淺談初中英語(yǔ)生活化教學(xué)

肖茂群

貴州省畢節(jié)市威寧縣中水第二中學(xué)

英語(yǔ)作為世界通用語(yǔ)言之一，在實(shí)際生活中有著廣泛的運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要目的是能夠在生活中享受英語(yǔ)帶來(lái)的便利，如促進(jìn)自身發(fā)展，更好的與人交流溝通，促進(jìn)中外文化交流等。因此，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)的教學(xué)不能僅僅局限于課堂，教師應(yīng)當(dāng)充分利用身邊的實(shí)際生活，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在生活化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中能夠?qū)W有所長(zhǎng)。

一、創(chuàng)設(shè)生活化英語(yǔ)教學(xué)情境，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要場(chǎng)所，教師應(yīng)當(dāng)抓緊課堂時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。在短短的課堂時(shí)間，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)生活化教學(xué)情境，拉近學(xué)生與英語(yǔ)之間的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，從而讓學(xué)生在短短的課堂時(shí)間內(nèi)有所收獲，從而促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

例如：在學(xué)習(xí)Help to clean up the city parks一課之前，教師可以先組織學(xué)生開(kāi)展一個(gè)free talk活動(dòng)，具體內(nèi)容有(1)Tell us something about the last time you helped others.(2)How could we helped people？在此過(guò)程中，教師也可以讓學(xué)生用英語(yǔ)分享自己幫助他人的經(jīng)歷，然后引入教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)的過(guò)程中要改變自己的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，還可以利用信息技術(shù)這一先進(jìn)的教學(xué)方式進(jìn)行課堂講學(xué)，讓學(xué)生們能夠更加積極并且主動(dòng)地融合到課堂教學(xué)中來(lái)，成為課堂的一份子，充分調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和氛圍感。

二、采用生活化英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平

生活的范圍就是課程的范圍，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)內(nèi)容的安排，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生能在生活的基礎(chǔ)上更好的學(xué)習(xí)，同時(shí)還能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更好的生活。[1]

例如，在What is the highest mountain in the word？一課的教學(xué)目標(biāo)主要是對(duì)facts，square，mater，deep，desert，population這些詞的理解和應(yīng)用，還有than any other.the deepest of all，one of the oldest countries，have the biggest population各詞組的運(yùn)用和比較級(jí)最高級(jí)的用法。教師可以圍繞How much do you know about the China?How much do you know about the world？這兩個(gè)問(wèn)題通過(guò)學(xué)生已有的生活常識(shí)來(lái)開(kāi)展這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

三、開(kāi)展生活化英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)展

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，口語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)重要內(nèi)容，但有些英語(yǔ)教師在教學(xué)時(shí)不重視學(xué)生的口語(yǔ)能力，學(xué)生的口語(yǔ)不標(biāo)準(zhǔn)不規(guī)范，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生缺乏自信，不敢開(kāi)口講英語(yǔ)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效率逐漸降低。在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)開(kāi)展適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并且增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。[2]

例如：第一，課前演講。學(xué)生輪流在課前進(jìn)行一兩分鐘的演講，演講內(nèi)容不做限制，可以是講故事、講笑話(huà)，也可以是分享自己喜歡的電影或描述自己的偶像。這一活動(dòng)不僅能提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)口講英語(yǔ)的勇氣，同時(shí)能夠活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的課堂參與程度。第二，造句。教師在講解某一語(yǔ)法知識(shí)或一個(gè)常用短語(yǔ)句型后，可以讓學(xué)生通過(guò)造句來(lái)加深對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和印象，同時(shí)能夠幫助學(xué)生提高口語(yǔ)水平。如在教師講解make a decision to do sth之后，教師可以讓學(xué)生根據(jù)生活中的實(shí)例造句，如：I made a decision to join the club.He made a decision to visit Beijing with his friends.進(jìn)而讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作，讓學(xué)生先思考作文要怎么寫(xiě)，同時(shí)也可以讓學(xué)生仿寫(xiě)剛剛所造的句子，讓學(xué)生先大致了解這類(lèi)作文所寫(xiě)的方法，讓學(xué)生先自身消化一下這些知識(shí)。

英語(yǔ)是一門(mén)使用極其廣泛，對(duì)學(xué)生的生活十分重要的工具性學(xué)科，教師在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)緊密結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)發(fā)展，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。除此之外，生活化的英語(yǔ)教學(xué)還能夠有效提高英語(yǔ)教學(xué)效果和教師的英語(yǔ)教學(xué)水平。