黨課宣講重在“互動”

〉〉〉〉〉吳詩苑

一些黨課宣講處于被動，難以取得“潤”進黨員、群眾內(nèi)心的效果，究其原因與機械式、朗讀式、被動式的宣講有關。如此宣講，儼然是宣講人臺上唱，黨員、群眾臺下懵，缺乏互動交流。人們常說，流水不腐、戶樞不蠹。同理，黨課宣講沒有溝通，就無法讓黨員、群眾主動思考，準確吸收到宣講內(nèi)容的“養(yǎng)分”，自然就缺乏積極性。

用好“互動”式宣講，前提是備足功課

要把黨課宣講好，同黨員、群眾心連心，就要提前做好準備工作，否則就可能在宣講過程中“站不住腳、說不出話、經(jīng)不住問”，無法徹底同黨員、群眾互動交流。因此，就需要練就同黨員、群眾溝通的本領。畢竟互動意味著敞開大門，引發(fā)“頭腦風暴”，同黨員、群眾在不斷的思想碰撞中，共同理解吃透宣講內(nèi)容。要是不能與黨員、群眾搭建起交流的橋梁，用他們最愛的方式，最悅耳的“大白話”來交流互動，黨員、群眾就難以講出真心話，更不可能主動去聽黨課。所以黨課宣講者一定要“接地氣”，不能生搬硬套，要沉下身子摸清同黨員、群眾交流的“脈門”，才能成為黨員、群眾的“知心人”。

用好“互動”式宣講，關鍵要有“干貨”

“干貨”如今有了新的釋義，指的是知識、方法、技能等。黨課宣講有了與黨員、群眾“互動”的本領后，關鍵還要能以“理”服人，而這個“理”就是宣講的“干貨”。習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九屆四中全會精神、中國制度的故事……這些理論知識要能轉換為黨員、群眾所接受的“理”。首先，宣講者只有對這些理論知識爛熟于心，并有自身獨到的見解，才能在此基礎上將黨課宣講內(nèi)容結合本地實際，“烹飪”出符合黨員、群眾口味的“佳肴”。其次，要緊盯黨課宣講內(nèi)容中，最與黨員、群眾息息相關的要點，尤其是群眾所關心的難點、痛點，從而用實際行動去做實事、解難題，以此用“干貨”讓黨員、群眾看在眼里、記在心里，形成好口碑，讓黨課宣講更加生動，更易被黨員、群眾所接受。

用好“互動”式宣講，要有恒心

黨課宣講同學習一樣，難以一蹴而就，很難做到講一次就達到“春風化雨”的功效。這其中，更可能會出現(xiàn)黨員、群眾不解、不愿意學、打退堂鼓等多種情況。顯然，這樣的黨課宣講武裝不了黨員、群眾的思想，失去了作用。常言道：“鍥而不舍，金石可鏤?！蔽ㄓ幸院阈臑橹敢?，善用“黨的群眾路線”為武器，才能讓黨課宣講的精神內(nèi)涵成為黨員、群眾的精神支撐。這需要在黨課宣講過程中耐心地聽取黨員、群眾對于宣講方式、內(nèi)容的意見，并將黨員、群眾的需求意見集中起來，最后統(tǒng)一意見，使之系統(tǒng)化，再在此基礎上形成黨課宣講的新方法，然后又到黨員、群眾中去作宣傳解釋，化為黨員、群眾的思想，使其堅持下去，見之于行動，并在黨員、群眾行動中檢驗這些意見是否正確。如此無限循環(huán)，必定一次比一次正確、生動、豐富。