互聯(lián)網時代文學研究的機遇與挑戰(zhàn)探究

梁英

摘 要：在互聯(lián)網技術的持續(xù)普及過程中，已經逐漸成為人們生活中的重要組成部分，并且開始對文學研究產生影響。對此，文章簡單介紹互聯(lián)網并闡述互聯(lián)網帶來的挑戰(zhàn)與機遇，最后提出幾點基于互聯(lián)網背景的文學發(fā)展策略，希望能夠為相關人員與部門提供參考。

關鍵詞：互聯(lián)網;文學研究;機遇和挑戰(zhàn)

在互聯(lián)網技術快速發(fā)展過程中，自然科學和人文科學之間不斷融合，人們在文學創(chuàng)作和研究方面的做法與想法在互聯(lián)網科技影響下已經發(fā)生變化。所以，正視與正確使用互聯(lián)網進行現(xiàn)代化文學研究工作已經成為所有文學工作人員應該積極思考的問題[1]。

一、互聯(lián)網概述

互聯(lián)網主要涵蓋各種規(guī)模、類型、獨立管理與運行的計算機網絡?；ヂ?lián)網于1969年在美國誕生，其最初設計僅可以提供通訊網絡。到1989年出現(xiàn)了檢索互聯(lián)網，可以為民眾提供形式多樣、簡單便捷的信息檢索方法，主要在于可以為民眾提供大量服務資源與信息資源。借助互聯(lián)網，民眾能夠交流思想、分享信息，并且可以獲得自己所需的信息、經驗與知識。任何人，在世界任何地點與實踐，均能夠借助網絡傳播信息，世界人民互相傳達知識與經驗，分享見解與意見。當前，隨著互聯(lián)網廣泛普及，更多的人也開始接觸、應用互聯(lián)網，互聯(lián)網時代也由此到來[2]。

二、基于互聯(lián)網時代的文學研究機遇

首先，互聯(lián)網充分促進了文學創(chuàng)作?；诨ヂ?lián)網背景，文字傳播渠道已經發(fā)生巨大變化，文學創(chuàng)作已經開始由精英化向大眾化方向轉變，一些文學愛好者也能夠進行創(chuàng)作。因為互聯(lián)網具有的創(chuàng)新性特點，讀者能夠借助網絡隨時閱讀新作品或是已經創(chuàng)作完成的作品，同時可以借助網絡及時向創(chuàng)作者提出建議與意見等反饋，創(chuàng)作者也會根據(jù)讀者的具體反應及時調整創(chuàng)作方向與內容，在一定程度上能夠對作品創(chuàng)作產生影響?；诨ヂ?lián)網背景，讀者開始從以往被動閱讀轉變?yōu)槲膶W創(chuàng)造主動參與者，具有創(chuàng)作者與讀者兩種身份。對于傳統(tǒng)文學，創(chuàng)作者和讀者之間始終存在一條溝壑，難以跨越，而互聯(lián)網就是溝通兩岸的橋梁。文學生產和文學消費實現(xiàn)了有機結合，才能進而實現(xiàn)長遠發(fā)展[3]。

在文學創(chuàng)作中，互聯(lián)網的促進作用主要體現(xiàn)在以下方面：①重塑文本;②重塑語言;③重塑作者;④重塑敘事;⑤重塑讀者;⑥重塑文學。上述六個方面互相滲透、相輔相成，在創(chuàng)作者和讀者共同作用下，促使文學作品更加優(yōu)秀。

其次，文學作品的傳播渠道發(fā)生變化?；ヂ?lián)網是一種全新傳播媒介，相比于電視臺、電臺以及書報等其他傳統(tǒng)媒介，其交互性、參與性、游戲性以及開放性更加突出。在互聯(lián)網時代以前，民眾基本上通過報紙雜志、書本方式獲得以及傳播文學或是文學作品。而現(xiàn)在，民眾能夠通過互聯(lián)網終端，借助WPS以及Word等文字處理軟件構建文本即能夠實現(xiàn)文學作品獲取。數(shù)字文本由于具有承載信息量豐富、保存時間長等特點，而被稱為超文本。此類型文件能夠便捷地傳播到互聯(lián)網中，同時能夠進行超級鏈接，借助構建關鍵字能夠對文檔中各個部分鏈接起來，有效提高信息搜索的交互性，該信息結構具有全局性特點。

三、互聯(lián)網時代下文學研究的挑戰(zhàn)

首先，文學創(chuàng)作人員缺乏人文精神，致使文學創(chuàng)作出現(xiàn)商業(yè)化、膚淺化以及非功利化等現(xiàn)象。

其次，閱讀方式出現(xiàn)變化，快速瀏覽模式已經開始替代慢品的閱讀模式。手機、平板電腦、電子閱讀器以及其他網絡終端在不斷普及過程中使得民眾閱讀習慣與閱讀方式逐漸發(fā)生變化，開始由紙質印刷品轉變?yōu)殡娮赢a品。民眾不再需要捧著書籍閱讀，只需要通過電子產品即能夠隨時隨地閱讀文學作品，學習文學知識，民眾能夠有效借助零散時間進行閱讀。因為生活壓力與工作壓力，人們沒有大塊時間進行閱讀，并且互聯(lián)網中數(shù)據(jù)信息非常龐大，因此民眾逐漸通過零散時間快速進行文學作品或是知識瀏覽。此種閱讀方式存在急功近利行為，也有可能屬于一種消遣行為，無法充分獲得文學作品精髓[4]。

最后，網絡文學在流行過程中，導致“知識溝”不斷增加。由于不同方面具有較大差異，研究者與讀者對于網絡語言的接受程度也會存在差異，導致“知識溝”持續(xù)增加。

上述問題使得互聯(lián)網時代下，文學穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展出現(xiàn)困難，也導致文學研究活動需要面對一些挑戰(zhàn)。所以，能夠對互聯(lián)網在文學研究方面造成影響進行正確認識，并積極迎接挑戰(zhàn)、把握機遇顯得非常重要。

四、互聯(lián)網背景下促進文學健康發(fā)展的策略

（一）調整文學觀念

現(xiàn)階段，數(shù)字化生存模式已經逐漸成為民眾重要的生存方式，在文學方面文學數(shù)字化已經成為客觀存在，要想改變當前文學現(xiàn)狀，應該積極調整相應的文學觀念。數(shù)字媒介力量已經導致文學接受方式、傳播方式、表達方式以及創(chuàng)作方式發(fā)生變化，使得文學社會影響力與價值取向也發(fā)生位移，所以，需要以思維方式、理論構架以及概念范疇等角度創(chuàng)新傳統(tǒng)文學觀念。

調整文學觀念時，網絡文學應該積極遵守傳統(tǒng)精神價值承諾，在千年發(fā)展中所形成的文學傳統(tǒng)應該作為網絡文學創(chuàng)作的源泉，應該堅守，即便文學觀念發(fā)生轉變，也應該遵守這一原則。

（二）提升藝術質量

互聯(lián)網具有較強的兼容性和包容性，使得網絡文學無法保持單純性，而是具有自由性和平等性等特點。此種特性，使得長期處于文化邊緣的群體獲得藝術理想表達機會，所以在此種環(huán)境中的網絡文學具有特色鮮明的藝術特點。

相比于傳統(tǒng)文學形式，網絡文學具有“草根性”特點，與經營特點完全相反。創(chuàng)作門檻較低、創(chuàng)作方式較為隨意，不僅讓文學整體水平下降，同時也無法提升網絡文學的藝術水平。此種草根作品，主要優(yōu)點就是讓文學再次回到民間，充分解放文學心靈，將傳統(tǒng)文學很少接觸的邊緣群體與底層群體實際生活狀態(tài)充分表達出來。缺點就是互聯(lián)網自由性較強，導致網絡文學的提煉不足，能夠通過時間檢驗的優(yōu)秀作品少之又少[5]。

所以，在對網絡文學傳播性與包容性優(yōu)勢表示認可的同時，也應該注重其藝術素養(yǎng)。

（三）構建調控自律體系

互聯(lián)網多元化和包容性，造就全民創(chuàng)作現(xiàn)狀，所以會存在良莠不齊以及泥沙俱下等問題?；ヂ?lián)網自由性滋生了大量不良現(xiàn)象，比如惡意炒作、黃色信息、肆意剽竊以及其他不良現(xiàn)象，所以應該積極構建調控自律體系。

國家調控法規(guī)應該對網絡文學進行有效約束，涵蓋監(jiān)控不良信息以及其他內容。此方面可以保證網絡文學在發(fā)展過程中得到良好外在規(guī)范，要想獲得根本規(guī)范應該構建網絡文學的自律體系，以及培育創(chuàng)作者不斷提升自身互聯(lián)網信息的倫理思想，通過自我約束將文學“人本”思想充分體現(xiàn)出來。文學創(chuàng)作者應該具備此種觀念，即網絡文學依舊是人們精神食糧，但是應該構建健康靈魂?；ヂ?lián)網中的自由創(chuàng)作需要保證道德制約和個人自由的和諧統(tǒng)一，創(chuàng)作過程中要遵守傳統(tǒng)創(chuàng)作要求與規(guī)律，網絡文學創(chuàng)作需要促進科學進步、文學創(chuàng)新以及人性健全等理想，充分推動社會和諧發(fā)展與文明建設，而不是將人文精神發(fā)展成技術奴隸，因此，應該將網絡文學轉變成人文和科技的藝術橋梁，將人文與科技之間的互補充分體現(xiàn)出來。

五、結語

二十一世紀，隨著科學技術不斷發(fā)展，為數(shù)字媒體和文學結合創(chuàng)造了良好的技術支撐。經過十幾年發(fā)展，我國網絡文學已經呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展趨勢以及自身特點，另外，也帶來閱讀方式與文學作品缺乏人文精神等挑戰(zhàn)。如何更好認識基于互聯(lián)網背景下的文學，同時充分應對其在傳統(tǒng)文學方面造成的挑戰(zhàn)，已經成為文學研究人員的重要課題，應該展開深入探討。文學研究人員當前的使命就是對網絡文學中的價值力量進行充分協(xié)調，將其積極意義充分發(fā)揮出來，在社會文化中充分展示其作用。

參考文獻

[1]屈波.互聯(lián)網時代文學寫作的新變化——評《網絡文學創(chuàng)作原理》[J].新聞愛好者，2018（01）：100.

[2]付德文.互聯(lián)網時代文學教育觀念的轉型與重塑[J].文學教育（中），2017（04）：59.

[3]傅燕婷.大數(shù)據(jù)時代比較文學教學改革探析[J].常州工程職業(yè)技術學院高職研究，2019（03）：41–44.

[4]毛曉蕾.基于互聯(lián)網時代文學形式的變化與文藝學研究[J].中國文藝家，2017（09）：252–253.

[5]王玉英.互聯(lián)網時代比較文學研究的定位與特色——互聯(lián)網時代跨文化研究學術研討會暨吉林省比較文學學會第三屆學術年會綜述[J].延邊大學學報（社會科學版），2019（02）：2+145.