高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學工作的創(chuàng)新

李海蘭/延邊大學藥學院

開展思想政治教育教學工作，是為深化學生的思想意識，樹立正確的價值觀念，讓學生以積極的態(tài)度面對日常工作和學習，促進學生的良好發(fā)展。不過在現(xiàn)階段思想政治教育教學中還存在諸多問題，高校輔導(dǎo)員有必要做好研究探討工作，加大創(chuàng)新力度，提高教學水平。

一、高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學工作的內(nèi)容

思想政治教育工作能夠有效提高大學生的思想道德品質(zhì)，而該品質(zhì)也成為大學生成長過程中所必須具備的重要素養(yǎng)。為此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)做好以下思想政治教育工作：

(一)愛國思想培養(yǎng)

大學生作為社會前行的主要動力，除要具備專業(yè)知識和技能外，還應(yīng)擁有愛國思維，學會從國家發(fā)展的角度看待問題，并不斷為國家建設(shè)而努力。因此，在思想政治教育教學活動中，高校輔導(dǎo)員應(yīng)注重學生愛國思維的培養(yǎng)，讓學生明確自身肩負的使命和責任，主動開展各項學習活動。另外，思想政治教育教學中，愛國思維的培養(yǎng)，也有助于樹立學生正確的價值觀念，正確看待社會存在的各種現(xiàn)象，并發(fā)表自己的見解，拒絕盲目跟風及不良行為習慣的養(yǎng)成。

(二)道德行為規(guī)范教育

大學生是推動我國社會發(fā)展的重要主體，一方面需要具備扎實的專業(yè)知識和技能，另一方面也應(yīng)具備較高的思想道德水平，并學會將自己的道德素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為外在的行為表現(xiàn)。高校輔導(dǎo)員的思想政治工作中，需要采取有效措施規(guī)范大學生的思想和行為。首先，高度重視大學生思想道德行為教育，不斷改善大學生的思想道德水平。其次，在實踐活動的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生不斷提高自身的道德素質(zhì)。在實踐活動中能夠有效將大學生的思想道德素質(zhì)體現(xiàn)在其日常生活的行為之中，從而培養(yǎng)學生高尚的品德修養(yǎng)，使其成為綜合素質(zhì)過硬的優(yōu)秀人才。

(三)其他內(nèi)容

除愛國思維培養(yǎng)外，思想政治教育教學工作還涵蓋以下兩方面內(nèi)容：一是職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)。其能夠幫助大學生樹立良好的就業(yè)觀，合理規(guī)劃學習計劃，改善自身專業(yè)知識水平，為日后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。二是理想與信念教育，這是為大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀的重要培訓(xùn)內(nèi)容，對學生自身潛力的挖掘及工作能力的提升有著積極意義。

二、高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學工作中面臨的挑戰(zhàn)

(一)外部原因

受到價值觀多元化沖擊、新媒體普及、高等教育深入改革等多種因素的影響，高校思想政治教育教學工作也面臨著更多挑戰(zhàn)。尤其是在現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下，大學生已經(jīng)將網(wǎng)絡(luò)作為日常生活中不可缺少的組成部分，網(wǎng)絡(luò)的開放性為大學生帶來較多信息咨詢，為學生提供了更加便利的服務(wù)，但與此同時，其存在的錯誤信息也為大學生思想意識帶來了影響，很容易誤導(dǎo)學生，使其存在偏激反抗思想。再加上大學生社會閱歷較淺，對不良信息篩選處理不及時，很容易上當受騙，進而對社會產(chǎn)生抵觸情緒。

(二)內(nèi)部原因

目前，獨生子女數(shù)量居多，家長過分溺愛，學生的物質(zhì)生活得到了高度滿足，但精神層面卻相對匱乏，在日常學習和生活中學生會出現(xiàn)自私自利、團隊意識不高、拜金享樂等情況，學生的精神世界空虛狹隘，無法接受他人的批判和評價，甚至逃避現(xiàn)實，自身發(fā)展嚴重受限。

三、高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學工作思路

(一)轉(zhuǎn)變教學理念，堅持學生為本的基本原則

實踐表明，高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學工作之所以成效甚微，與師生關(guān)系不融洽、教學理念及方式不合理有著直接聯(lián)系。高校在開展思想政治教育教學工作時，一直都是以訓(xùn)導(dǎo)、灌輸?shù)容^為死板的教育教學模式為主，內(nèi)容枯燥，缺少新意，學生很難積極融入到教育教學活動中來，更不用提了解思想政治教育的核心內(nèi)容，這極大地降低了教學實效性?；诖耍诂F(xiàn)階段高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學工作中，應(yīng)堅持以學生為本的基本原則，轉(zhuǎn)變教學理念及方法，有針對性的開展生動教學活動，以此實現(xiàn)思想政治教育教學的要求和目標，深化學生的思想意識，引導(dǎo)學生開展自我管理和自我教育，正確引導(dǎo)學生學習和思考問題。

(二)教學內(nèi)容及方法的創(chuàng)新

根據(jù)現(xiàn)階段高校教育教學的要求，輔導(dǎo)員需綜合學生自身特征和長處，利用先進網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)教育教學的創(chuàng)新和優(yōu)化，促進師生間的溝通交流，為思想政治教育教學活動的落實提供幫助。高校輔導(dǎo)員可借助新媒體技術(shù)，增強思想政治教育教學的趣味性、靈活性，將以往較為枯燥的知識與動畫、實際案例結(jié)合起來，通過視頻、語音、圖片等的播放，做到核心思想的傳輸和分析，以達到教學目標，優(yōu)化學生學習質(zhì)量。日常學習中，可利用QQ、微信等交流平臺，加大師生間、學生間的交流溝通，并針對社會中的熱門話題進行探討和分析，了解學生的想法和情感，并對其中偏差思維予以正確指引，提升學生的思維素質(zhì)水平，學會客觀看待社會中的各種現(xiàn)象，樹立正確的價值觀念。另外，在探討和交流中，學生可將自己存在的問題告知教師，讓其從旁輔導(dǎo)，樹立正確的思維意識，促進自身的良好發(fā)展。

在教育過程中，輔導(dǎo)員可以班級為單位展開教育，采取情景模擬教學、案例教學等教育方法，講述社會上的熱點事件，引導(dǎo)學生自主學習、思考，鼓勵學生積極發(fā)言，樹立積極向上的思想觀念。或者還可以組織學生觀看“十九大”的會議視頻，讓學生看過視頻后，能夠更為全面深入地了解我黨的革命綱領(lǐng)，深化學生的思想政治覺悟。

(三)實現(xiàn)管理與教育的有機融合

高校輔導(dǎo)員要將工作重點從傳統(tǒng)的管理和訓(xùn)導(dǎo)轉(zhuǎn)變成服務(wù)，深入認識自身職能和作用，結(jié)合思想政治教育的要求，合理規(guī)劃教學內(nèi)容，實現(xiàn)對大學生思想的引導(dǎo)和樹立。在日常工作中，高校輔導(dǎo)員還需幫助學生高效處理畢業(yè)事務(wù)、入團入黨事務(wù)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)事務(wù)等的工作，全方位的為學生提供幫助和支持。又由于輔導(dǎo)員是大學生思想政治教育的骨干力量，肩負著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的合格社會主義接班人的任務(wù)，但輔導(dǎo)員的時間精力有限，一人多責往往使其顧此失彼，忽略了對學生的思想政治教育。

為此，輔導(dǎo)員應(yīng)分清工作主次，合理規(guī)劃工作內(nèi)容，以提高工作效率，減輕工作壓力。在學生事務(wù)處理中，輔導(dǎo)員要逐步滲透思想政治教育的內(nèi)容，凸顯思想政治教育的思想性、理論性、價值性特征，從而加強思想政治教育教學的整體效果。在對學生展開思想政治教育過程中，也可為學生講述具體思政行為案例，深化其思想認知，加快思政教育工作的推進。

(四)構(gòu)建三位一體格局，形成教育合力

在新形勢下，高校輔導(dǎo)員在開展思想政治教育教學工作時，應(yīng)充分利用新媒體技術(shù)進行教育教學的擴展及延伸，構(gòu)建思想政治教育工作的大格局。在新媒體網(wǎng)絡(luò)中，社會、家庭與學?？梢詷?gòu)建成以學生思想政治教育為中心的立體網(wǎng)絡(luò)，齊心協(xié)力共同開展學生的思想政治教育工作。一方面借助新媒體力量，對學生學習、生活及思想特征實行了解和掌握，結(jié)合學生實況及內(nèi)容要求，規(guī)劃教育教學內(nèi)容，選取科學有效的教學方法，樹立學生正確的價值觀和人生觀。另一方面深度挖掘和發(fā)揮新媒體中社會育人力量，改進教學質(zhì)量。此外，還需發(fā)揮家長的育人功效，構(gòu)建完善的育人機制，通過與家長的協(xié)作來提升思想政治教育教學水平，達到最終教學目標。通過三位一體機制的構(gòu)建，將高校輔導(dǎo)員、社會、家長三方有機融合起來，即可確保思想政治教育教學工作的高效落實，為學生日后發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學工作創(chuàng)新中，需要從理念、方式方法等多方面展開綜合考量，合理應(yīng)用先進技術(shù)，革新教學體系和模式，制定完善的監(jiān)督機制，以此強化思想政治教育教學效果，幫助學生樹立良好的思維模式及品德素質(zhì)，促進學生日后的良好發(fā)展。