以《習(xí)近平的七年知青歲月》為視角，探尋高校思想政治教育內(nèi)容

■彭思思/桂林理工大學(xué)

講好中國(guó)故事，探尋高校思想政治教育內(nèi)容。當(dāng)我合上《習(xí)近平總書(shū)記的七年知青歲月》的最后一頁(yè)，我似乎明白了自從黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記之所以能夠帶領(lǐng)我們黨和全中國(guó)人民披荊斬棘、攻堅(jiān)克難，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新篇章背后所有的實(shí)踐基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)積累和理論思考，都得益于在梁家河插隊(duì)工作7 年的智慧結(jié)晶。這是一部廣大青年值得學(xué)習(xí)的勵(lì)志教材，也是供我們終身學(xué)習(xí)的鮮活教材。

黨的十九大工作報(bào)告中習(xí)近平總書(shū)記指出：“中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的；是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。”［1］在大數(shù)據(jù)飛速發(fā)展的時(shí)代下，青年一代的我們更應(yīng)當(dāng)沉下心來(lái)細(xì)細(xì)研究《習(xí)近平總書(shū)記的七年知青歲月》這本鮮活的教科書(shū)，作為新時(shí)代高校思想政治教育工作者更應(yīng)該研讀挖掘青年習(xí)近平總書(shū)記身上的寶貴精神品質(zhì)，從青年習(xí)近平總書(shū)記身上探尋高校思想政治教育內(nèi)容，引領(lǐng)新一代大學(xué)生向榜樣青年習(xí)近平總書(shū)記學(xué)習(xí)，打磨堅(jiān)強(qiáng)意志，練就過(guò)硬本領(lǐng)，為將來(lái)接過(guò)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的接力棒打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

一、能吃苦耐勞，挑戰(zhàn)挫折，磨煉意志

1969 年1 月，被扣上“黑幫子弟”帽子的習(xí)近平總書(shū)記，當(dāng)時(shí)剛好毛主席提倡“知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)”，習(xí)近平總書(shū)記響應(yīng)毛主席號(hào)召，當(dāng)時(shí)年僅15 歲的習(xí)近平總書(shū)記去到環(huán)境條件最艱苦的梁家河插隊(duì)。由于自身的家庭背景因素影響，習(xí)近平總書(shū)記在梁家河一待就是整整7 年，他把自己最好的7 年青春歲月全部無(wú)條件奉獻(xiàn)給了梁家河。剛開(kāi)始，從繁華的首都北京來(lái)到黃土高原的山溝里，知青們都感到前途迷茫，在生活上也有極大的落差與不適應(yīng)。習(xí)近平總書(shū)記不畏懼艱難處境、能吃苦耐勞，先后克服“跳蚤關(guān)”“飲食關(guān)”“生活關(guān)”“勞動(dòng)關(guān)”和“思想關(guān)”四大難關(guān)，逐漸與當(dāng)?shù)卮迕翊虺梢黄?。從剛開(kāi)始每日被跳蚤咬得渾身是包到最后身體已經(jīng)對(duì)跳蚤產(chǎn)生免疫，從剛開(kāi)始只能拿到5.2 個(gè)工分到后來(lái)適應(yīng)高強(qiáng)度勞動(dòng)后能掙滿(mǎn)10 個(gè)工分。隨著時(shí)間的推移，養(yǎng)成了吃苦耐勞的好習(xí)慣，慢慢適應(yīng)陜北的艱苦生活。習(xí)近平總書(shū)記一致把自己當(dāng)作一名“普通農(nóng)民”，自稱(chēng)“我們老陜”，與當(dāng)?shù)厝罕娨黄鸱N地、放羊、鍘 草、挑糞、拉煤、打壩，同吃、同住、同勞作。擔(dān)任梁家河村支書(shū)，帶領(lǐng)梁家河村民興辦沼氣，修淤地壩，辦鐵業(yè)社、代銷(xiāo)店、縫紉社等，做了許多改善梁家河生活面貌的實(shí)事；在逆境中成長(zhǎng)，戰(zhàn)勝挫折，磨煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志，梁家河的鄉(xiāng)親們都稱(chēng)贊習(xí)近平總書(shū)記是“好后生！”

15-22 歲，正是習(xí)近平總書(shū)記青春的大好時(shí)光，《習(xí)近平總書(shū)記的七年知青歲月》正好還原了那段歷史，帶領(lǐng)我們一起了解習(xí)近平總書(shū)記的成長(zhǎng)歷程，讓我再一次被習(xí)近平總書(shū)記在梁家河插隊(duì)的7 年中所經(jīng)歷的磨難所震撼，心中燃起敬佩之情。

孟子曾說(shuō)過(guò)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為也，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。”人的一生中經(jīng)歷的磨難十有八九，而在年輕時(shí)候多經(jīng)歷些挫折磨難也有利于青年的成長(zhǎng)，成長(zhǎng)正是在不停地戰(zhàn)勝挫折中尋找適合的方向，最終磨煉意志，成長(zhǎng)成才。如今，在我所帶的學(xué)生中，已經(jīng)都是00 后的一代青年，這一代的孩子都是幸福的，在父母的呵護(hù)中順利長(zhǎng)大成人。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)多的困難，在父母?jìng)兊谋佑酉鲁砷L(zhǎng)，顯然現(xiàn)在的青年已經(jīng)沒(méi)有從前老一輩人們那般能吃苦，內(nèi)心經(jīng)受不了重大挫折的打擊，心理承受能力較弱。心理問(wèn)題也成為這一代人中最容易出現(xiàn)的問(wèn)題之一。因此，現(xiàn)代的青年大學(xué)生有必要接受挫折教育，在挫折中體驗(yàn)失敗，讓他們明白人生不可能一帆風(fēng)順的道理，培養(yǎng)他們吃苦耐勞、敢于直面挫折，磨煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，只有這樣將來(lái)走出社會(huì)才能經(jīng)受社會(huì)的打磨，最終挑起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重?fù)?dān)。

二、敢于改革創(chuàng)新，沖破困境，為民服務(wù)

書(shū)中提到習(xí)近平總書(shū)記在梁家河擔(dān)任村支書(shū)后第一件事就是帶領(lǐng)社員打淤地壩，剛開(kāi)始村民們大都不支持。一由于村民們祖祖輩輩都住在山溝里，思想較為保守，害怕改變，認(rèn)為他們老祖宗沒(méi)干成的事肯定就有做不成的道理，他們也一樣無(wú)法打破原有局面做到。但習(xí)近平總書(shū)記內(nèi)心堅(jiān)決想要將淤地壩打起來(lái)，并且有信心能夠做好。于是，在他家挨戶(hù)做村民們的思想工作后村里絕大部分人同意了。全村男女老少齊心協(xié)力，集中全部力量，終于把淤地壩打了起來(lái)。如今，夏季遇到洪水侵襲也不會(huì)再蔓延，而是從泄洪溝流走，梁家河的莊稼收成自然也就更好了，村民們通過(guò)這件事也更加相信習(xí)近平總書(shū)記。

另一件事就是帶領(lǐng)村民置辦沼氣，習(xí)近平總書(shū)記當(dāng)上梁家河村支書(shū)后，一心想通過(guò)改革創(chuàng)新原有的生產(chǎn)現(xiàn)狀，改變村里的生活面貌，改善村民們的生活質(zhì)量。在報(bào)紙上看到四川辦沼氣成功后也想將這一技術(shù)引進(jìn)梁家河，解決村民們燒柴做飯難的問(wèn)題。當(dāng)他把自己想法說(shuō)出來(lái)時(shí)，又遭到村里絕大多數(shù)人的反對(duì)。村里人與外界聯(lián)系少，思想一直比較封閉保守，對(duì)新提出的想法在無(wú)法保證能夠成功的時(shí)候會(huì)認(rèn)為自己的祖先都沒(méi)做成的事情到自己這一代肯定也難以做成，不肯接受新的改變。一些老人還說(shuō)：“挖那么個(gè)坑，填上糞，就能著火？不可能！”［2］面對(duì)重重質(zhì)疑，習(xí)近平總書(shū)記沒(méi)有放棄，以實(shí)際行動(dòng)說(shuō)明，跑到四川學(xué)習(xí)沼氣建設(shè)技術(shù)大半個(gè)月，還將技術(shù)人員帶領(lǐng)回來(lái)一同建造沼氣池，當(dāng)?shù)谝豢谡託獬馗闫饋?lái)后，產(chǎn)生了沼氣，點(diǎn)著火了，大家看到了事實(shí)之后也就很快相信了近平帶回來(lái)的技術(shù)是能夠解決梁家河缺柴燒的問(wèn)題。

在梁家河擔(dān)任村支書(shū)時(shí)，遇到的困難遠(yuǎn)比書(shū)中寫(xiě)的更多，然而一心為當(dāng)?shù)卮迕裰氲慕街y而進(jìn)，敢于改革創(chuàng)新，突破原有的局面，學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，一心為改善梁家河人們生活不斷探索和實(shí)踐，讓梁家河村民們的生活條件越來(lái)越好。當(dāng)下，以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央也一直強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)當(dāng)下的青年要敢于創(chuàng)新。尤其強(qiáng)調(diào)青年更應(yīng)擁有創(chuàng)新精神。而目前00 后大學(xué)生，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，墨守成規(guī)，不愿意打破原有的規(guī)則去嘗試新的東西。而大學(xué)有著重點(diǎn)培養(yǎng)青年學(xué)生的創(chuàng)新精神的責(zé)任與義務(wù)。改革創(chuàng)新精神既是國(guó)家振興、民族進(jìn)步的靈魂，也是個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵。要把改革創(chuàng)新精神體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中、生活中和工作中，敢于質(zhì)疑，勇于突破，不斷開(kāi)辟新境界，取得新進(jìn)展。

三、堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)，沉淀自己，練就過(guò)硬本領(lǐng)

插隊(duì)的7 年間幾乎每天都在勞動(dòng)，條件艱苦惡劣，但習(xí)近平總書(shū)記卻從未放棄過(guò)讀書(shū)和思考。在書(shū)中也曾反復(fù)提到習(xí)近平總書(shū)記剛進(jìn)梁家河時(shí)那兩個(gè)特別沉的箱子，里面裝著全是書(shū)，有哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、外國(guó)文學(xué)名著等不同領(lǐng)域的書(shū)籍。出于對(duì)知識(shí)的渴望，只要有空閑的時(shí)間，習(xí)近平總書(shū)記就會(huì)坐下看書(shū)，平時(shí)上山勞動(dòng)回來(lái)晚上還經(jīng)常讀書(shū)到深夜，盡管條件惡劣艱苦，他卻對(duì)讀書(shū)有著濃厚的熱情。村民們都說(shuō)“社員有‘煙癮’，近平讀書(shū)有‘書(shū)癮’”。［3］我們可以看到現(xiàn)在習(xí)近平總書(shū)記在各種場(chǎng)合發(fā)表講話(huà)時(shí)，常常能引經(jīng)據(jù)典、信手拈來(lái)的金典佳句，經(jīng)常能夠說(shuō)出讓人印象深刻的金句，這也是得益于他插隊(duì)時(shí)堅(jiān)持讀書(shū)、勤于思考，沉下心來(lái)閱讀所積累的知識(shí)。青年正是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的黃金時(shí)期，目前教育的軟硬件條件越來(lái)越好，國(guó)家對(duì)于教育的投資力度越來(lái)越大，然而現(xiàn)實(shí)中許多青年學(xué)生卻不懂得珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光?，F(xiàn)在的大學(xué)生，能夠靜下心來(lái)閱讀的越來(lái)越少，閱讀能力薄弱，讀書(shū)領(lǐng)域局限，僅限于讀本專(zhuān)業(yè)的書(shū)籍。更有大部分同學(xué)受手機(jī)影響頗深，一味關(guān)注碎片化信息，閱讀一些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不高的文章，對(duì)于國(guó)內(nèi)的一些經(jīng)典外名著更是一問(wèn)三不知，心性浮躁。盡管已經(jīng)進(jìn)入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，很多知識(shí)不用學(xué)習(xí)也能夠通過(guò)強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)就可以查到，但所謂腹有詩(shī)書(shū)氣自華，只有不斷讀書(shū)才能使提高自身整體素質(zhì)，讓我們不斷進(jìn)步，更好地融入社會(huì)中。我們青年應(yīng)該向習(xí)近平總書(shū)記書(shū)記學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持讀書(shū)，善于思考，在大好的青春時(shí)光中沉淀自己，不斷積累，練就過(guò)硬本領(lǐng)。

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)過(guò)：青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！保?］中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)需要代代相傳的接力奮斗，而中國(guó)夢(mèng)終究屬于未來(lái)的青年一代。習(xí)近平總書(shū)記還告誡廣大青年朋友：“現(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的；將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的?！保?］沒(méi)錯(cuò)，青春是奮斗最好的黃金時(shí)期，我們沒(méi)有理由不努力奮斗。我們青年一代應(yīng)該學(xué)習(xí)青年好榜樣，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記身上那些努力奮斗的高貴品質(zhì)。作為高校思想政治教育者與傳播者，更要勇于承擔(dān)教書(shū)育人的責(zé)任，將中國(guó)領(lǐng)袖的故事講給每位青年朋友，將中國(guó)領(lǐng)袖的精神傳承給一代代的青年們。作為輔導(dǎo)員，肩負(fù)著大學(xué)生成長(zhǎng)成才的光榮使命，更應(yīng)當(dāng)認(rèn)真揣摩研讀《習(xí)近平總書(shū)記的七年知青歲月》書(shū)中的所凝聚的精神品質(zhì)，將這本實(shí)實(shí)在在的教育素材利用起來(lái)，把優(yōu)秀青年習(xí)近平總書(shū)記的故事講給大學(xué)生聽(tīng)，傳遞中國(guó)正能量，培養(yǎng)青年大學(xué)生敢于吃苦耐勞、挑戰(zhàn)艱難困苦、磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志；敢于改革創(chuàng)新，為民服務(wù)；堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)、善于思考、練就過(guò)硬本領(lǐng)的砥礪品質(zhì)，為中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)一代代有力的接棒人。