適時開展游戲教學(xué) 提高初中體育課堂效率

周業(yè)亮

摘 要 隨著素質(zhì)教育改革的不斷發(fā)展，初中體育教學(xué)受到了越來越多的重視，初中體育教學(xué)的目的也從簡單的強健學(xué)生體魄轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，初中體育課堂效率成為了初中體育教學(xué)的重點。本文主要研究的是如何通過游戲教學(xué)有效地提高初中體育課堂效率。

關(guān)鍵詞 初中體育;游戲課堂;效率

中圖分類號：F626.111 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）28-0191-01

就目前的實際情況來看，傳統(tǒng)教學(xué)模式下的初中體育課堂教學(xué)不僅不能滿足目前體育教學(xué)發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的目的，更不符合初中學(xué)生活潑好動的性格特點，課堂教學(xué)效率很難提高，教學(xué)無法發(fā)揮其有效性。而游戲教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性，更能夠在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和合作意識，促進學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。合理運用游戲教學(xué)，提高課堂效率，增強初中體育教學(xué)有效性成為了目前初中體育教學(xué)的重中之重。

一、合理運用游戲教學(xué)的特點

體育游戲是體育教學(xué)中的重要組成部分，它具有較強的針對性和綜合性，在游戲中不僅能夠鍛煉學(xué)生的體育技能，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和體育精神。教師在開展游戲教學(xué)的過程中，首先要根據(jù)教學(xué)選擇適合的、有針對性的游戲，對于練習(xí)單一運動技能的要增強游戲的多樣性和可玩性，對于練習(xí)多種運動技能的要注意游戲的安全性和完成性，只有這樣才能保證游戲教學(xué)發(fā)揮其應(yīng)有的效用。

其次，體育游戲是具有一定危險性，并且需要學(xué)生高度參與的。在開展游戲教學(xué)之前，教師一定要做好學(xué)生的思想教育工作。一方面是關(guān)于游戲的方法、規(guī)則、注意事項，在游戲開展的過程中一定要確保學(xué)生清楚了解游戲規(guī)則和要求，關(guān)注學(xué)生安全;另一方面是游戲的目標，在開展活動前要和學(xué)生溝通清楚游戲的目的和意義，激發(fā)學(xué)生參與游戲的興趣，從而提高學(xué)生在游戲教學(xué)中的參與度和互動性，提高游戲教學(xué)的課堂效率。

同時，部分體育游戲是具備競爭性和對抗性的。這樣的體育游戲能夠讓學(xué)生對團隊有更加切身的體會，了解團隊在活動中發(fā)揮的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和互助精神。在這類的游戲中還可以讓學(xué)生明白什么叫體育精神，體會堅強勇敢、堅持不懈、吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)，為學(xué)生性格能力的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

最后，體育游戲的內(nèi)容、形式應(yīng)該多樣化。在體育游戲中，不僅能夠讓學(xué)生更加全面地了解和認識體育知識，更能夠提高學(xué)生對體育的興趣，激發(fā)學(xué)生進行體育鍛煉的自主性，對促進學(xué)生身心健康，提高體育教學(xué)質(zhì)量有著十分重要的影響。

二、合理運用游戲教學(xué)的注意事項

首先，體育游戲形式多樣，內(nèi)容豐富，但并不是所有體育游戲都適合成為初中體育課堂教學(xué)內(nèi)容的，因此教師在設(shè)計游戲教學(xué)的過程中要對體育游戲進行相應(yīng)的篩選。第一，需要立足于教材內(nèi)容本身，選擇的體育游戲與教學(xué)內(nèi)容要相互關(guān)聯(lián)，相輔相成。第二，需要立足于學(xué)生能力，選擇的體育游戲要與初中學(xué)生的身體素質(zhì)和體育能力相匹配，游戲過難，學(xué)生很難完成，體會不到樂趣;過易，學(xué)生輕易達到，激發(fā)不了興趣。第三，需要立足于課堂安全，相當(dāng)一部分體育游戲是具有一定危險性和復(fù)雜性的，在選擇體育游戲的過程中要充分考慮到場地是否允許、安全能否保障，只有保障學(xué)生安全才能讓游戲教學(xué)順利展開。

其次，體育游戲需要教師和學(xué)生的共同參與，教師在設(shè)計游戲教學(xué)的過程中要關(guān)注學(xué)生在游戲中的參與度。第一，在選擇和設(shè)計游戲的過程中要從學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生的興趣愛好為切入點設(shè)計游戲，保證學(xué)生參與游戲的興趣度。第二，在游戲教學(xué)開展的過程中要給予學(xué)生更多的發(fā)揮空間，注意觀察學(xué)生在參與游戲過程中的表現(xiàn)和情況，判斷學(xué)生對游戲的接受程度。第三，在游戲教學(xué)結(jié)束后要與學(xué)生進行交流，獲取學(xué)生對游戲的反饋情況，并將其應(yīng)用到下一次的游戲教學(xué)中，提高學(xué)生對游戲的接受程度。

同時，體育游戲，尤其是競技類游戲需要公正、公平、公開的評判，教師在進行游戲設(shè)計的過程中要注意游戲的公平性和爭議性。第一，對于競技性較強且具有可具象化評判標準的游戲，教師應(yīng)該將評判標準公開透明，確保評判在學(xué)生的監(jiān)督下進行，保證評判的公平性;第二，對于競技性強但沒有可具象化評判標準的游戲，教師應(yīng)該選擇具有較高公信力的裁判，并且裁判人數(shù)超過一人以上，以確保比賽的公平性。這樣的做法不僅是為了保證游戲的可玩性，還能夠提高學(xué)生在游戲中的參與度，增加學(xué)生與教師的互動，提高學(xué)生與學(xué)生之間的信任程度，有利于游戲教學(xué)更好地開展。

三、結(jié)束語

綜上所述，自素質(zhì)教育改革以來，初中體育教學(xué)受到了越來越多的關(guān)注，在教學(xué)過程中訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)也成為了初中體育教學(xué)的關(guān)鍵所在。通過游戲教學(xué)，能夠充分利用學(xué)生活潑好動的性格特點，提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生在體育活動中的參與度，讓學(xué)生對體育精神有更加深刻的了解，鍛煉的不僅是學(xué)生的身體素質(zhì)，更有學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)。在開展活動的過程中，需要從游戲的可行性、學(xué)生的安全性、課堂的有效性等多個方面考慮。只有這樣才能為學(xué)生提供專業(yè)有效的學(xué)習(xí)平臺，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

參考文獻：

[1]魏剛.試論體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及前景[J].科研，2016（11）：92.