我國(guó)流行音樂(lè)演唱教育體系的重要性

茍毛寧

摘要：流行音樂(lè)經(jīng)歷了一個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展與演變，形成了諸多的音樂(lè)風(fēng)格與流派。每個(gè)時(shí)期、每個(gè)地域甚至每個(gè)民族所呈現(xiàn)的流行音樂(lè)也是截然不同的。流行音樂(lè)在國(guó)內(nèi)受到越來(lái)越多的人所喜歡，因?yàn)槠湟魳?lè)形式多樣、創(chuàng)作和創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)，呈現(xiàn)出越來(lái)越多的音樂(lè)形式和被細(xì)化的風(fēng)格，媒體對(duì)音樂(lè)節(jié)目的多樣性和靈活性衍生出針對(duì)流行音樂(lè)和流行演唱類(lèi)的電視媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體節(jié)目，對(duì)流行音樂(lè)起到了大力的推廣和帶動(dòng)作用。但與此同時(shí)，也延伸出較為明顯的流行音樂(lè)教育的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：流行音樂(lè);演唱;教育體系

中圖分類(lèi)號(hào)：G633????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1005-5312（2020）24-0079-01 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.24.055

一、流行音樂(lè)演唱教育的意義

流行音樂(lè)演唱在當(dāng)今的社會(huì)以發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)與電視媒體作為媒介大力的傳播，影響著青少年的日常生活，一個(gè)正確的流行音樂(lè)演唱教育體系對(duì)我國(guó)年輕一代的教育和引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。

我國(guó)流行音樂(lè)演唱比賽平臺(tái)和媒體眾多，以各種形式發(fā)揮著他的效果和作用，但對(duì)新生代衍生出的問(wèn)題可曾有平臺(tái)和媒體去顧及和思考所帶來(lái)的問(wèn)題，需要用什么方式解決呢？這個(gè)問(wèn)題以非常結(jié)實(shí)的形態(tài)，以長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣和“好聽(tīng)”為主的意識(shí)形態(tài)問(wèn)題呈現(xiàn)給每一位流行音樂(lè)演唱基礎(chǔ)教育工作者的面前。形成原因正是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)可遵循的流行音樂(lè)演唱教育體系。所以普遍以“模仿”和“模仿意識(shí)”的概念的學(xué)習(xí)和練習(xí)著。但作為基礎(chǔ)教育工作者便無(wú)形中增加相當(dāng)大的難度。演唱學(xué)習(xí)過(guò)程分為“：聽(tīng)”、“唱”、“感”和“演”。

1.??? “聽(tīng)”：聽(tīng)即是學(xué)習(xí)第一階段，亦是最重要的階段，“聽(tīng)”分為所聽(tīng)到的“現(xiàn)象”和所聽(tīng)到的“本質(zhì)”、有感后對(duì)所喜好的歌曲曲目做出最后“選擇”

2.??? “唱”：唱是學(xué)習(xí)第二階段，聽(tīng)到后的感覺(jué)、即選擇得出是否學(xué)習(xí)一首歌曲曲目。

3“.感”：演唱是音樂(lè)的形式之一，而音樂(lè)在這個(gè)社會(huì)中有著他的作用和功能，感受和感知是每一個(gè)生物都會(huì)有的天生功能，與大腦皮層相連接。當(dāng)我們感官起有反應(yīng)的時(shí)候證明這件事物觸動(dòng)了大腦中樞。便會(huì)對(duì)事物作出選擇或反饋。

4.“演”：演是最重要和最難的部分，他呈現(xiàn)的是完整性，是所聽(tīng)、所唱、所感后的最終呈現(xiàn)。所以演唱屬于表演類(lèi)專(zhuān)業(yè)，他的呈現(xiàn)難度很大，即需要“唱”更加要會(huì)“演”。需要縱觀和橫貫的體現(xiàn)，不光體現(xiàn)可以看到的外形，更大難度呈現(xiàn)感官上由內(nèi)而外的精神意識(shí)交流。

所以，一位合格的流行音樂(lè)演唱的歌手需要具備強(qiáng)大、完善的個(gè)人知識(shí)和素養(yǎng)，具備與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意識(shí)，保持良好的學(xué)習(xí)和練習(xí)習(xí)慣，保證練習(xí)時(shí)間和積極心態(tài)，積累生活素材，觀賞大量影音資料等，也正是因?yàn)檫@樣流行音樂(lè)演唱會(huì)被越來(lái)越多的人所接受和喜愛(ài)。

二、流行音樂(lè)演唱教育體系的重要性

流行音樂(lè)的發(fā)展空間逐年增長(zhǎng)，我們需要一個(gè)良好的氛圍來(lái)構(gòu)建教育體系，引導(dǎo)新生代。就目前形勢(shì)來(lái)看，我國(guó)流行音樂(lè)演唱專(zhuān)業(yè)在各大院校開(kāi)展，但他的教育體系卻非常不完善，目前為止四川音樂(lè)學(xué)院對(duì)這方面社會(huì)貢獻(xiàn)最大，筆者作為四川音樂(lè)學(xué)院流行音樂(lè)學(xué)院流行音樂(lè)表演與教育系的專(zhuān)業(yè)教師，肯定川音將流行演唱專(zhuān)業(yè)的教育專(zhuān)業(yè)構(gòu)架起來(lái)并緩慢實(shí)施。

1.??? 流行演唱教育的體系對(duì)新生代的演唱學(xué)習(xí)起到重要的作用，對(duì)社會(huì)發(fā)展起到有利功能。

問(wèn)題分析：

（1）???? “聽(tīng)”是第一個(gè)重要階段，如果說(shuō)新生代在“聽(tīng)”的時(shí)候都錯(cuò)了如何發(fā)展得更好，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)太多太多的例子，“聽(tīng)”分為兩種：一種是“現(xiàn)象”;一種是“本質(zhì)”。

（2）???? “現(xiàn)象”即是在聽(tīng)的過(guò)程中通過(guò)設(shè)備所聽(tīng)的聲音。這種聲音是已經(jīng)經(jīng)過(guò)設(shè)備的錄制、調(diào)試、處理、剪輯、合成、壓縮后所呈現(xiàn)的聲音或作品。

（3）???? “本質(zhì)”即是不借助任何音響設(shè)備發(fā)出的聲帶震動(dòng)。也就是我們所謂的“清唱”。

在流行演唱中碰到最多的問(wèn)題便是現(xiàn)象級(jí)演唱，也稱(chēng)乎他為“模仿”。

2.??? 錯(cuò)誤的意識(shí)“模仿”形態(tài)分為：（1）音色模仿（2）特點(diǎn)模仿，（3） 難以擺脫的對(duì)比聲，（4）學(xué)習(xí)與授課模仿，（5）模仿意識(shí)。

不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的循環(huán)過(guò)程：（1）媒體對(duì)感知的刺激，（2）毫無(wú)疑問(wèn)的學(xué)唱，（3）感官追求的好聽(tīng)，（4）無(wú)判斷的作品，（5）根深蒂固的“現(xiàn)象”演唱，（6）自我的不了解。

所以，作為教育工作者，我們需要開(kāi)始建設(shè)起一個(gè)流行音樂(lè)演唱教育體系，來(lái)良好引導(dǎo)新生代健康正確的學(xué)習(xí)環(huán)境和依據(jù)，“有據(jù)可查，有依可靠”是給新生代最好的參考文獻(xiàn)資料。它作為學(xué)習(xí)工具使愛(ài)好者和研究者能在最初階段就“會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，能解決問(wèn)題”便是教學(xué)體系重要性的體現(xiàn)。

三、總結(jié)

流行音樂(lè)是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，社會(huì)的發(fā)展需要無(wú)數(shù)流行音樂(lè)的教育工作者努力發(fā)揮光和熱，引導(dǎo)新生力量健康成長(zhǎng)。使流行音樂(lè)愛(ài)好者能明白“現(xiàn)象”和“本質(zhì)”演唱的重要性，只有了解音樂(lè)本質(zhì)、演唱本質(zhì)和自身本質(zhì)才能更好的有效的學(xué)習(xí)。所以，流行音樂(lè)演唱的發(fā)展需要新生力量需要演唱教育類(lèi)參考文獻(xiàn)資料，需要源源不斷的教育力量來(lái)推動(dòng)。我國(guó)社會(huì)發(fā)展迅速，國(guó)家穩(wěn)定和諧，作為一名教育工作者，要努力探索，努力研究，努力實(shí)踐，對(duì)流行音樂(lè)演唱的社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。