新時代高職院校師德師風(fēng)建設(shè)之我見

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/濟南職業(yè)學(xué)院

一、前言

習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案(2018-2022年)》明確指出，全面加強新時代教師隊伍建設(shè)，全面加強新時代教師隊伍建設(shè)。加強師德師風(fēng)建設(shè)，把師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，實施師德師風(fēng)建設(shè)工程。

黨的十八大以來，以習(xí)近平主席為核心的黨中央高度重視教育工作，高度重視教師工作，將教師隊伍建設(shè)特別是師德師風(fēng)建設(shè)提到了一個前所未有的戰(zhàn)略高度。習(xí)近平總書記強調(diào)，人民教師無上光榮，每個教師都要珍惜這份光榮，愛惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。這不僅為新時代教師隊伍建設(shè)指明了方向，也對師德師風(fēng)建設(shè)提出了新的更高的要求。高職院校教師承擔(dān)著落實立德樹人，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才的重要任務(wù)。在健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人機制的同時，要在深化產(chǎn)教融合、校企合作，育訓(xùn)結(jié)合，推動校企深度協(xié)同育人，要準(zhǔn)確對標(biāo)新時代新形勢新要求，深刻認(rèn)識師德師風(fēng)建設(shè)的極端重要性，牢記立德樹人的崇高使命，引導(dǎo)廣大教師更好地以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

二、加強師德師風(fēng)建設(shè)，夯實主體責(zé)任著力提高思想認(rèn)識

怎樣的老師才是好老師？習(xí)近平總書記提出了四條標(biāo)準(zhǔn):要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學(xué)識、要有仁愛之心。他在北京市八一學(xué)校與教師座談時,又提出了四個“引路人”:“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人,做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人,做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人,做學(xué)生奉獻祖國的引路人。他在全國高校思想政治工作會議上強調(diào),高校教師要努力成為先進思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者,更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。這些講話，不經(jīng)明確提出了優(yōu)秀教師的基本要求和條件，也為教師的培養(yǎng)和專業(yè)成長指明了方向。

加強師德師風(fēng)建設(shè)，首先要把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，要進一步提高政治站位，統(tǒng)一思想認(rèn)識，在充分肯定教師隊伍師德師風(fēng)總體狀況的同時，高度重視、認(rèn)真對待在師德師風(fēng)方面存在的問題，增強加強師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感。

高職院校要強化主體責(zé)任，統(tǒng)一工作部署，扎實推進工作，教師個人要加強師德修養(yǎng)，強化自我約束。通過深入開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)、宣傳、教育、表彰、督查等活動，覆蓋教學(xué)、科研、思政、管理、服務(wù)等各支隊伍，充分認(rèn)識加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，深刻理解，準(zhǔn)確把握新時代“四有”好老師和“四個引路人”的內(nèi)涵和要求，增強每一位教師立德樹人、教書育人的責(zé)任感和使命感，做到“入心見行”，落實全員全過程全方位育人。

三、加強師德師風(fēng)建設(shè)，要著力加強長效機制建設(shè)

良性的監(jiān)督和激勵制度建設(shè)是執(zhí)行師德師風(fēng)建設(shè)的重要保障。高等職業(yè)院校師德師風(fēng)建設(shè)的監(jiān)督機制，多實行師德師風(fēng)“一票否決制”，將師德師風(fēng)與評優(yōu)、職稱和教學(xué)緊密相連，使得師德師風(fēng)成為評價教師好壞的“硬指標(biāo)”。同時，借助于學(xué)校完善的校、院(系)、學(xué)生三級師德師風(fēng)評價機制，將監(jiān)督機制浸入到教學(xué)單位和課堂，將每位管理人員和學(xué)生納入評選系統(tǒng)。借此評價方法，將良好、人性的監(jiān)督制度用于師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制，即教學(xué)活動與評價活動緊密結(jié)合，使得監(jiān)督制度更為有效人性化、具象化和大眾化。

良好的師德師風(fēng)是在長期的教育實踐中錘煉而成的，必須把制度建設(shè)貫穿始終。通過頂層設(shè)計，加強制度體系建設(shè)，充分體現(xiàn)黨中央和全社會對師德師風(fēng)建設(shè)的基本要求，充分體現(xiàn)高校對師德師風(fēng)建設(shè)的基本規(guī)范，通過建章立制，進一步明確政策措施；其次，要狠抓工作落實，通過細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范程序、層層落實、加強監(jiān)督，確保師德師風(fēng)建設(shè)各項工作不走過場，不流于形式，做到一以貫之、落細(xì)落小、執(zhí)行到位。

四、加強師德師風(fēng)建設(shè)，要著力深化價值引領(lǐng)

要引導(dǎo)教師以理想信念為魂，打造過硬政治素質(zhì)。堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，堅定“四個自信”，牢記崇高使命，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，把社會主義核心價值觀貫穿教書育人全過程。各級黨組織特別是教師黨支部這個黨的特殊基層組織，要充分發(fā)揮教育管理服務(wù)黨員和宣傳引導(dǎo)凝聚黨員的戰(zhàn)斗堡壘作用。黨員教師要充分發(fā)揮先鋒模范作用，成為教師隊伍建設(shè)的領(lǐng)頭雁。每一位教師都要“守好一段渠、種好責(zé)任田”。

要引導(dǎo)教師以師德師風(fēng)為本，打造高超育人水平。堅持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，做到學(xué)為人師、行為世范，形成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、誠實守信，追求卓越、愛國愛校的學(xué)術(shù)品格和優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

要引導(dǎo)教師以潛心治學(xué)為基，打造精湛業(yè)務(wù)能力。堅持終身學(xué)習(xí)的理念，在學(xué)術(shù)和教育教學(xué)上下苦功夫、求真學(xué)問，及時更新知識結(jié)構(gòu)，科學(xué)運用先進技術(shù)，積極投身教改實踐，并且以高水平的科學(xué)研究支撐高水平的教育教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生探求真知、追逐夢想。

五、加強專業(yè)技能培訓(xùn)，提高教育教學(xué)水平

教師的專業(yè)技能培訓(xùn)，既是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，也是進行師德師風(fēng)建設(shè)的重要途徑。在新入職教師方面，應(yīng)建立新進教師“導(dǎo)師”制度，選擇一部分德高望重、業(yè)務(wù)水平精湛的中老年教師擔(dān)任新進教師的“導(dǎo)師”，在思想上、品德上、工作上和生活上幫助新進教師全面提高綜合素質(zhì)，引導(dǎo)他們快速適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，健康成長，盡快進入工作狀態(tài)。每年對新進教師進行師德教育，對新上崗的班主任、輔導(dǎo)員進行一次以上的師德教育專題培訓(xùn)；組織教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本路線、方針、政策，領(lǐng)會相關(guān)法律法規(guī)對教師的基本素質(zhì)要求，從師德師風(fēng)教育、人事制度、教學(xué)、科研等不同角度進行全方位培訓(xùn)，使新進教師對高校開展的師德師風(fēng)教育工作的內(nèi)涵有更為深刻的了解。

各高職院校應(yīng)建立師德教育學(xué)習(xí)專項培訓(xùn)制度，定期開展以師德師風(fēng)教育為主題的教師輪訓(xùn)活動，多渠道、分層次地開展各種形式的師德師風(fēng)教育。要定期組織廣大教師深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，把依法治教和以德治教有機結(jié)合起來，努力提高教師的政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)；此外，還要進一步加強教師的職業(yè)理想和道德教育、法制教育、心理健康教育、學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)規(guī)范教育等，激發(fā)教師的工作積極性，培養(yǎng)教師的愛崗敬業(yè)和無私奉獻精神。

六、加強師德師風(fēng)建設(shè)，要著力完善評價考核

教育部等七部門印發(fā)《關(guān)于加強和改進新時代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》的通知(教師〔2019〕10號)明確指出，嚴(yán)格考核評價，落實師德第一標(biāo)準(zhǔn)。

加強師德師風(fēng)建設(shè)，必須建立一套科學(xué)規(guī)范的考核評價體系。首先要明確加強師德師風(fēng)建設(shè)的基本要求和基本規(guī)范，在此基礎(chǔ)上劃清紅線、亮明底線，建立師德違規(guī)行為負(fù)面清單和師德檔案，強化規(guī)范和約束。在教師聘用、職稱評審、人才推薦、評優(yōu)評先、年度考核、干部選任等方面采用談話、閱檔、外調(diào)等多種評價方式，嚴(yán)把政治關(guān)和師德關(guān)，實施師德“一票否決”。同時，要堅持教育培訓(xùn)與考核評價相結(jié)合，做好警示教育和防范工作，抓早抓小，防微杜漸。師德考核評價工作要堅持與時俱進和問題導(dǎo)向，不斷總結(jié)和探索，完善評價主體、評價內(nèi)容、評價方法、評價程序，以及評價指標(biāo)體系，實現(xiàn)考核評價的科學(xué)化、規(guī)范化。

高校師德師風(fēng)建設(shè)是我國社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，是教師隊伍建設(shè)的重點，是做好教學(xué)工作、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必備條件。如何加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師的良好的職業(yè)道德風(fēng)范，是一個不斷研究，不斷實踐，不斷創(chuàng)新的重要課題。師德師風(fēng)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，又是一項長期而艱巨的工作，必須加強黨的領(lǐng)導(dǎo)和思想政治工作，同時把解決教師的思想問題與解決教師面臨的實際問題有機結(jié)合起來，持之以恒，久久為功，務(wù)求實效。我們每個教育工作者都要充分認(rèn)識到加強高校師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，切實加強師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)更多的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)合格人才。