學校體育教學中健美操課程改革問題及策略探討

陳鷗 王玉春 陳鋒

摘要：伴隨著體育教育改革進程的持續(xù)推進，健美操作為一項主要的體育項目，是力與美的完美呈現(xiàn)，吸引了大量學生參與其中。不可否認健美操有其獨有價值，具體包括健身價值、智育價值、娛樂價值和德育價值等，對大學生的成長效用顯著。為了進一步增強健美操在學校體育教育體系中的融合度，進而對學校健美操課程教改存在的問題進行剖析，并提出針對性的解決對策方案，最終目的全面展現(xiàn)學校健美操的價值，為學生身心健康的發(fā)展提供支持。

關(guān)鍵詞：體育教學;健美操課程;改革;問題;對策

健美操作為一項新興的體育項目，融入學校教育體系中，對大學生的成長產(chǎn)生了積極影響。但需要注意的一點是，學校健美操課程的打造與具體實踐尚處于初期的探索階段，并未形成一個完整的教學框架。為此，在摸索和實踐中也出現(xiàn)了一定的問題，具體表現(xiàn)為重視程度不足、教材較為陳舊、教學模式缺乏創(chuàng)新以及教學環(huán)境不良等問題，針對這些問題要提出針對性的對策，從而全面優(yōu)化學校健美操課程的教學與實施環(huán)境，提高健美操教學實效，這也是擺在每一個學校教育工作者而前的主要問題。

一、在健美操教學中存在的問題

（一）傳統(tǒng)教學觀念思想頑固

在現(xiàn)階段的教學中，很多學校以及教師的教學思想觀念陳舊，對于學生的全方位發(fā)展并不重視，健美操課程開設也僅僅是只鍛煉學生的身體，并沒有用心的進行健美操課程的教學，大部分教師認為這門課程沒有什么實際價值，因此導致很多學校的教學工作開展不順利。

（二）課程內(nèi)容單一，教學目標不明確

由于學校和教師的不重視，很多學校健美操教學的課程教學內(nèi)容非常單一，教學的目標也不明確，大部分僅僅是按照教材中的內(nèi)容進行傳授，完成本堂課的內(nèi)容，鍛煉學生身體機能，卻不夠注重對學生興趣，能力以及創(chuàng)新方面的培養(yǎng)，每節(jié)課都是在重復練習一套健美操內(nèi)容，課堂內(nèi)容單一乏味，打擊學生的積極性和學習熱情。

（三）教學方法陳舊，沒有創(chuàng)新

在教學方法上也存在很大的問題，教師不夠重視，也沒有花費心思教導學生，每節(jié)課都是同樣的動作講解，為學生示范之后，讓學生自己練習，學生們都只能被動的接受，這種教學枯燥乏味學生們也會逐漸失去對健美操的興趣，導致健美操教學的效果并不理想。

（四）評價系統(tǒng)不夠完善

在健美操教學中，最后的評價系統(tǒng)也并不完善，這個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，卻往往被忽略，現(xiàn)在真的健美操教學的評價也只是最后的所學內(nèi)容的一個演示，學生的個性和主體性被掩蓋，忽視了教學的過程，評價學生對健美操的興趣，因此健美操的教學得不到效果。

體育教學的指導下，健美操的教學還是很有優(yōu)勢的，學生也比較有興趣和熱情，因此，更要注重健美操教學的優(yōu)化，改變現(xiàn)階段教學中存在的問題，讓健美操教學達到他該有的作用，令學生們能夠全面發(fā)展。

二、體育教學中健美操課程改革策略

（一）教學理念需要更新，明確教學的目標

教師對于學生是指導作用，因此，首先要改變學校和教師的教育思想觀念，完善基礎(chǔ)設施和開設健美操課程，這樣才能保證最基本的工作開展。學校以及老師要重視健美操的教育教學，加強學生綜合能力的培養(yǎng)。很多學校將健美操課程作為選修課，讓學生們選擇，然而被陽光體育的背景下，健美操教學優(yōu)化中必須保證這門課程的開設。讓學生們有足夠的時間進行健美操的學習，教師們也應該分進行理論與實踐結(jié)合的教學不僅僅是提高升學生的身體機能和素質(zhì)，更是培養(yǎng)學生對這門課程的興趣和熱情以及體育精神。因此，學校和老師要加大重視的程度，保證學生有足夠的時間和良好的環(huán)境進行健美操的學習。

（二）教學內(nèi)容多元化，提高教學資源吸引力

學生的健美操專修課程與普通院校當中的健美操體育選修課程存在很大不同，教學內(nèi)容更加多元化和高標準。教學實踐中能夠觀察到學生對健美操專修課程的積極學習興趣，但體育課堂自由的環(huán)境使學生學習注意力不集中，學生的學習精力被分散，學習效果隨之下降。同時，學生在體育學習中更青睞教學內(nèi)容層次豐富的課程，單一的教學內(nèi)容對學生的吸引力較低。健美操專修課程教學中，健美操課程授課教師在教學過程中要注意為學生提供內(nèi)容豐富的學習內(nèi)容，加強教學內(nèi)容對學生學習興趣的吸引，提高學生的學習注意力，改善學生學習效果。健美操專修課程教師還要注意教學資金來源的多樣化，加強對健美操課程的內(nèi)容多元化建設，通過參加專業(yè)培訓及網(wǎng)絡學習豐富教學內(nèi)容。

（三）旁征博引——巧妙融入其他運動項目特色

健美操教學內(nèi)容一般包括形體訓練、音樂節(jié)奏鑒賞、基本技術(shù)動作、成套動作以及自編套路。創(chuàng)新教學內(nèi)容就是需要在原有的教學內(nèi)容中再融人一些新的內(nèi)容和形式。目前，藝術(shù)類項目體育課程，除了健美操，學生對于拉丁舞、街舞、民族舞也比較感興趣。因此，對學生的興趣點進行交叉融合是一個能激發(fā)其興趣和創(chuàng)新能力的好方法。例如，形體練習時，除了健美操的一些基本手型、步法，還可以融人一些街舞元素，兩者都偏向歡快，但節(jié)奏還是有些不同，也能鍛煉學生對音樂節(jié)奏的區(qū)分和掌控。

（四）加大資金投人優(yōu)化健美操課程實施環(huán)境

一方而，學校要加大投入力度，全面優(yōu)化健美操課堂的開展基礎(chǔ)環(huán)境，包括場地器械設備以及防護設施，保證學生可以在良好的環(huán)境中參與健美操運動，感知健美操運動的美，并在參與鍛煉中實現(xiàn)自我成長，另一方而，要充分利用學校現(xiàn)有資源，做到對健美操內(nèi)容的宣傳，營造良好的校園氛圍，從而提升健美操運動的影響力。

結(jié)語

總之，本研究從學校健美操課程的教改問題出發(fā)，發(fā)現(xiàn)當前教改情況并不十分理想。為有效發(fā)揮健美操項目的內(nèi)在價值，為當代大學生的健康成長提供保障。只有妥善處理和解決好問題所在，才能夠保證課程本身的針對性。以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的基本流程，推動學校健美操課程的教改進程。

參考文獻

[1]龍彥廷，康濤.淺談職業(yè)院校體育教學中健美操課程的應用[J].當代體育科技，2019，9（31）：223，225.

[2]張萍萍，張晗，李蘭香.PBL體育教學模式的構(gòu)建與應用研究——以健美操課程為例[J].才智，2019（33）：49.

[3]王亞男.論初中健美操課程在體育教學中的新思路[J].考試周刊，2019（66）：143.

[4]尹菲.體育與健康課程健美操教學體系分析[J].科教導刊-電子版（上旬），2019（1）：234.