初中體育教學(xué)中學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)策略研究

■劉 濤/

綿陽(yáng)市平武縣大橋鎮(zhèn)李錦記博愛學(xué)校

初中教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，也充分明確了體育教學(xué)的重要性。初中體育教學(xué)的核心是一方面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生擁有健康的身體；另一方面是強(qiáng)化學(xué)生的思想素質(zhì)，讓學(xué)生擁有良好的是思想素質(zhì)。健康的身體是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的思想素質(zhì)則會(huì)使學(xué)生終身受益，不僅能有效推進(jìn)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)，更能使學(xué)生在以后的工作生活中受益匪淺。

一、加強(qiáng)身體素質(zhì)建設(shè)，強(qiáng)化初中學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)意識(shí)

多數(shù)初中學(xué)生一直認(rèn)為體育課程就是自由活動(dòng)和自由玩耍的課程，對(duì)體育課程的教學(xué)思想和教育目的不明確。因此，教師在開展體育課程教學(xué)初期，就應(yīng)該讓學(xué)生充分明確初中體育課程教學(xué)的重要性，從學(xué)生身體素質(zhì)建設(shè)，學(xué)生體育技能培養(yǎng)和思想素質(zhì)培養(yǎng)方面強(qiáng)化學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)思想和學(xué)習(xí)目的。

良好的身體素質(zhì)是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，健康的身體才能保障學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的正常進(jìn)行。所以，體育教師在開展體育課程教學(xué)初期，就應(yīng)該充分考慮學(xué)生的身體素質(zhì)情況，科學(xué)導(dǎo)入適合初中學(xué)生的體育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉，以有效提高學(xué)生的身體素質(zhì)。身體素質(zhì)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，體育教師需要引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持鍛煉，并教導(dǎo)學(xué)生掌握正確的鍛煉方法，在這個(gè)過程中，可能每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)實(shí)際情況不一樣，體育教師則需要采取分類教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)情況，制定有針對(duì)性的鍛煉方法，發(fā)掘?qū)W生的身體特長(zhǎng)和運(yùn)動(dòng)潛能，幫助學(xué)生找到合適且有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，采用循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，有效強(qiáng)化初中學(xué)生的身體素質(zhì)。在學(xué)生明確了體育教學(xué)能有效強(qiáng)化身體素質(zhì)建設(shè)后，教師適時(shí)強(qiáng)化思想素質(zhì)培養(yǎng)意識(shí)，讓學(xué)生充分明確初中體育活動(dòng)教學(xué)的重要教目的。

二、加強(qiáng)體育精神學(xué)習(xí)，強(qiáng)化初中學(xué)生思想素質(zhì)培養(yǎng)

體育精神對(duì)初中學(xué)生來說僅僅是一個(gè)詞匯，對(duì)體育精神的思想領(lǐng)悟不深入、不透徹，也不能準(zhǔn)確地將體育精神融入到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去。因此，體育教師在實(shí)踐教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)體育精神的解析，引導(dǎo)學(xué)生明確和學(xué)習(xí)體育精神，這對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)都是非常有益的。因此，初中體育教師在教學(xué)過程中，可以聯(lián)系當(dāng)前熱點(diǎn)的體育事件、國(guó)際體育賽事和體育明星，和學(xué)生一起探討交流，比如中國(guó)女排的成長(zhǎng)經(jīng)歷和此次奪冠的艱辛，中國(guó)乒乓球?yàn)槭裁匆恢蹦芊Q霸世界，中國(guó)游泳隊(duì)一次次的突破以及中國(guó)田徑的崛起等等背后的故事；跟學(xué)生講述體育明星在日常訓(xùn)練中的艱辛，以及一次次失敗后仍然堅(jiān)持的理由。讓學(xué)生明確體育精神的核心價(jià)值，明確成功并非易事，都需要付出艱辛的努力和堅(jiān)持，體育精神不僅僅運(yùn)用于體育活動(dòng)和體育賽事中，更應(yīng)該融入到我們的日常學(xué)習(xí)生活中。

在初中體育教學(xué)中，教師需要將體育精神融入到學(xué)生的實(shí)際鍛煉中去，讓學(xué)生明確堅(jiān)持的重要性，不要一遇到困難就退縮或者放棄。當(dāng)前的初中學(xué)生，生活條件都比較優(yōu)越，在家中也都是父母的寵兒，很多事情都是由父母代為操辦，沒有經(jīng)歷過困難和挫折，所以在日常的體育訓(xùn)練中，就不能堅(jiān)持下去。體育精神始終貫穿于體育活動(dòng)中，包括日常的體育訓(xùn)練和體育技能培訓(xùn)中，都需要學(xué)生不斷克服苦難，勇敢的堅(jiān)持下去，才能贏得最終的勝利和成功，比如有的學(xué)生有要堅(jiān)持跑步的想法，可是因?yàn)楦鞣N各種的借口，或者是太累，或者是覺得耽誤時(shí)間影響學(xué)習(xí)等等而不能堅(jiān)持下去，最終不能養(yǎng)成健康的身體，同樣也會(huì)影響學(xué)習(xí)；有的學(xué)生想要學(xué)習(xí)一項(xiàng)體育技能，比如籃球、排球等等，但是因?yàn)樵谌粘Ｓ?xùn)練中，超強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，讓學(xué)生覺得很累很辛苦，導(dǎo)致學(xué)生最終不能堅(jiān)持下去，而選擇中途放棄；有的學(xué)生在團(tuán)隊(duì)體育比賽中，只顧著展現(xiàn)個(gè)人技能，缺乏與團(tuán)隊(duì)之間的合作，導(dǎo)致最終輸了比賽，等等這些真實(shí)案列充分說明了學(xué)生缺乏體育精神，并不能準(zhǔn)確領(lǐng)悟體育精神的真諦。因此，在體育教學(xué)實(shí)踐中，教師需要充分引導(dǎo)初中學(xué)生學(xué)習(xí)體育精神，感受體育精神的強(qiáng)大能量，不斷強(qiáng)化學(xué)生的思想素質(zhì)。

三、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，在磨練中強(qiáng)化學(xué)生的思想素質(zhì)

體育實(shí)踐是提高學(xué)生身體素質(zhì)，強(qiáng)化體育技能和思想素質(zhì)的重要手段。教師在可以舉辦以班級(jí)或者年級(jí)為單位的體育比賽，讓學(xué)生通過加強(qiáng)日常訓(xùn)練，強(qiáng)化體育技能，通過與同學(xué)之間的協(xié)作配合，贏得比賽。從報(bào)名參與比賽到最終贏得比賽的這個(gè)過程，會(huì)讓學(xué)生學(xué)到很多，包括不畏艱辛，堅(jiān)持訓(xùn)練，加強(qiáng)溝通合作，做到準(zhǔn)確分工，科學(xué)配合，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感等等。

(一)導(dǎo)入游戲課堂教學(xué)，推進(jìn)體育實(shí)踐鍛煉，強(qiáng)化思想素質(zhì)

體育教學(xué)是以室外教學(xué)為主，初中學(xué)生熱情好動(dòng)，很喜歡室外活動(dòng)教學(xué)，因此，教師要在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用體育教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)強(qiáng)化初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂游戲則能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能促進(jìn)學(xué)生們的全面參與，讓學(xué)生在愉快輕松的玩耍氛圍中，促進(jìn)體育能力和思想素質(zhì)的發(fā)展。體育教師需要科學(xué)設(shè)計(jì)課堂游戲，針對(duì)初中的興趣愛好，選擇合適的體育游戲，并靈活制定和調(diào)整游戲規(guī)則，科學(xué)分配游戲角色，讓所有學(xué)生都能參與到游戲中，并體驗(yàn)不同的游戲角色。在體育游戲課堂中，教師也需要制定相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，比如對(duì)游戲中表現(xiàn)好的學(xué)生和贏得游戲的隊(duì)伍，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣能有效激發(fā)學(xué)生的參與積極性，并認(rèn)真地參與到游戲活動(dòng)中去。

(二)導(dǎo)入多元化體育項(xiàng)目，推進(jìn)體育實(shí)踐鍛煉，強(qiáng)化思想素質(zhì)

隨著初中身體素質(zhì)和個(gè)人體育愛好的發(fā)展，或者是受所喜愛的體育明星的影響，部分學(xué)生逐漸形成自己所喜愛的體育項(xiàng)目。所以，初中體育教師在教學(xué)實(shí)踐中，需要導(dǎo)入更加多元化的體育項(xiàng)目教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生都能找到自己所愛的體育活動(dòng)，比如籃球、足球、排球等等，教師也要善于發(fā)掘?qū)W生的體育運(yùn)動(dòng)潛能，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。學(xué)生一旦對(duì)某種體育運(yùn)動(dòng)感興趣，就愿意花更多的時(shí)間去加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，這樣不但能強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，提高體育技能，也能讓學(xué)生日常訓(xùn)練中，不畏艱苦，堅(jiān)持訓(xùn)練，提高自身的思想素質(zhì)。

(三)組織體育競(jìng)賽，推進(jìn)體育實(shí)踐鍛煉，強(qiáng)化思想素質(zhì)

體育競(jìng)賽是最能體現(xiàn)體育精神的運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在體育競(jìng)賽中，能有效強(qiáng)化學(xué)生的思想素質(zhì)。體育教師在教學(xué)實(shí)踐中，可以適時(shí)組織以班級(jí)或者年級(jí)為單位的體育競(jìng)賽，讓學(xué)生感受體育競(jìng)賽的緊張氛圍。體育競(jìng)賽首先能激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生以積極認(rèn)真的態(tài)度參與比賽，并在比賽前不畏艱辛，堅(jiān)持訓(xùn)練，不輕易放棄，它還需要學(xué)生加強(qiáng)溝通協(xié)作，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)科學(xué)分工，比賽前的準(zhǔn)備階段，是非常重要的過程，能有效深化的思想素質(zhì)，全面做好比賽前的準(zhǔn)備工作；其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)對(duì)比賽中的突發(fā)事件，提高學(xué)生的臨場(chǎng)反應(yīng)能力，比如在比賽中暫時(shí)落后，堅(jiān)持不放棄，采取正確的比賽策略化解危機(jī)，贏得比賽；最后，在比賽后，教師要組織學(xué)生積極總結(jié)，不僅要再體育技能方面總結(jié)，通過加強(qiáng)訓(xùn)練，有針對(duì)性的提高體育技能，還需要引導(dǎo)學(xué)生在思想素質(zhì)方面的發(fā)展，比如在比分落后的情況下，沒有輕易放棄，堅(jiān)持到最后一刻，最終贏得比賽，這種心態(tài)的轉(zhuǎn)變也是思想素質(zhì)的提高和發(fā)展。這種情況在國(guó)際體育比賽中也非常常見，中國(guó)隊(duì)逆轉(zhuǎn)的現(xiàn)象也屢見不鮮，這就是體育精神的價(jià)值體現(xiàn)，所以，體育競(jìng)賽能有效強(qiáng)化學(xué)生的思想素質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中體育教學(xué)不僅能有效強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，也能有效提高學(xué)生的思想素質(zhì)，體育教師需要在實(shí)踐教師中，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，完善教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和思想素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，這也是初中體育課程教學(xué)的重要目的。