信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究

◆摘? 要：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中產(chǎn)生的一些問(wèn)題，對(duì)該專業(yè)的發(fā)展有所影響，需要對(duì)其教學(xué)的模式進(jìn)行對(duì)應(yīng)的改革;雅思貝爾斯在《什么是教育》中討論到：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積?！碑?dāng)今很多學(xué)校在對(duì)于學(xué)生的教育方面還是存在著很多不足之處;在對(duì)于信息管理專業(yè)上的實(shí)踐教學(xué)也要經(jīng)過(guò)改革和創(chuàng)新，促進(jìn)信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)的進(jìn)步。

◆關(guān)鍵詞：信息管理;信息系統(tǒng)專業(yè);實(shí)踐教學(xué);改革

社會(huì)的變革同時(shí)也帶動(dòng)教育的改革，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的人才，對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，是在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的過(guò)程中重要培養(yǎng)的人才之一;學(xué)生需要具備基礎(chǔ)的數(shù)理知識(shí)，并且能夠熟知管理學(xué)理論知識(shí)、以及經(jīng)濟(jì)學(xué)等;而教學(xué)改革的主要目的就是促進(jìn)教育進(jìn)步，提高對(duì)于信息管理專業(yè)的整體教學(xué)質(zhì)量;教學(xué)改革主要注重教學(xué)方法的改革，在教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行不斷創(chuàng)新。一座學(xué)校能夠生存下去，就需要對(duì)自己的教學(xué)模式不斷完善和更改，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的教學(xué)可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提升教學(xué)質(zhì)量，并且可以促進(jìn)自身的綜合發(fā)展。本篇文章則根據(jù)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革這一話題進(jìn)行研究，分析現(xiàn)代實(shí)踐教學(xué)改革的要點(diǎn)。

一、針對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析

信息管理這一門專業(yè)在我國(guó)是起步比較晚的學(xué)科專業(yè)。在實(shí)踐的過(guò)程中，它還有這許多問(wèn)題，本文根據(jù)這一話題，來(lái)分析該專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中的現(xiàn)狀。

（一）教學(xué)過(guò)程中，部分教師仍然未重視實(shí)踐教學(xué)

近年來(lái)，實(shí)踐教學(xué)越來(lái)越受到重視，實(shí)踐教學(xué)能夠幫助學(xué)生在步入工作的過(guò)程中減少適應(yīng)難度。從實(shí)踐中能夠增加一定的經(jīng)驗(yàn)，還能夠加深對(duì)理論知識(shí)的理解。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)踐是最好的老師，通過(guò)不斷的實(shí)踐，能夠讓學(xué)生快速掌握更加科學(xué)的方法和相應(yīng)的技術(shù)。但是仍有部分學(xué)校不夠重視信息管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，并且對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒有實(shí)踐考核的結(jié)果，就不知曉自己真正的專業(yè)實(shí)力。所在一定要對(duì)信息管理專業(yè)深刻重視實(shí)踐教學(xué)。

（二）教學(xué)過(guò)程的教學(xué)體系不夠完善

教學(xué)體系的完善，對(duì)于教學(xué)的質(zhì)量起到重要的作用，尤其是部分教師給予的實(shí)踐教學(xué)方式還是照搬以前的方式，對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒有更新創(chuàng)新，導(dǎo)致隨著信息時(shí)代飛速發(fā)展，學(xué)生跟不上社會(huì)工作的潮流。所以教師應(yīng)該緊跟當(dāng)下信息潮流，打破單一的教學(xué)方式，制定最新的完整的實(shí)踐課程，讓學(xué)生對(duì)于當(dāng)下的信息技術(shù)工作有所了解。這樣才能夠快速的進(jìn)入到社會(huì)工作中。

（三）實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中師資力量的薄弱

該專業(yè)的師資力量薄弱，主要是專業(yè)的開設(shè)時(shí)間不長(zhǎng)，并且該專業(yè)的難度系數(shù)相對(duì)較大;大多的教師實(shí)踐教學(xué)方式還不夠完善，不能夠良好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以及操作。

（四）教學(xué)過(guò)程中課程內(nèi)容的陳舊化

部分教師的教學(xué)內(nèi)容有待更新，教學(xué)方式過(guò)于陳舊化，沒有趣味性以及創(chuàng)新性，導(dǎo)致學(xué)生厭課，失去對(duì)該門專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣;因此教師務(wù)必要與時(shí)俱新，根據(jù)當(dāng)下的趨勢(shì)，結(jié)合課程理論知識(shí)，來(lái)對(duì)學(xué)生展開實(shí)踐教學(xué)。

二、針對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的教學(xué)改革措施

（一）確定培養(yǎng)目標(biāo)

首先明確信息管理專業(yè)的學(xué)生，在畢業(yè)后步入社會(huì)，需要掌握的學(xué)習(xí)技能都有什么;例如信息系統(tǒng)的規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)以及實(shí)施與管理這些基本的技術(shù)方法，例如需要具備基本的信息資源的開發(fā)和利用能力;并且能夠在國(guó)家單位，企業(yè)單位以及科研機(jī)構(gòu)中，具備進(jìn)行信息系統(tǒng)與信息管理工作的能力。

（二）優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的方法

教師需要優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的方式，面對(duì)學(xué)生，要鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，不定期進(jìn)行考核，考核學(xué)生的成績(jī)結(jié)果，并給學(xué)生指出不足之處，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐教學(xué)能夠更加深刻扎實(shí)理論知識(shí)。并且教師要打破單一的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以知識(shí)驗(yàn)證為基準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)，著重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高總體上的教學(xué)質(zhì)量，拔高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（三）重新設(shè)置前衛(wèi)完整的課程體系

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，這一專業(yè)的性質(zhì)則決定了它要跟上社會(huì)的變化以及時(shí)代的發(fā)展;信息管理的教學(xué)是需要隨著社會(huì)發(fā)展不斷變動(dòng)，同時(shí)要擁有時(shí)代性的特點(diǎn)。所以教師要掌握當(dāng)下企業(yè)的動(dòng)態(tài)信息，結(jié)合自己的課程對(duì)學(xué)生不斷進(jìn)行實(shí)踐考核，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生也能夠更加了解當(dāng)下企業(yè)需要的工作技能。

三、結(jié)束語(yǔ)

實(shí)踐教學(xué)改革的目的是讓學(xué)生提高自身的專業(yè)能力，在未來(lái)步入社會(huì)，參加工作的過(guò)程中可以更快的進(jìn)入到工作里，減少適應(yīng)時(shí)間;針對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，教師更應(yīng)該需要時(shí)刻觀察并跟進(jìn)時(shí)代的發(fā)展，將教學(xué)的方式不斷完善，滿足社會(huì)進(jìn)步的需要。

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作者簡(jiǎn)介

于翔，男，天津市經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校，助理講師，研究方向：信息技術(shù)。