高職女大學(xué)生性健康教育現(xiàn)狀及策略研究
——以寶雞某高職院校為例

■譚開榮/寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院

大學(xué)生正處于性生理成熟、性心理正在形成的關(guān)鍵時(shí)期，性健康教育尤為重要，關(guān)乎健全人格的形成和能否順利成才。在高職院校女大學(xué)生中開展性心理與生殖健康教育，不僅能促使大學(xué)生自身健康成長，還有利于大學(xué)生消除愚昧，樹立正確的性道德觀。本文通過網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查寶雞某高職院校女大學(xué)生性觀念及性行為，了解高職女大學(xué)生性心理健康現(xiàn)狀及存在的問題，探討創(chuàng)新高職女大學(xué)生性心理健康教育的對策和路徑。

一、研究對象與方法

在廣泛查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上主要采用問卷調(diào)查法，結(jié)合高職大學(xué)生出現(xiàn)的性心理及性行為特點(diǎn)，編制了《高職女大學(xué)生性觀念和性行為問卷》。以寶雞某高職院校醫(yī)學(xué)專業(yè)2018級在校大學(xué)生為調(diào)查對象，共收到500份網(wǎng)絡(luò)問卷星調(diào)查問卷，采取無記名的方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，調(diào)查時(shí)要求每位學(xué)生按問卷要求如實(shí)獨(dú)立填寫。

二、高職女大學(xué)生性教育存在的問題及分析

（一）女生性觀念意識增強(qiáng)，但性心理知識貧乏，性安全健康意識薄弱

對性觀念理解上，82%的被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為性是美好的，是人的本能需求，對性充滿期待和浪漫，只有8%的被調(diào)查大學(xué)生覺得性愛是丑惡的，基于在學(xué)習(xí)生活中自我愛情或友人的破滅，或被一些邪惡的淫穢視頻所震驚等造成了這種思想。58.43%大學(xué)生贊同建立在感情基礎(chǔ)上的婚前性行為，28%的被調(diào)查大學(xué)生對待婚前性行為的態(tài)度是非常介意，認(rèn)為性行為要規(guī)范，14 %的被調(diào)查大學(xué)生持無所謂態(tài)度。在性知識掌握方面，80.61%大學(xué)生不了解整個(gè)生殖過程和避孕相關(guān)知識，對當(dāng)前的性教育不滿意。調(diào)查顯示當(dāng)代大學(xué)生對待婚前性行為的態(tài)度隨著時(shí)代的發(fā)展，社會的變遷，持肯定態(tài)度的比率呈現(xiàn)上升態(tài)勢，對性教育需求增加。

（二）與異性交往過密，發(fā)生婚前性行為，影響身心健康

據(jù)調(diào)查寶雞某高職院校超過41.8%的女大學(xué)生有男朋友，尤其是單招錄取的學(xué)生中有相當(dāng)比例的女大學(xué)生交有男朋友，其中大部分有過性行為，本調(diào)查發(fā)現(xiàn)有性行為的學(xué)生與徐軍報(bào)告48%相比，高于國內(nèi)普通高等院校調(diào)查［1］。2018級入校學(xué)生中婚前懷孕墮胎的占2%左右，其中有少數(shù)學(xué)生因墮胎影響身心健康，只好休學(xué)甚至退學(xué)。由于缺乏必要的性健康知識，一些學(xué)生過早患有外陰瘙癢、盆腔炎等婦科疾病。性觀念開放是發(fā)展趨勢，卻可能嚴(yán)重危害個(gè)人健康和社會發(fā)展，這警示我們，向大學(xué)生提供正確的性知識，樹立正確的戀愛觀和自我認(rèn)識刻不容緩。

（三）家庭教育缺失和學(xué)校性教育的不足

當(dāng)前，在職業(yè)院校中設(shè)置性教育課程的少之又少，許多學(xué)校重技能輕人文，認(rèn)為沒有必要開設(shè)此類課程，女生普遍缺乏正規(guī)而系統(tǒng)的性教育，加之有些父母長期在外務(wù)工，父母離異或重組，母親早逝的單親家庭對女生這方面教育的缺失，使女同學(xué)感受不到來自家庭的溫暖，就到家庭以外特別是異性那里尋找愛的溫暖，甚至有的家長，尤其是離異家庭的家長，本身兩性關(guān)系就很隨便，使女生在遇到此類問題時(shí)更容易走入誤區(qū)，甚至受到傷害。

三、開展女大學(xué)生性心理健康教育的對策

（一）積極整合家庭、學(xué)校、社會資源進(jìn)行性教育

要使女生身心得到健康發(fā)展，學(xué)校必修開展以性道德教育為核心的正規(guī)、系統(tǒng)的性教育，同時(shí)要注重發(fā)揮家庭和社會的作用，學(xué)校家庭社會同步協(xié)調(diào)相互補(bǔ)充進(jìn)行性心理健康教育，開展全方位性教育。學(xué)校應(yīng)加大對學(xué)生性與生殖健康教育力度，提高高職學(xué)校思想政治工作骨干輔導(dǎo)員認(rèn)識，召開主題班會加強(qiáng)性教育宣傳。經(jīng)筆者跟蹤調(diào)查，實(shí)驗(yàn)研究，將2018級醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生入校的35個(gè)班級，抽調(diào)四個(gè)班級，每班人數(shù)50人進(jìn)行試驗(yàn)。兩個(gè)班級，為一組，分成兩個(gè)組，一個(gè)組為實(shí)驗(yàn)組，一組為控制組。對實(shí)驗(yàn)組100名學(xué)生一入校就進(jìn)行系列有計(jì)劃、有目的、有組織的進(jìn)行性與生殖健康教育，包括開展主題班會，宣傳欄評比，聽取知名醫(yī)院婦科專家深入淺出的講座。而對控制組100名學(xué)生按高職院校應(yīng)盡快把性健康教育課程列人公共必修課，覆蓋全體大學(xué)生，但還未實(shí)施。經(jīng)過一年跟蹤調(diào)查，實(shí)驗(yàn)研究對比，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組未發(fā)生任何早孕等現(xiàn)象，而控制組有一例。因此迫切建議在不同年級開設(shè)符合該年級女大學(xué)生需求的性心理健康教學(xué)計(jì)劃，一年級學(xué)生開設(shè)性健康教育公共必修課，二年級、三年級學(xué)生開設(shè)性健康教育公共選修課，形成課程體系。開設(shè)諸如《大學(xué)生戀愛與性健康》，《大學(xué)生性心理與生殖健康》等形式多樣的性健康教育課程。經(jīng)常舉辦性健康主題講座，充分利用5.25心理健康日、性健康日、世界艾滋病日等節(jié)日加強(qiáng)性教育宣傳。

（二）以性倫理道德教育為核心開展教育活動，培養(yǎng)健康人格

“性是人格的完成?！毙?，不僅僅決定于生物本能，一個(gè)人對性的態(tài)度，反映了人格的成熟。人自身的尊嚴(yán)感和對他人是否尊重，都會在兩性關(guān)系中充分體現(xiàn)出來。性，其實(shí)是人格的一面鏡子。首先，以社會主義性道德教育為核心，幫助學(xué)生正確認(rèn)識到性的自然發(fā)展規(guī)律，從較深層面把握性的倫理本質(zhì)，性沖動是人之天性，而性關(guān)系是人類文明的重要尺度。其次，幫助學(xué)生樹立正確戀愛觀，正確認(rèn)識“戀愛具有社會關(guān)系，并產(chǎn)生對社會的責(zé)任”，正確了解婚姻關(guān)系中的道德等。最后，通過系統(tǒng)的性道德教育，使學(xué)生提高性道德觀念和法制觀念，防止性犯罪、維護(hù)社會安定。

（三）同伴教育

同伴教育是大學(xué)生開展性教育的有效途徑。性生理、性心理，性倫理道德，性價(jià)值觀教育這三方面和預(yù)防性病、艾滋病、避孕、生育、性衛(wèi)生、性生活具體知識和技巧都是大學(xué)生熱切想了解的知識［2］。同伴教育是指具有相同年齡、性別、生活環(huán)境和經(jīng)歷、文化和社會地位或由于某些原因，而使具有共同語言的人在一起分享信息、觀念或行為技能的教育形式［3］。在給學(xué)生開展的性教育班會中，我分配給學(xué)生們幾個(gè)小主題，如艾滋病及其相關(guān)研究，性保健，婚前性行為，大學(xué)生未婚同居，網(wǎng)戀，同性戀、計(jì)劃生育與避孕、少女墮胎等，讓學(xué)生搜集資料并制作成課件，在班會上作為同伴教育者把相關(guān)知識與信息傳授給其他同學(xué)，教育效果明顯。在性教育中，更認(rèn)同同伴的力量，同伴教育者能充當(dāng)正確行為的典范，影響受教育者，而且同伴與受教育者的持續(xù)接觸能強(qiáng)化對受教育者的影響。

（四）提供性心理咨詢方面的專業(yè)幫助

當(dāng)家庭、學(xué)校教育無法排遣心中困惑時(shí)，心理咨詢無疑成了最為有效的一種途徑。在心理咨詢師面前，性不再是一個(gè)難以啟齒的問題，同學(xué)們可以盡情宣泄心中的郁悶?，F(xiàn)在高職院校都成立有心理咨詢中心。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在高職女生前來咨詢的問題中，與異性的交往問題占據(jù)了50%以上，其中或多或少都涉及到性的困惑，利用敘事療法幫助女生走出兩性的迷茫，打開他們心靈的大門，鼓勵(lì)學(xué)生自尊、自強(qiáng)、自立、自愛，學(xué)會保護(hù)自己，確保順利完成學(xué)業(yè)。充分做好學(xué)生的生殖健康教育和性防衛(wèi)教育、性心理疏導(dǎo)，包括： 避孕知識、性病知識以及如何預(yù)防和處理性侵犯及其相關(guān)法律知識、性行為以及出現(xiàn)性行為意外后果后的心理疏導(dǎo)和干預(yù)等。

四、結(jié)語

綜上所述，本文通過了解高職女大學(xué)生性心理健康現(xiàn)狀及存在的問題，探討創(chuàng)新高職女大學(xué)生性心理健康教育的對策，建議高職院校設(shè)立相應(yīng)的性教育課程，開展主題講座，設(shè)立性心理咨詢輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，根據(jù)各院校具體情況開展組織活動，例如性健康日、艾滋病日等，幫助大學(xué)生樹立正確的戀愛觀、婚姻觀、價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)正確的性觀念，促進(jìn)性心理的健康發(fā)展。