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濟南市天橋區(qū)成立 天橋e家家長學(xué)校

局長做“校長”，家長做“學(xué)員”，老師做“先生”，孩子做“小先生”。近日，濟南市天橋區(qū)e家家長學(xué)校開學(xué)典禮正式開啟，為全區(qū)82所學(xué)校的10萬余名家長、6萬名學(xué)生分別發(fā)放入學(xué)通知書、“小先生”聘書，并開講“第一課”。這是全國首個有辦學(xué)目標(biāo)、有課程設(shè)計、有系統(tǒng)教學(xué)研究、有成熟課堂教學(xué)、有配套作業(yè)、有學(xué)習(xí)評價、有廣泛參與層面、有先進(jìn)技術(shù)支撐的區(qū)域性家長學(xué)校。濟南市天橋區(qū)教育和體育局局長、黨組書記、區(qū)委教育工委常務(wù)副書記，濟南市天橋e家家長學(xué)校校長張萍、濟南市教育教學(xué)研究院黨總支書記劉明辰、濟南市教育局基教處副處長李燕燕、山東師范大學(xué)教育學(xué)部教授曾繼耘、山東師范大學(xué)家庭教育研究中心主任孔屏、濟南市教育教學(xué)研究院家庭教育教研員秦濤、區(qū)教體局黨組成員、天橋e家家長學(xué)校執(zhí)行校長張嵩、天橋區(qū)第三屆家委會會長賈立群、區(qū)教體局相關(guān)科室負(fù)責(zé)人以及駐區(qū)市直中小學(xué)校長、義務(wù)教育階段民辦學(xué)校校長、區(qū)屬中小學(xué)校長（執(zhí)行校長）、幼兒園園長（執(zhí)行園長）、區(qū)家委會代表、區(qū)家庭教育指導(dǎo)師種子教師代表、學(xué)生代表參加了典禮。

會上，天橋區(qū)教體局局長、黨組書記、區(qū)委教育工委常務(wù)副書記，天橋e家家長學(xué)校校長張萍致辭。她首先闡述了家庭教育的重要性，接著回顧了近些年天橋區(qū)將家庭教育、學(xué)校教育、社會教育有機結(jié)合取得的階段性成果。張萍局長表示，“天橋e家家長學(xué)?！背闪⒌某踔跃褪窃诹私饧议L、學(xué)校最根本需求的基礎(chǔ)上，用最精準(zhǔn)有效的方法去指導(dǎo)好學(xué)校、引領(lǐng)好家長、推動好實施?！疤鞓騾^(qū)家長e家家長學(xué)校”的不同之處在“八有”：有辦學(xué)目標(biāo)、有課程設(shè)計、有系統(tǒng)教學(xué)研究、有成熟課堂教學(xué)、有配套作業(yè)、有學(xué)習(xí)評價、有廣泛參與層面、有先進(jìn)技術(shù)支撐，這也將是打造全國領(lǐng)先的區(qū)域優(yōu)質(zhì)家長學(xué)校的制勝所在。在家長學(xué)?？傂５囊I(lǐng)下，深耕細(xì)作，穩(wěn)步推進(jìn)，打造天橋家庭教育新樣態(tài)！從“八有”走向“八優(yōu)”。

為推進(jìn)天橋e家家長學(xué)校專業(yè)發(fā)展，校務(wù)委員會聘請山東師范大學(xué)教育學(xué)部教授曾繼耘、山東師范大學(xué)家庭教育研究中心主任孔屏、濟南市教育教學(xué)研究院家庭教育教研員秦濤為學(xué)術(shù)顧問，天橋區(qū)教體局局長、黨組書記、區(qū)委教育工委常務(wù)副書記、天橋e家家長學(xué)校校長張萍頒發(fā)聘書。

濟南市教育局基教處副處長李燕燕對于未來的家庭教育也給出了三點建議：繼續(xù)從講政治的高度來關(guān)注家庭教育，用戰(zhàn)略的眼光審視家庭教育，從教育的視角聚焦家庭教育。天橋e家家長學(xué)校定會帶領(lǐng)天橋區(qū)的家庭教育走上更高的臺階。

通訊員? ?段麗菲

“正是金秋好時節(jié)，我愛勞動快樂多”

——濟南市長清區(qū)實驗小學(xué)勞動周活動拉開序幕

“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時”。金秋時節(jié)，五谷豐登，瓜果飄香。為讓學(xué)生樹立勞動最光榮的觀念，讓孩子走進(jìn)勞動實踐第一線，親力親為體驗勞動，了解農(nóng)業(yè)相關(guān)知識，濟南市長清區(qū)實驗小學(xué)五年級一至三班到山東濟西濕地生態(tài)農(nóng)場，進(jìn)行“我勞動 我幸?！眲趧咏逃貑⒂脙x式暨勞動周活動?；顒釉趯W(xué)校校長助理張軍主持下隆重拉開序幕，長清區(qū)教育和體育局教育科副科長田廣瑞、區(qū)實驗小學(xué)副校長房杰、濟西濕地生態(tài)農(nóng)場副總經(jīng)理李擁軍等領(lǐng)導(dǎo)參加勞動教育基地啟用儀式。

勞動實踐活動開始了，孩子們在技術(shù)人員的指導(dǎo)下，分成三個大組——種植組、鋤草組、采摘組。同學(xué)們井然有序，進(jìn)行各自的勞動實踐。

一、 真體驗 學(xué)種植

同學(xué)們排著整齊的隊伍，走到田間地頭。他們雙手拿起小鋤頭為菠菜種子建造“舒適的家”田間地頭時時洋溢著同學(xué)們的歡聲笑語，大家的勞動熱情不斷高漲。同學(xué)們彎腰屈膝小心翼翼地把種子均勻地撒進(jìn)剛剛挖好的溝里，生怕浪費一顆種子。在這一“鋤”一“撒”之間，同學(xué)們真正感受到了“粒粒皆辛苦”的含義。

二、 真操作 學(xué)采摘

一位非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——“蓋韭”種植世家的老爺爺，講述“蓋韭”的來歷，教授我們割韭菜的方法。同學(xué)們有模有樣的動手操作起來，先用左手翻轉(zhuǎn)擼一把韭菜，再用右手握著的鐮刀進(jìn)行割，這樣同學(xué)就學(xué)會了割韭菜。走進(jìn)茄子棚，同學(xué)們用手?jǐn)Q，用力拽，一個個大茄子便從茄子“樹”上分離了下來。通過摘茄子，讓他們知道了農(nóng)民伯伯的辛苦。所以不能隨便浪費糧食。走在隊伍最后面的一個學(xué)生，看到地下有一個很小的茄子，他彎腰把它撿起來，放到了自己的塑料袋子里，我想，這應(yīng)該是在茄子地里最美的風(fēng)景了。

三、 真實感 行光盤

忙了一上午，孩子們都餓了，面對豐盛的飯菜，卻沒有一個人去動碗筷，都安靜地坐在椅子上等待后面的同學(xué)就位。午餐前的宣誓、禮儀教育依然有條不紊地進(jìn)行著。孩子們文明用餐，不爭不搶，不挑食，不剩飯，踐行光盤行動，真正做到了厲行節(jié)約。

四、 真實踐 刨紅薯

紅薯地里，輔導(dǎo)員叔叔們教導(dǎo)后同學(xué)們興奮極了。他們不禁感嘆：沒想到刨個紅薯準(zhǔn)備工作會這么難做。刨紅薯也算得上是一個技術(shù)活呢，經(jīng)常參加這樣的勞動，可以學(xué)會更多的勞動技能，讓學(xué)生們發(fā)自內(nèi)心地真正體會到：誰知盤中餐，粒粒皆辛苦，做一個不挑食，懂得節(jié)約的人。

此次勞動周實踐活動一定會給孩子們的人生經(jīng)歷留下難忘的成長印記。

通訊員? ?張紹東