“互聯(lián)網(wǎng)+”下高校思想政治教育工作研究

劉朋鑫/鄭州航空工業(yè)管理學院

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”下高校思想政治教育概念界定

(一)“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念

“互聯(lián)網(wǎng)+”是新時代產(chǎn)物，是知識社會2.0推動下形態(tài)演進及催生的社會經(jīng)濟發(fā)展的創(chuàng)新形態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是互聯(lián)網(wǎng)思維的一項偉大成果，能推動經(jīng)濟形態(tài)領域不斷發(fā)展，從而帶動社會經(jīng)濟實體的活力，為發(fā)展、改革、創(chuàng)新提供良好的大平臺。

(二)高校思想政治教育

大學生理想信念教育是我國高校思想政治教育的核心與精神，也是國內(nèi)高校一項必修而又緊迫的歷史任務。如何讓現(xiàn)代大學生能夠堅持自己的理想信念，我國的教育主體能否把思想政治教育側重為最核心、最關鍵的內(nèi)容，這直接關系著是否把現(xiàn)代大學生培養(yǎng)成為社會主義合格的接班人的重大問題，也是面對多元化思想碰撞下提高校思想政治教育的一項創(chuàng)新和提升。

(三)“互聯(lián)網(wǎng)+”下高校思想政治教育

“互聯(lián)網(wǎng)+”下高校思想政治教育以“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育為研究切人點，把高校思想政治教育和網(wǎng)絡思想政治教育結合起來，對“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高校思想政治教育有了新的詮釋。主要對網(wǎng)絡環(huán)境下高校思想政治教育的內(nèi)涵、主客體、運行機制進行研究，提出了網(wǎng)絡環(huán)境下高校校園文化建設的路徑，并分別對網(wǎng)絡環(huán)境下高校政治教育、高校德育教育、高校心理教育、高校法制教育作了分析，深入把握網(wǎng)絡環(huán)境下高校思想政治教育的實踐活動。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對當代大學生影響的調(diào)查及分析

本論文按照問卷調(diào)查法，將鄭州航空工業(yè)管理學院在校生作為調(diào)查對象發(fā)放了調(diào)查問卷，其中共有300名在校大學生參與此次問卷調(diào)查。在參與調(diào)查的大學生里，大一的學生90名，大二的學生80名，大三的學生70名，大四的學生60名，分別占問卷總人數(shù)的30%、27%、23%、20%；本次調(diào)查共發(fā)放問卷300份，有效回收問卷289份，有效回收率96.3%，達到問卷調(diào)查法的有效性；男生人數(shù)為178人，占問卷總數(shù)的59%，女生人數(shù)為122名，占問卷總數(shù)的41%。

(一)當代大學生上網(wǎng)情況調(diào)查

第一，本次調(diào)查上網(wǎng)工具為智能手機、電腦和平板電腦，擁有智能手機和電腦的大學生人數(shù)較多，說明智能手機和電腦已經(jīng)是現(xiàn)代大學生主要的上網(wǎng)工具。調(diào)查群體中，電腦擁有智能手機的人數(shù)最多，所占比例為100%，說明手機已經(jīng)全面普及，擁有點的人數(shù)僅次于手機，所占比例為79%，然而擁有平板電腦的人數(shù)較少，所占比例為54%；第二，每天上網(wǎng)時間調(diào)查選項中如圖一所示，選擇“2小時以內(nèi)”的大學生人數(shù)占20.3%,選擇“2-5小時之間”的大學生人數(shù)占58.7%,選擇“5-8小時之間”大學生人數(shù)的占14.6%,選擇“8小時以上”的大學生人數(shù)占6.4%大學生在每天上午時間上大多數(shù)為5-8小時之間，說明上網(wǎng)已經(jīng)是每位大學生生活中不可缺少的一部分；第三、當代大學生使用網(wǎng)絡平臺情況調(diào)本次調(diào)查網(wǎng)絡平臺問題設置共有QQ、微信、微博、搜索引擎、淘寶網(wǎng)、當當網(wǎng)六個選項多選題，其中選擇使用QQ平臺和微信平臺的大學生占100%，選擇微博平臺的大學生64.5%，選擇搜索引擎平臺的大學生占71%，選擇淘寶網(wǎng)平臺的大學生占89.4，選擇當當網(wǎng)的大學生占56.8%。

(二)在校大學生對待“互聯(lián)網(wǎng)+”的建議和意見

根據(jù)調(diào)查得知，有78人認為互聯(lián)網(wǎng)對學習能力的提高有很大幫助，有115人認為互聯(lián)網(wǎng)對學習能力的提高我們要充分發(fā)揮網(wǎng)絡的積極作用。第一，大學生在使用互聯(lián)網(wǎng)時個人隱私得不到保障，經(jīng)常出現(xiàn)信息被泄露，導致收到莫名的電話、短信、郵箱等干擾到正常學習生活；第二，網(wǎng)絡交往方式已經(jīng)成為大學生最常見的交往方式，雖然網(wǎng)絡的發(fā)達帶來了方便和快捷，但過度依賴網(wǎng)絡進行人際交往會使人逐漸孤立化，一旦走下網(wǎng)絡回到現(xiàn)實生活中，自己的人際交往能力就會退化，甚至會影響到心理疾病，網(wǎng)絡交往未嘗不可，但畢竟是虛擬性存在對大學生也有一定的影響；第三，互聯(lián)網(wǎng)上道德缺失現(xiàn)象時有發(fā)生，如網(wǎng)絡詐騙、網(wǎng)絡謠言等。據(jù)調(diào)查得知在大學生瀏覽互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁時，經(jīng)常會彈出一些游戲、廣告等信息，其中有9%的學生會時常瀏覽這些網(wǎng)站，如果有這些網(wǎng)站彈出時，有56%的學生會拒絕瀏覽，有31%的學生選擇考慮要不要打開，有18%的學生會繼續(xù)瀏覽下去，有3%的學生會在網(wǎng)上發(fā)表匿名不當評論。這說明“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，可以大大提升高校思想政治教育的空間、拓寬思想政治教育的方式，但如果不嚴加控制的話，對于大學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)有很不利的影響。第四，網(wǎng)絡成癮已經(jīng)成為一大難題。大學生在遨游網(wǎng)絡世界的同時，這些虛擬世界帶來的快感和誘惑成為大學生沉迷于網(wǎng)絡的重要因素，通過調(diào)查得知，45%的學生上網(wǎng)是為了獲取知識和信息，但是55%的學生上網(wǎng)是為了玩游戲，手機游戲或者電腦游戲成為他們的主要陣地。10%的受調(diào)查大學生表明，自己有過成天成夜的玩網(wǎng)絡游戲的經(jīng)歷，從而喪失了時間概念，導致第二天萎靡不振不想起床上課現(xiàn)象，一旦成為習慣，對自己的學業(yè)，寢室的學風，班級的凝聚力都會有一定的沖擊。這些現(xiàn)象表明，“互聯(lián)網(wǎng)+”帶給我們方便也帶給我們影響，因此要加大網(wǎng)絡正確引導，加強班風學風建設，給大學生營造出良好的網(wǎng)絡環(huán)境。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”對高校思想政治教育的積極影響

(一)“互聯(lián)網(wǎng)+”有利于大學生形成新的思維方式

大學生的思維方式是一種線性思維模式，在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的社會，對大學生的傳統(tǒng)思維方式是一種挑戰(zhàn)和突破?；ヂ?lián)網(wǎng)時代是一種非線性跳躍性思維方式，這種方式改變了原始的固有的死板的傳統(tǒng)思維模式，有利于大學生們形成新的具有發(fā)散性思維模式。

(二)“互聯(lián)網(wǎng)+”有利于大學生提高自身素質(zhì)

互聯(lián)網(wǎng)時代豐富了大學生的教育內(nèi)容和課余生活，網(wǎng)絡也是一種教育的方式，它的特點是傳播速度快，具有時效性，獲取的途徑較多，幫助大學生們在寬闊的環(huán)境中學習生活?，F(xiàn)如今校園網(wǎng)和思想政治工作網(wǎng)的建立和飛速發(fā)展，為大學生們接受更廣泛的知識面提供良好的網(wǎng)絡平臺。

(三)“互聯(lián)網(wǎng)+”有利于思想教育多元化發(fā)展

不同于傳統(tǒng)的大學思想政治教育，網(wǎng)絡思想政治教育更趨于流行形式，如今在校園文化里面，對學生的影響力無可厚非。互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，把學生帶到了更廣泛的世界里，和外面的社會接軌，讓大學生活不再乏味無趣，使學生們了解到外面的世界，各地風俗人情、各色文化方式等等。

(四)“互聯(lián)網(wǎng)+”有利于了解真實的學生思想

在互聯(lián)網(wǎng)時代的影響下，老師與學生的溝通也不僅僅局限在書面和當面溝通，更多的是在線上溝通，有利于和那些內(nèi)向不愛說話的學生去心與心的交流。不僅如此，學生們會在各大社交軟件上面發(fā)表自己的觀點，進行交流討論，而且還可以時時關注學生思想動向，做到防范于未然。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”對高校思想政治教育的消極影響

互聯(lián)網(wǎng)對于當代大學生來說就是一把雙刃劍，有利也有弊，如何拿捏好這個度，成為互聯(lián)網(wǎng)下高校思想政治工作的主要方式。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的時期，大學生在網(wǎng)上遨游的人越來越多，而且越來越頻繁，這無非滲透在學生的思想里面，對學生的人生觀價值觀有了直接影響，并且對中國的傳統(tǒng)思想政治教育提出嚴峻挑戰(zhàn)。我們要充分利用互聯(lián)網(wǎng)帶給的便捷，發(fā)揮出主觀能動性，豐富大學生們的課余生活，拓寬了他們的視野，為其儲備知識面。如長期沉浸于互聯(lián)網(wǎng)中，思想和行為被所隱含的意識形態(tài)影響，這不同程度的抨擊了我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對大學生的人生觀、價值觀、世界觀的養(yǎng)成有很大的影響。因此，這就如何將互聯(lián)網(wǎng)時代結合高校思想政治教育的研究的現(xiàn)實意義和理論價值。

五、完善“互聯(lián)網(wǎng)+”下高校思想政治教育的建議

(一)社會層面營造出和諧健康的網(wǎng)絡環(huán)境

社會應該進一步營造和諧健康的網(wǎng)絡文化環(huán)境,例如在學生聚集比較密集的地方，在網(wǎng)吧和網(wǎng)站的審批管理方面要逐步完善，加強網(wǎng)絡監(jiān)管和網(wǎng)絡管理技術等。另外嚴管不道德網(wǎng)站的彈出和廣告信息等，盡量將大學生們的眼球都吸引在網(wǎng)絡環(huán)境的正能量下，使我們的網(wǎng)絡生態(tài)世界更和諧健康。

(二)學校層面加強校園網(wǎng)絡資源的控制

正面引導，使校園內(nèi)形成健康文明的道德規(guī)范，正確占領網(wǎng)絡這個新陣地，合理利用好這塊陣地。學校應當為同學們多安排課余活動，充實學生們的課余生活，提升大學生的團隊意識、積極向上的人生態(tài)度、溝通協(xié)調(diào)能力、組織能力和自我調(diào)節(jié)能力等一系列綜合素養(yǎng)。宣傳一些對學習APP，使大學生們在網(wǎng)上沖浪的同時不忘記學習，幫助沉迷于網(wǎng)絡的學生轉移注意力，引導他們利用好互聯(lián)網(wǎng)時代的便利來提升自己。

(三)教師層面積極引導提倡健康互聯(lián)網(wǎng)

教師要利用好網(wǎng)絡建設，以QQ、微信、微博、博客、公眾號、短信等為主要陣地，為大學生們提供正能量的網(wǎng)絡資源，加強師生間的交流平臺建設，更好的利用網(wǎng)絡文化功能。教師平常在和大學生授課談心談話時，多注意學生的思維動向和思想波動，課下可利用各種網(wǎng)絡平臺如QQ空間、微信朋友圈、微博、博客等收集并記錄下大學生們在網(wǎng)絡發(fā)出的動態(tài)，掌握好第一手資料，做到防范于未然。教師要結合自己工作實際，加強在網(wǎng)絡下堅持以學生為本的高校思想政治教育。

(四)學生層面清晰認識網(wǎng)絡的利與弊和加強自我控制

打鐵還需自身硬，作為當代大學生應當樹立起良好的人生觀價值觀，自身素質(zhì)首先要具備?；ヂ?lián)網(wǎng)雖然發(fā)達，但是不要受網(wǎng)絡迷惑去影響自身心智的培養(yǎng)，要學會控制學會自我反省。其次不輕易動搖自己的意志力，堅定自己的人生目標，凡事要拿得起放得下。大學生活相對高中來說很放松，瞬間的輕松生活很容易讓剛升大學的學生們失去方向感，沉迷網(wǎng)絡、上課注意力不集中、無故曠課等這樣的例子時有發(fā)生，最后導致掛科率上增，畢業(yè)論文和清考沖突，忙的焦頭爛額，甚至有些沉迷于網(wǎng)絡不能自拔導致退學、輟學已經(jīng)成普遍現(xiàn)象。此類大學生屬于沒有給自己樹立起正確的人生價值觀，沒有給自己定個人生目標，導致學習和生活沒有方向感，加之自己在網(wǎng)絡找到了從所謂有的自信心，很容易陷入網(wǎng)絡里不愿意回到現(xiàn)實生活中，越陷越深形成惡性循環(huán)。

大學生是社會的有生力量，決定著一個國家的未來和發(fā)展。他們一旦踏入社會，對家庭，對社會，都有著不可推卸的責任。因此，為了更好的培養(yǎng)良好的價值觀，要學會樹立正確的人生觀，這將是大學生應該體會的重中之重。