淺談山區(qū)學(xué)校師生良好關(guān)系的建立和維持對策

黃大運

良好的師生關(guān)系是教師順利開展教育教學(xué)活動的重要基礎(chǔ)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。從哲學(xué)的角度來講，教師與學(xué)生在教育活動中是一種互相促進又互相矛盾的雙重關(guān)系，當(dāng)這種關(guān)系良好相處時，表現(xiàn)出來就是互相促進。當(dāng)這種關(guān)系相互抵觸、尖銳相對時表現(xiàn)出來就是矛盾。因此，師生關(guān)系的建設(shè)與學(xué)校教育性質(zhì)和教師主觀能動性也是有關(guān)系的。在山區(qū)從事教育工作二十多年來，在師生關(guān)系的建設(shè)工作中，筆者有特別深刻的感受和體會。那么，在山區(qū)學(xué)校如何建立良好的師生關(guān)系呢？下面筆者談?wù)勛约旱淖龇ā?/p>

一、良好師生關(guān)系的建立

（一）教師要樹立奉獻教育的思想

一名教師如果有了奉獻教育的思想，就有熱心投身于教育事業(yè)的愿望和確定為教育事業(yè)發(fā)展而奮斗的目標(biāo)，對教育工作就充滿熾熱感與奉獻的精神。有了這樣的思想基礎(chǔ)，對建立良好師生關(guān)系的研究工作就會主動去實踐，研究和思考。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。我們知道教師的思想是教師發(fā)展重要的第一步，只有具備這樣的思想，才能敢于奉獻教育，想辦法辦好教育，敢于投身教育事業(yè)的實踐活動中，把師生關(guān)系的建立擺在教育教學(xué)活動的重要位置。

（二）教師要擁有師生平等的視角

作為一名教師，在開展教育工作過程中只有具備師生平等的思想，才能與學(xué)生保持民主、平等、和諧的關(guān)系，消除師生間的隔閡，拉近師生之間的距離。記得1998年，筆者新接任四年級的一個班的班主任工作時，通過兩節(jié)勞動課讓筆者深刻感受到師生關(guān)系平等帶來的教育魅力。當(dāng)時，剛接這個班，由于對學(xué)生不了解，勞動課開始，只是對勞動過程做出大概分工，沒有細(xì)致的要求與明確職責(zé)的落實，只是一心顧著和學(xué)生一起埋頭苦干，滿身是大汗。農(nóng)村山區(qū)的學(xué)生有較強的勞動能力，也容易帶領(lǐng)和組織。由于筆者的行為感動了學(xué)生，讓學(xué)生感到老師的親近和平等，因此，學(xué)生們都和筆者一起苦干起來，個個表現(xiàn)十分出色，原本要40分鐘完成的任務(wù)，結(jié)果提前10分鐘就完成了，遠遠超出了筆者的想象。同樣的一節(jié)勞動課，而且這次勞動課筆者是作了明確的分工，與第一次不同的是，筆者不參與勞動，在一旁親自作指揮和監(jiān)督，結(jié)果勞動效率不高，任務(wù)剛剛完成，質(zhì)量差。可見，教師和學(xué)生的擁有平等視角，平等關(guān)系對教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)活動的開展是相當(dāng)?shù)闹匾?，我們要引起重視，加以關(guān)注，努力去建立民主、平等、輕松、愉快的師生關(guān)系。

（三）教師要建立學(xué)生自主的理念

學(xué)生既是教育對象，也是教育資源。作為老師要充分挖掘?qū)W生的潛能，并且充分地利用學(xué)生這個資源，讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)、學(xué)會合作。在和諧教學(xué)流程的設(shè)計時，我們所設(shè)計的問題要引導(dǎo)學(xué)生親身去實踐、去研究和得出結(jié)論，而不是由單憑老師理論的傳授，或?qū)栴}的結(jié)果直接告訴學(xué)生。比如，筆者在教學(xué)《土地面積單位的認(rèn)識》數(shù)學(xué)內(nèi)容時，先讓學(xué)生用教具與同桌合作按書本要求來測量出“1平方厘米”“1平方分米”的紙張面積圖形，再結(jié)合課室地磚大小去測試出“1平方米”面積圖形。然后在學(xué)習(xí)“公頃”面積單位時，帶學(xué)生一起到操場測量“1公頃”面積的大小，并把學(xué)生分組平均的位置把“1公頃”面積圍越來，學(xué)生很快就掌握了土地面積關(guān)系的知識。這樣教學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性不但得到發(fā)揮，而且學(xué)習(xí)效果也十分喜人，對新知識既容易理解，又容易掌握，師生關(guān)系也得到良好的建立。

二、良好師生關(guān)系的維持對策

（一）加強師生互相學(xué)習(xí)，互相促進的學(xué)習(xí)氛圍

良好的師生關(guān)系體現(xiàn)出學(xué)生對教師與教師所教學(xué)科的喜愛和興趣。我們也知道學(xué)生對學(xué)科的喜愛往往是從對教師個人的喜愛開始的，因為喜歡教師，就對教師講課的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，與教師關(guān)系就會密切，向教師想學(xué)的知識就會越來越多。隨著知識的積累，認(rèn)知的深入，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會漸漸地從原先的不確定向穩(wěn)定性發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會漸漸地從需要外在的驅(qū)動力逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。

（二）充分利用有效的教育因素去促進智力發(fā)展

在教育教學(xué)實踐活動過程，讓筆者真實地掌握一個教育道理，那就是師生建立良好的關(guān)系會促成團體的團結(jié)。實踐證明，群體中團結(jié)友愛、互相幫助、和諧的關(guān)系使人感到溫暖產(chǎn)生安全感;相反，彼此冷漠，互不往來，甚至仇視和猜忌的關(guān)系容易使人產(chǎn)生壓抑和焦慮，缺乏安全感，導(dǎo)致多種心理問題，甚至影響身心健康發(fā)展?？梢姡己玫膸熒P(guān)系也是學(xué)生心理環(huán)境中的重要因素，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信。

同樣，教師對學(xué)生期望、理解及客觀的評價都可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，使他們采用適當(dāng)?shù)臍w因方式進行自我評價，進而大大提高學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)出努力上進的進取精神，而且可以使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，能夠通過優(yōu)勢互補促進智力發(fā)展，使能力較差的學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，改進學(xué)習(xí)方法。

（三）積極營造教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

和諧師生關(guān)系促進學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持關(guān)鍵在于教師與學(xué)生之間的關(guān)系。在多年的教學(xué)實踐中，筆者認(rèn)為，在課堂教學(xué)中保持與學(xué)生平等、民主的關(guān)系，才能有利于促進學(xué)生大膽進行學(xué)習(xí)。在平等與民主的基礎(chǔ)上建立起來的課堂教學(xué)模式也能夠保持、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種平等與民主的師生關(guān)系就是和諧師生關(guān)系。由此可見，有良好的師生關(guān)系就有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就有良好的學(xué)習(xí)氣氛。

總而言之，建立良好的師生關(guān)系是一個長期、動態(tài)的過程，還需要探索的遠遠多于我們已知的。

參考文獻：

[1]劉志堅，徐北妮.管理學(xué)原理[M].華南理工大學(xué)出版社，2004（9）：1.

[2]全國十二所重點師范大學(xué).教育學(xué)基礎(chǔ)[M].教育科學(xué)出版社，2002（7）：1.

[3]程正方.學(xué)校管理心理學(xué)[M].中央廣播電視大學(xué)出版社，2000（8）：1.

[4]高慎英，劉良華.有效教學(xué)論[M].廣東教育出版社，2004（5）：1.

[5]莫雷.心理學(xué)[M].廣東高等教育出版社，2000（10）：1.