非師范專業(yè)畢業(yè)生。特別是小學(xué)、初中教師，很多人都不是師范院校畢業(yè)，他們中很多人是因為大學(xué)專業(yè)不好，或者就業(yè)困難，發(fā)現(xiàn)當(dāng)一名教師收入穩(wěn)定，還有假期，于是選擇了教師這個職業(yè)。

對于非師范畢業(yè)生從教，《教師資格條例》第15條明確規(guī)定：國家鼓勵非師范高等學(xué)校畢業(yè)生到中小學(xué)或者職業(yè)學(xué)校任教，地方政府也為非師范專業(yè)畢業(yè)生任教預(yù)留了編制。

2019年，天津和平區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位招聘171人;2019年，安徽省中小學(xué)新任教師招聘1.5萬人，這兩個招聘中的部分崗位只要具有相應(yīng)的教師資格證就可以，對師范生、非師范生一視同仁，所以，非師范生完全有機(jī)會成為進(jìn)入國家正式編制的教師。

殷殷叮囑的“最后一課”

2020年，在華東師范大學(xué)這座“雙一流”建設(shè)高校，有三分之一的畢業(yè)生要去當(dāng)教師了。這個數(shù)字不尋常，作為一所雙一流大學(xué)，并不是所有的畢業(yè)生都是師范生。在幾千名畢業(yè)生中，真正意義上的師范專業(yè)畢業(yè)生只有幾百人，歷年畢業(yè)后直接從教人數(shù)都不如今年多。其他院系的畢業(yè)學(xué)生，則是綜合型、研究型人才。

6月23日，華東師范大學(xué)在閔行校區(qū)和中山北路校區(qū)舉行2020屆畢業(yè)典禮。為防控疫情，全程線上直播，有7000多名畢業(yè)生在線上和線下相集。畢業(yè)生、畢業(yè)生親友和海內(nèi)外校友，在線收看各直播平臺的達(dá)百萬人次。

作為畢業(yè)典禮的主持人，校黨委常務(wù)副書記王宏舟宣布，2020年，華東師大7700名畢業(yè)學(xué)子，包括研究生4298人、本科生3402人。其中，有三分之一的應(yīng)屆生立志投身教育事業(yè)，超過兩成的學(xué)生將繼續(xù)求學(xué)深造，還有學(xué)生選擇投身軍旅、下到基層、支援西部等。也就是說，大約2500名應(yīng)屆畢業(yè)生投入教育行業(yè)，已經(jīng)超過全校師范生總數(shù)。這意味著非師范生把從教作為一大選項。對于一所綜合性、研究型的師范大學(xué)而言，這一就業(yè)取向很讓母校引以為榮。

在集中了全校大部分師范生的華東師大孟憲承書院，畢業(yè)典禮前已有本屆400余名師范生從線上到線下同上“畢業(yè)一課”。2005屆校友米瑪潘多，從華東師范大學(xué)畢業(yè)后，已從教16年，曾獲評全國十大“最美教師”，現(xiàn)任教于拉薩北京實驗中學(xué)。這一課上，她與即將畢業(yè)踏上三尺講臺的校友交心：“16年，在茫茫的雪域高原，我感受到工作的艱難，肩負(fù)責(zé)任的沉重。”她說，“但我也是幸福的。幸福來自孩子們一張張可愛的笑臉，渴望求知的眼神。他們感動著我也激勵著我。作為一名高原人的后代，回到家鄉(xiāng)從教是溫暖的?！?/p>

注重教師可塑性

2020年國家擴(kuò)招非師范生，在某種意義上是為了在這個特殊之年增加就業(yè)渠道。從教育的規(guī)律和需要上看，中小學(xué)還是更需要專業(yè)的師范生。所以，在歷年招聘會上，絕大多數(shù)中小學(xué)首先招聘師范生。之所以存在這種區(qū)別，是因為師范生所學(xué)的課程更專業(yè)。師范生每學(xué)期的課程，都有很強(qiáng)的針對性和目的性，就是為了培養(yǎng)合格的人民教師，所有的專業(yè)課科目都是為此服務(wù)，例如教育學(xué)、心理學(xué)等只為師范生定制的課程。

師范生的大學(xué)學(xué)習(xí)生活不僅僅是理論知識的學(xué)習(xí)，更加注重學(xué)生的教學(xué)實踐的鍛煉，因此幾乎所有的師范生都必須參加多次教學(xué)技能比賽，并且在大四的時候會進(jìn)行為期一個學(xué)期的教育實習(xí)。這些非常寶貴的經(jīng)歷，能夠保證師范生順利地走上講臺。

對于非師范生來說，即使通過考試獲得教師資格證，但是對作為教師的各種理論學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗，總會有或多或少的缺陷。正是由于這種原因，在每年的校園招聘會上，很多中小學(xué)總把他們作為備選，而首先招聘師范生。

現(xiàn)在，很多學(xué)校，更注重教師的知識廣度、深度和可塑性，他們認(rèn)為，非師范專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生，知識范圍廣，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，只要給他們以恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，給他們以成長的時間。