世界技能大賽：廣東為什么成為金牌大戶？

楊生文　強音

金牌，金牌，又是金牌！

在阿聯(lián)酋阿布扎比舉辦的第44屆世界技能大賽上，中國代表團參加了47個項目的比賽，共獲得15枚金牌、7枚銀牌、8枚銅牌和12個優(yōu)勝獎，位居各國金牌榜和獎牌榜的首位，為祖國和人民爭了光，向黨的十九大勝利召開奉獻了厚禮！

廣東21名年輕“工匠”表現(xiàn)出色，成績突出，獲得5金4銀6銅2個優(yōu)勝獎和“中國代表隊國家最佳獎”。金牌數(shù)比第43屆世界技能大賽增加3枚，獎牌數(shù)比第43屆世界技能大賽增加7枚；獎牌總數(shù)占全國一半，金牌數(shù)和獎牌數(shù)均居全國第一。

“廣東是金牌和獎牌大戶，是偶然還是必然？廣東憑借什么能夠成為獎牌大戶？廣東金牌的含金量為什么高？廣東技工教育為什么能？其競爭力、先進性來自哪些方面，對全國技工教育有什么樣的啟示？”《職業(yè)》雜志記者專赴廣東，采訪了廣東省人社廳有關(guān)負責人、廣東省4所獲得金牌的院校及5位金牌獲得者。

我們希望通過這一組報道，進一步強化技工院校師生對世賽重要性的認識，強化對專業(yè)建設的認識，強化對深化校企合作的認識，強化學校的基礎建設、內(nèi)涵建設，強化世賽成果轉(zhuǎn)化！

我們感到，中國技能時代來臨，可能從中國在世賽上大面積獲獎開始；中國技能人才的待遇，可能從世賽獲獎選手不斷提高的待遇開始；中國技工教育的地位，可能從世賽舞臺上不斷喊出的“China”開始；中國技工教育國際化，可能從深度參與世賽開始；中國技工教育的深層次改革，可能從世賽成果轉(zhuǎn)化開始！

在阿聯(lián)酋阿布扎比舉辦的第44屆世界技能大賽上，中國代表團參加了47個項目的比賽，共獲得15枚金牌、7枚銀牌、8枚銅牌和12個優(yōu)勝獎，位居金牌榜和獎牌榜的首位，為祖國和人民爭了光，向黨的十九大勝利召開獻上了厚禮！

廣東21名年輕“工匠”表現(xiàn)出色，成績突出，獲得5金4銀6銅2個優(yōu)勝獎，和“中國代表隊國家最佳獎”。與上一屆世界技能大賽相比，金牌數(shù)增加3枚，獎牌數(shù)比第43屆世界技能大賽增加7枚；獎牌總數(shù)占全國一半，金牌數(shù)和獎牌數(shù)均居全國第一。

“廣東是金牌和獎牌大戶，是偶然還是必然？廣東憑借什么能夠成為獎牌大戶？廣東金牌的含金量為什么高？廣東技工教育為什么能？其競爭力、先進性來自哪些方面，對全國技工教育有什么樣的啟示？”帶著這一連串的問題，記者采訪了廣東省人社廳有關(guān)負責人。

廣東成為金牌和獎牌大戶：偶然還是必然？

“廣東成為金牌和獎牌大戶絕非偶然，是廣東技工教育‘十年磨一劍鑄就的輝煌成果！”廣東省人社廳有關(guān)負責人肯定地說。

“廣東在世賽上取得優(yōu)異成績，與賽前的周密部署、科學訓練、全力備戰(zhàn)分不開，也與各級領導的高度重視分不開?！边@位負責人介紹說，人社部把參加世界技能大賽作為重要工作規(guī)劃實施，尹蔚民部長多次關(guān)心過問廣東世界技能大賽備戰(zhàn)工作，湯濤副部長、張立新司長親臨大賽現(xiàn)場，組織指揮和督戰(zhàn)。集訓期間，廣東省省長馬興瑞、常務副省長林少春親自率隊到廣東省機械技師學院和世賽集訓基地調(diào)研指導備戰(zhàn)工作。廣東省人社廳黨組更是把世賽備戰(zhàn)作為2017年的工作重點來抓，成立了專門的工作領導小組，廣東省人社廳主要領導多次召開專題會議，研究推進世賽備戰(zhàn)和參賽工作。各級領導對世賽工作實實在在的支持，給了廣東參賽團隊極大鼓舞。

“廣東在世賽上取得優(yōu)異成績，從深層次來說，則是受益于黨中央國務院對技能人才隊伍建設的高度重視，受益于廣東省委省政府、省人社廳黨組對技工教育和技能人才隊伍建設的實實在在的支持，受益于全省上下技工教育和技能人才培養(yǎng)工作戰(zhàn)線上的同志們多年來兢兢業(yè)業(yè)、艱苦奮斗打下了堅實的基礎，是厚積薄發(fā)取得的成果?！边@位負責人繼續(xù)分析說，廣東省建成了全國最大的技工教育體系，全省共有156所技工院校，其中，技師學院35所，高級技工學校49所，在校生57.1萬人，約占全國1/5；辦學規(guī)模、畢業(yè)生就業(yè)率、教研教改成果、技能競賽成績等多項指標排名全國首位；廣東省技能人才總量達1101萬人，其中高技能人才318萬人，居全國第一。

“廣東技能人才培養(yǎng)的‘政策組合拳培養(yǎng)了一大批具有國際水平的高技能人才！”這位負責人說，當前，世界各國普遍把壯大實體經(jīng)濟、推動制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級、發(fā)展現(xiàn)代服務業(yè)，作為促進經(jīng)濟發(fā)展的重要舉措。習近平總書記指出：“作為一個制造業(yè)大國，我們的人才基礎應該是技工”“要大力培育支撐中國制造、中國創(chuàng)造的高技能人才隊伍”。廣東響應總書記號召，順應時代發(fā)展要求，主動作為，加大技工教育改革創(chuàng)新力度，全面加強技工院校內(nèi)涵建設，加大投入，打造了一批省級重點專業(yè)和特色專業(yè)，推進了高水平技師學院建設和國際交流合作；出臺了《關(guān)于實施全民技能提升儲備計劃意見的通知》《關(guān)于加強職業(yè)培訓促進就業(yè)的實施意見》《廣東省中長期人才發(fā)展綱要》《關(guān)于加快推進以企業(yè)為主體技能人才培養(yǎng)工作的意見》等系列政策文件，推進國家級和省級高技能人才培訓基地、技能大師工作室建設，加快世賽成果的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)了一大批具有國際水平的高技能人才，為廣東省經(jīng)濟社會發(fā)展打下了雄厚的技能人才基礎。

“有了這樣的基礎，加上有一流的專家教練和師資隊伍、一流的訓練設備、一流的技術(shù)后勤保障，廣東選手在世賽上摘金奪銀自然就水到渠成了?！?/p>

廣東金牌含金量高，高在哪？

記者發(fā)現(xiàn)，在第44屆世界技能大賽上，廣東獲得的5枚金牌中，屬于國家重點行業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)類的有4枚；獲得的銀牌、銅牌的項目也多數(shù)屬于先進制造業(yè)。

“為什么廣東的金牌含金量這么高呢？說明了什么問題？”記者問。

“金牌含金量高，展示了廣東從制造業(yè)大省向制造業(yè)強省邁進的基礎和實力！這與廣東技工教育圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展，秉持服務發(fā)展理念，高端供給技能人才，助力創(chuàng)新驅(qū)動、振興實體經(jīng)濟等戰(zhàn)略是緊密聯(lián)系的。”這位負責人回答。

“廣東金牌含金量高，高在高端引領。”為了加強高端技能人才有效供給，廣東重點實施了高端引領行動計劃。目前全省建立了24個國家級高技能人才培訓基地和24個國家級技能大師工作室、3所國家一流技師學院、3所國家職業(yè)訓練院、18所國家中職改革示范校。技工院校高級工、預備技師班在校生25.3萬人，占總在校生人數(shù)的44.3%，規(guī)模進一步擴大。

“廣東金牌含金量高，高在優(yōu)化專業(yè)布局?！苯陙?，廣東省技工院校聚焦產(chǎn)教融合，實施省級示范性品牌專業(yè)建設，優(yōu)化專業(yè)布局。全省技工院校共開設近400個專業(yè)，涵蓋20個主要行業(yè)，其中80%面向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)。近兩年廣東省投入1.45億元重點支持83個面向先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的省級重點專業(yè)和20個面向傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的特色專業(yè)。

“廣東金牌含金量高，高在有深度、有質(zhì)量的校企合作?！鄙罨Ｆ蠛献鞒蔀閺V東省技工院校的普遍共識，開創(chuàng)了被譽為“中國特色技能人才培養(yǎng)模式”的校企雙制辦學，全省38所技工院校與150多家大型骨干企業(yè)對接合作，10所技校與500家企業(yè)、行業(yè)協(xié)會建立校企聯(lián)盟，86所技工院校與全省36個省級產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工業(yè)園區(qū)全面對接合作，投入2.5億元支持粵東西北地區(qū)15所技工院校實施產(chǎn)業(yè)共建項目，技工院校73%的專業(yè)與企業(yè)、行業(yè)有合作關(guān)系，平均每個專業(yè)與7個企業(yè)、行業(yè)合作。

廣東技工教育為什么能？

記者發(fā)現(xiàn)，在第44屆世界技能大賽上，廣東省代表隊獲得的15枚獎牌中，有14枚來自廣東的技工院校，1枚來自廣東的職業(yè)學校。

“廣東技工教育為什么能？其競爭力、先進性來自哪些方面，對全國技工教育有什么樣的啟示？”記者好奇。

“勇攀世界技能巔峰，彰顯廣東技工教育辦學成效。世界競技舞臺上的碩果，得益于廣東技工教育不斷創(chuàng)新發(fā)展?！睂τ谟浾叩奶釂?，這位負責人簡要總結(jié)為“四個面向”。

面向技能人才出政策。廣東制訂了一系列完善技能人才培養(yǎng)、引進、評價、使用、激勵等指導性意見，加大高技能人才隊伍建設的力度。出臺了《廣東省技工教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2016—2020年）》，意在優(yōu)化技工教育發(fā)展環(huán)境，進一步推動建立現(xiàn)代技工教育體系。

面向社會需求辦教育?！吧鐣枰裁礃拥募寄埽团囵B(yǎng)什么樣的技工?！睆V東技工教育始終把產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場需求作為深化產(chǎn)教融合的根本方向，把校企合作作為基本辦學制度。全省技工院校畢業(yè)生就業(yè)率平均達98%以上，部分院校就業(yè)率達100%。

面向國際高端促創(chuàng)新。廣東不僅建立起與國際接軌的職業(yè)技能競賽長效機制，而且著力深化技工教育國際交流與合作，注重引入國際職業(yè)教育標準和國際行業(yè)標準，通過送出去、請進來，打造一支具有國際新觀念、寬視野、高素質(zhì)的管理團隊和專業(yè)教師隊伍。廣東省機械技師學院、廣州市工貿(mào)技師學院、深圳技師學院、珠海市技師學院、東莞市技師學院等技工院校的國際合作辦學成效顯著。

面向中國制造提質(zhì)量。廣東圍繞創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、振興實體經(jīng)濟和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略，建立起與國際接軌的現(xiàn)代技工教育體系，加快技能人才隊伍建設，大力弘揚勞模精神和工匠精神，營造“崇尚技能”的社會氛圍，推動國內(nèi)更多優(yōu)秀的企業(yè)參與到技工教育和技能人才隊伍建設工作中，培養(yǎng)一大批技能精湛的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人，為建設技能強國、為“中國制造、中國智造、中國創(chuàng)造”享譽全世界做出積極的貢獻。

最后，這位負責人滿懷深情地說：“在世賽場上，中國的年輕工匠們奮勇拼搏、屢創(chuàng)佳績，讓我們看到了一批批‘大國工匠未來之星正在冉冉升起，他們是祖國的希望。在建設技能強國的偉大征程中，伴隨著國力和國運的強盛，我們國家正在大步邁向新時代，中華民族的偉大復興指日可待！”