核心素養(yǎng)下家國情懷在歷史學(xué)科中的滲透

王小軍

格爾木市第三中學(xué)

一、在初中歷史教學(xué)中滲透家國情懷教育的重要意義

家國情懷歸屬于我國優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化，是人民對民族與國家的濃厚的認同與歸屬的情感，幫助同學(xué)們養(yǎng)成家國情懷對學(xué)生正確人生價值觀念的建立有非常重要的作用，更是當(dāng)前各位教師開展歷史教學(xué)的重要目標(biāo)。歷史這門學(xué)科的本質(zhì)就是要幫助同學(xué)們了解國家以及民族的發(fā)展歷程，通過各種各樣的歷史事件、歷史人物讓同學(xué)們了解這些人物與事件背后的意義，從而讓同學(xué)們了解并弘揚我國優(yōu)秀的民族文化，并且在內(nèi)心深處建立起對祖國、對民族的濃厚的熱愛之情。

二、在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下滲透家國情懷培養(yǎng)的主要策略

1.深入挖掘歷史素材。

在我國的歷史發(fā)展長河中有很多仁人志士的英雄人物的愛國事跡，這些愛國事跡正是可以作為教學(xué)的補充來在課堂上給同學(xué)們進行講解。教材中的內(nèi)容是有限的，各位教師應(yīng)該結(jié)合教材中的內(nèi)容進行更多的資料拓展，通過對更加豐富的歷史素材的挖掘，幫助同學(xué)們培養(yǎng)自己的家國情懷，讓同學(xué)們能夠發(fā)自內(nèi)心的激發(fā)自己的愛國之情。這些歷史的素材可以以故事的形式講解給學(xué)生聽，正是能夠緩解歷史教學(xué)傳統(tǒng)的照本宣科的方法給同學(xué)們帶來的枯燥、乏味的感覺。在課堂上同學(xué)們能夠讓自己的注意力更加集中，同學(xué)們的全情投入，更有助于歷史課堂教學(xué)效果的發(fā)展。例如，同學(xué)們肯定都學(xué)習(xí)過“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！边@句古詩，正是愛國詩人文天祥的名作。同學(xué)們對文天祥的了解只是停留在這首古詩的層面，所以歷史教學(xué)當(dāng)中教師可以以這首古詩作為開頭來帶領(lǐng)同學(xué)們更加深入的了解文天祥的愛國事跡。文天祥在抗元斗爭中不幸被俘，即便是元朝的強大的誘惑之下，文天祥依舊堅守著至死不渝、視死如歸的愛國精神，這正是一種家國情懷的生動體現(xiàn)。這些故事在歷史的課本當(dāng)中是沒有的，教師可以在講解到對應(yīng)的時代的發(fā)展史時給同學(xué)們進行故事和歷史資料的擴充，讓同學(xué)們能夠有更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺來給同學(xué)們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)成長的機會。類似的素材還有很多，教師在實際的教學(xué)中必須要注意有效的利用和挖掘，這些寶貴的歷史資源可以成為一種源源不斷的財富，將這種財富傳授給學(xué)生，會讓同學(xué)們有更加豐富的精神收獲。

2.充分拓展教學(xué)實踐。

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化才是進行愛國情懷教育的重要載體。在實際的歷史教學(xué)中，各位教師的教學(xué)內(nèi)容的選擇不能僅僅停留在課本的層面，而對同學(xué)們家國情懷的培養(yǎng)也不能僅僅停留在歷史的課堂上。有條件的學(xué)?？梢詭ьI(lǐng)同學(xué)們更多的到室外的環(huán)境當(dāng)中進行學(xué)習(xí)，通過實踐活動促使同學(xué)們家國情懷的養(yǎng)成。有很多學(xué)校都會在課余時間組織或安排學(xué)生到當(dāng)?shù)氐牟┪镳^進行參觀，這就是一種有效的實踐活動形式，更是能夠?qū)W(xué)生家國情懷的養(yǎng)成產(chǎn)生超越課堂教學(xué)的現(xiàn)實意義。

我校對學(xué)生的家國情懷的培養(yǎng)也做到了突破課堂有效時間的限制，為了讓同學(xué)們能夠更好地在實踐活動當(dāng)中促進自己愛國之情、家國情懷的養(yǎng)成，我校于2019年12月5日在格爾木市將軍樓公園開展了“追尋先輩足跡，感悟家國情懷”的主題教育活動，活動由七年級歷史教學(xué)題組組織開展，由題組全體成員以及七年級的學(xué)生參與實踐活動。為了充分的保證實踐活動中學(xué)生的安全以及活動的順利進行，在帶領(lǐng)同學(xué)們從學(xué)校出發(fā)之前，于下午2：30分組織七年級學(xué)生集合，清點人數(shù)強調(diào)紀(jì)律。同學(xué)們到達格爾木市將軍樓公園后由講解員給學(xué)生和題組教師介紹將軍樓公園的來歷、建成時間和基本情況。接下來學(xué)生進入將軍樓進行了參觀活動，活動全程結(jié)合講解員的相關(guān)介紹，能夠讓學(xué)生更加近距離地感受慕生忠將軍領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)青藏公路的艱難歷程，感悟今天的幸福生活來之不易。完成了將軍樓的參觀后，接下來帶領(lǐng)同學(xué)們參觀了格爾木將軍紀(jì)念館，參觀格爾木將軍紀(jì)念館的活動氛圍兩步進行：首先組織同學(xué)們觀看歷史影像資料，讓學(xué)生能清楚的了解格爾木建設(shè)過程；其次帶領(lǐng)學(xué)生觀看青藏公路建設(shè)的相關(guān)文物。完成了這些參觀活動后，通過仔細的人數(shù)清點將學(xué)生安全的帶回學(xué)校。參觀的過程能夠讓同學(xué)們根據(jù)自己的親耳所聽、親眼所見更好地了解到歷史的發(fā)展歷程，讓同學(xué)們能夠產(chǎn)生更加深刻的體會，雖然參觀的活動結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)的活動并未到此停止，趁熱打鐵給同學(xué)們布置了“參觀將軍樓有感短文”的寫作任務(wù)，讓同學(xué)們把自己參觀所得到最真實地感受記錄下來。

初中生是祖國的未來、民族的希望，讓學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段了解我國歷史發(fā)展歷程中的愛國志士更是能夠以歷史的角度來培養(yǎng)學(xué)生個人的榮譽感，讓同學(xué)們的核心素養(yǎng)得到發(fā)展，以這些優(yōu)秀的歷史人物為行為上的榜樣，精神上受到歷史發(fā)展長河中各種愛國事件的感染，更能讓學(xué)生加深自己對愛國主義情懷的理解，從而促進學(xué)生社會責(zé)任感的養(yǎng)成。