“攏火工程”，把理想信念的“火星”變成“火焰”

〉〉〉〉〉蔣夫爾

大學(xué)生申請(qǐng)入黨，在遞交《入黨申請(qǐng)書》之后怎么對(duì)他們開展相關(guān)教育？

多數(shù)高校的常規(guī)做法是，確定一部分入黨積極分子進(jìn)而從中發(fā)展預(yù)備黨員，同時(shí)開展黨性教育，而對(duì)其他學(xué)生鮮有專門教育舉措。

但是，新疆工程學(xué)院一項(xiàng)名為“攏火工程”的探索，將原本預(yù)備黨員階段才上的黨課，前置到大一新生剛遞交《入黨申請(qǐng)書》階段。沒想到，一堂看似普通的黨課，一下子點(diǎn)燃了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。

一堂讓人難忘的黨課

“不一樣的課堂，不一樣的體會(huì)。李玉鴻書記的黨課，幽默風(fēng)趣又讓人熱血沸騰。”盡管已經(jīng)過去了很久，但新疆工程學(xué)院大一學(xué)生沈夢(mèng)龍依然沉浸在此前學(xué)院黨委書記李玉鴻講的那堂黨課中。

2019 年11 月21 日晚上，李玉鴻為新疆工程學(xué)院土木工程學(xué)院500多名遞交《入黨申請(qǐng)書》不久的大一學(xué)生上了一堂黨課。

在這堂以《我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的大學(xué)生》為題的黨課中，李玉鴻選擇了習(xí)近平總書記2018 年5 月《在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上的講話》和《在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話》兩篇重要講話作為參考文獻(xiàn)。

黨課開始后，李玉鴻先為學(xué)生們朗誦了總書記《在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上的講話》，每朗誦一段，他會(huì)進(jìn)行相應(yīng)解讀，把原文故事化、情景化，并不時(shí)和學(xué)生們互動(dòng)。

剛遞交《入黨申請(qǐng)書》不到一個(gè)月的沈夢(mèng)龍說，這堂黨課讓他心中燃起的馬克思主義火苗燒得更旺了。

黨課上，學(xué)生們一次次要求延長(zhǎng)時(shí)間?！皟蓚€(gè)多小時(shí)的課，教室里響起了十幾次掌聲?！毙陆こ虒W(xué)院土木工程學(xué)院黨總支書記林琳說，“可見這堂課對(duì)學(xué)生們的吸引力。”

及時(shí)為“星星之火”添柴

“我‘迫不及待’地要給剛遞交《入黨申請(qǐng)書》的大一學(xué)生上這堂黨課是有原因的?！崩钣聒櫿f，“遞交《入黨申請(qǐng)書》，表明大學(xué)生心中對(duì)馬克思主義已經(jīng)冒出了一顆小小的火星，但如果不及時(shí)添些柴，最后有可能就消失了?！?/p>

“寫《入黨申請(qǐng)書》的時(shí)候，我的確很激動(dòng)，也很期待。”學(xué)生徐志贏說，“我想加入黨組織，是在學(xué)習(xí)了黨的歷史、了解了黨的奮斗歷程后，經(jīng)過認(rèn)真思考作出的決定?！?/p>

過去在新疆工程學(xué)院，按照學(xué)生黨員發(fā)展程序，學(xué)生遞交《入黨申請(qǐng)書》后，其所在的學(xué)院會(huì)進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括黨的基本知識(shí)，再?gòu)目己撕细竦膶W(xué)生中結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)發(fā)展一批入黨積極分子，最后從入黨積極分子中發(fā)展預(yù)備黨員。這也是多數(shù)高校在發(fā)展黨員時(shí)的常規(guī)做法。

培訓(xùn)培養(yǎng)過程也是按照程序進(jìn)行，一步步來，一層層推進(jìn)。但是，在2019 年，新疆工程學(xué)院黨委決定將過去到預(yù)備黨員培訓(xùn)階段才由學(xué)院黨委書記上的黨課，前置到學(xué)生遞交了《入黨申請(qǐng)書》后，目的就是希望早早在青年學(xué)生心中播下理想信念的種子。

“李玉鴻書記是老黨員了，他的黨課不教條、不枯燥，很顯然是站在青年學(xué)生的角度深入思考過的，自然而然就引起了我們大家的強(qiáng)烈共鳴。”聽完黨課后，土木工程學(xué)院大一學(xué)生丁杰說。

讓“火星”變成“火焰”

“我這次的授課對(duì)象是土木工程學(xué)院500多名遞交了《入黨申請(qǐng)書》的大一學(xué)生，接下來，我還要到余下的12個(gè)學(xué)院上黨課。”李玉鴻說，“我要給所有寫了《入黨申請(qǐng)書》的4492名大一學(xué)生講黨課?！?/p>

談起這樣做的原因，李玉鴻說，雖然遞交了《入黨申請(qǐng)書》，但有的學(xué)生并不那么清楚黨員的初心和使命，以及作為一名黨員的責(zé)任和義務(wù)。在他看來，面對(duì)剛?cè)计鸬狞c(diǎn)點(diǎn)火星，不能不管不問，要盡早跟學(xué)生交流，給他們講好黨課，才能讓“火星”變成“火焰”，進(jìn)而越燒越旺。

“‘添柴’的工作，不僅要由學(xué)生黨支部書記以及二級(jí)學(xué)院黨總支書記來做，作為學(xué)院黨委書記，更應(yīng)該率先來做，而且要做好，這是不能等的一項(xiàng)工作?！崩钣聒櫿f。

在黨課結(jié)束后不久，土木工程學(xué)院又在遞交過《入黨申請(qǐng)書》的學(xué)生中開展了聽學(xué)院自行組織的“你好，馬克思”視頻公開課、撰寫思想?yún)R報(bào)、踐行馬克思主義行動(dòng)、讀原著等活動(dòng)。這些活動(dòng)開展得紅紅火火，在學(xué)生中掀起了學(xué)習(xí)馬克思主義的熱潮。

“我們將為寫了《入黨申請(qǐng)書》的學(xué)生指定聯(lián)系人和培養(yǎng)人，建立聯(lián)系制度，每名黨員教師都要聯(lián)系數(shù)名學(xué)生，建立常態(tài)化的談話、溝通和交流機(jī)制，對(duì)學(xué)生從遞交《入黨申請(qǐng)書》那一刻起，就做到聯(lián)系不斷線、培養(yǎng)不斷線、關(guān)心關(guān)懷不斷線。”李玉鴻說。

“不管現(xiàn)在遞交《入黨申請(qǐng)書》的大學(xué)生將來能否加入黨組織，畢業(yè)時(shí)，他們的《入黨申請(qǐng)書》、《思想?yún)R報(bào)》、參加活動(dòng)的評(píng)價(jià)等都要跟隨著檔案一起走?！崩钣聒櫿f，這對(duì)一名青年大學(xué)生來說，是一件神圣而重要的事，“我們要做的就是想辦法把心中燃起馬克思主義火苗的青年大學(xué)生，像‘?dāng)n火’一樣緊緊攏在一起。”