新時代高校馬克思主義大眾化教育的路徑探討

■張珺倩/河南財政金融學(xué)院

隨著我們時代的不斷發(fā)展，新生事物與我們傳統(tǒng)思維發(fā)生碰撞，多元化思維的不斷出現(xiàn)，促使著我們思想的不斷開放，特別是高校的教育應(yīng)當(dāng)身先士卒的做出改變，這對于高校課程來說既是機遇也是挑戰(zhàn)，我們必須抓住機遇，做出更符合當(dāng)代發(fā)展的教育模式，馬克思主義作為我們傳統(tǒng)政治課目，也在適應(yīng)著不斷地改變，新時代高校馬克思主義大眾化教育的路徑探討也成為當(dāng)前高校政治課程要探討的課題，相比于傳統(tǒng)課堂的專業(yè)性強，只為了課堂而教學(xué)的課程目的轉(zhuǎn)向到大眾化教育，讓我們從局限于課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變到生活各處大眾化的教學(xué)的發(fā)展之路，但這是一條任重道遠多的路程，還需要一定的發(fā)展時間和各界的不斷努力。

一、當(dāng)前高校馬克思主義教育現(xiàn)狀

（一）學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)狀

高校作為馬克思主義大眾化的重要基地，在推進馬克思主義大眾化方面起著重要作用。但在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)背景下，高校馬克思主義大眾化在面臨著機遇的同時，也面臨著一系列挑戰(zhàn)，如高校傳統(tǒng)教育方式面臨巨大沖擊、高校馬克思主義大眾化教育隊伍建設(shè)存在不足、網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性導(dǎo)致馬克思主義大眾化難度增加等［1］。大部分高校的高校馬克思主義教學(xué)目前在我們學(xué)生心中以及學(xué)校教學(xué)方式只是認為馬克思主義教學(xué)只是一門課程，和其他教學(xué)科目一樣，并沒有意識到改變，同時馬克思主義本身決定其課程科目專業(yè)性，專業(yè)名詞居多，特別是高校階段已經(jīng)進入較深領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，所以高校現(xiàn)階段大眾化教育也是我們學(xué)校和老師共同要探討的課題。

（二）學(xué)生對于馬克思主義課程的看法

高校階段已經(jīng)進入較深領(lǐng)域，專業(yè)性強的馬克思主義課程學(xué)習(xí)，對于大部門學(xué)生來說當(dāng)前的課程會覺得枯燥，甚至專業(yè)性過強，不接地氣等問題，學(xué)生最主要的看法就是信仰程度不夠，沒有重視起馬克思對于我們的重要性，在這樣的背景下我們不得不做出大眾化教育的改變，因為馬克思主義的教育能夠影響我們高校學(xué)生的三觀，甚至影響學(xué)生的一生。

二、高校馬克思主義大眾化教育的方式

（一）學(xué)校的改變

當(dāng)前社會我們正處于信息爆炸的時代，各種信息層出不窮，特別是當(dāng)前各種新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺的出現(xiàn)，我們各行各業(yè)都在與當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)相融合，對于學(xué)校而言這也是時代發(fā)展的必然要求。我們當(dāng)前的馬克思主義教育主要集中在學(xué)校的政治課堂上，大部分學(xué)生對于馬克思主義理論的學(xué)習(xí)都屬于被動的，真正對馬克思主義感興趣的學(xué)生少之又少，主要原因還是因為課堂太過于枯燥，傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)不再適合當(dāng)代的發(fā)展。在高校思想政治教育中，探索新時代高校推進馬克思主義大眾化教育的新路徑，既需要始終突出新時代思想政治理論課的主渠道作用，還需要注重以第二課堂為載體推進馬克思主義大眾化教育，并在依托特色文化過程中不斷開辟馬克思主義大眾化教育的新路徑、不斷創(chuàng)新和嘗試馬克思主義大眾化的有效新載體和有益新平臺［2］。高校對于大眾化教育方式完全可以聯(lián)系到當(dāng)前的信息技術(shù)，做一些趣味性強的課件，或者設(shè)計一些關(guān)于馬克思主義的游戲等等，讓馬克思主義走下“神壇”，使用更淺顯易懂的方式以及趣味性強的信息技術(shù)來推廣馬克思主義的大眾化教育。

（二）學(xué)生對于馬克思主義大眾化教育的方式

學(xué)生屬于教學(xué)方式的接受者，但對于大多數(shù)學(xué)生來說，馬克思主義都是一門專業(yè)性很強，很枯燥的一門課程，學(xué)生首選要擺正對馬克思主義的認識，要知道馬克思主義不僅僅是一門課程，更是我們國家的指導(dǎo)思想，可以說馬克思主義影響了我們整個中華歷史的發(fā)展，我們當(dāng)代大學(xué)生首選要做的就是擺正馬克思主義的看法和重視程度。

（三）全社會的共同努力

馬克思主義對于大部分人來說既熟悉又陌生，本文探討的也是高校推廣大眾化的馬克思主義教學(xué)，全社會的努力主要集中在信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)新媒體方面，這也是新時代高校馬克思主義大眾化教育最重要的路徑之一，我們需要全社會的努力支持，特別是信息網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域。反之，我們新時代高校馬克思主義大眾化教育的成果也會反哺全社會對于馬克思主義的認識。

三、新時代高校馬克思主義大眾化教育的利弊

（一）新時代高校馬克思主義大眾化教育的優(yōu)點

我們上文說過，馬克思主義不僅僅是對于普通社會群體，其實對于大部分的高校的大學(xué)生來說也不是十分深入了解的一門課程，我們需要馬克思主推廣大眾化，讓我們國家立足根本的指導(dǎo)思想真正的走入全社會的心中，讓更多的中國人了解我們的馬克思主義，這樣有利于馬克思主義的發(fā)展，傳播以及在我國普及程度的加深。

（二）新時代高校馬克思主義大眾化教育的弊端

大眾所接觸的東西必然是淺顯易懂的，能夠讓大部分人理解接受的，所以我們當(dāng)前在高效推廣馬克思主義大眾化教育其實范圍不僅僅是整個高效，長期堅持影響的將是全社會的大眾化教育，所以推廣大眾化馬克思主義教育，會讓我們的馬克的主義變得淺顯，對于深入探討研究會有一定的難度。但從長遠來看，優(yōu)點絕對是大于弊端。

四、高校馬克思主義大眾化教育的意義

（一）對于學(xué)校的意義

高校對馬克思主義大眾化教育對于我們每一所高校而言都是一種教育模式的改變，我們會讓馬克思主義不僅局限于課堂，通過信息技術(shù)以及各種大眾化的方式推廣，會讓我們教學(xué)方式不斷完善，這對于整個高校教育行業(yè)而言都是一次改革，讓我們現(xiàn)階段的教育模式變得更完善，同時回到本身，讓我們馬克思主義成為大眾化，由繁入簡的更有利于我們喜歡的課程。推進馬克思主義中國化時代化大眾化，建設(shè)具有強大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài)，是新時代青年大學(xué)生必須肩負起的使命與責(zé)任。在大學(xué)生中探索推進馬克思主義大眾化的實現(xiàn)路徑是新時代我國經(jīng)濟、文化建設(shè)對于馬克思大眾化的內(nèi)在需求，同時也是國內(nèi)大學(xué)生良好成長的必備保障［3］。

（二）對于學(xué)生的意義

高校馬克思主義大眾化教育的推廣，能夠讓我們的學(xué)生更好的接受馬克思主義，對于較深專業(yè)度較高的詞匯專業(yè)術(shù)語，通過大眾化的方式教給學(xué)生，讓學(xué)生逐漸產(chǎn)生對馬克思主義的興趣，這也是推廣大眾化教育重大意義其中之一。認真研究新媒體環(huán)境下推進高校馬克思主義大眾化對策，既有利于豐富馬克思主義，又有利于校園精神文化、物質(zhì)文化和制度文化的提升，更有利于高校學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀［4］。

（三）對于全社會的意義

馬克思主義作為我們國家最重要的指導(dǎo)思想，從最初新文化運動到今天，對于我們國家的整個發(fā)展歷程產(chǎn)生了重要的影響，所以推廣馬克思主義大眾化教育不僅僅是對高效有著重大意義，對于全這會也有著重要意義。能夠讓我們普通民眾以更大眾的方式去了解；認識；學(xué)習(xí)馬克思主義，這對于馬克思主義中國化的發(fā)展，民眾的普及程度都有著深遠意義。

五、結(jié)語

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達，對我我們高校的馬克思主義大眾化教育既是機遇也是挑戰(zhàn)，高校作為馬克思主義教育最重要的基地之一，也是許多新思想和理念的發(fā)源地，對于當(dāng)前馬克思主義中國化的以及我們文化復(fù)興都具有重大意義。但這一個任重道遠的路程，當(dāng)前高校大眾化馬克思主義教育還面臨著師資力量不足，教學(xué)方法還在不斷探索；只局限于課堂，缺乏實踐等問題，但是我們要堅信，在經(jīng)過我們的不斷努力下，高校的馬克思主義大眾化教育會越來越好，馬克思主義在中國的發(fā)展也會越來越好。