張一弛
摘 要:英語語言學(xué)中的合作原則對提升高中學(xué)生英語寫作能力具有一定的啟發(fā),應(yīng)該主要從英語寫作要遵照量的準(zhǔn)則、質(zhì)的準(zhǔn)則、關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則與方式準(zhǔn)則這四方面入手。
關(guān)鍵詞:合作原則;高中學(xué)生;英語寫作
1975年,英國語言學(xué)家格萊斯(Herbert Paul Grice ,1913-1988)在他的著作Logic and Conversation中提出了合作原則,這種合作原則在格萊斯看來主要由四條準(zhǔn)則組成,即量的準(zhǔn)則、質(zhì)的準(zhǔn)則、關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則與方式準(zhǔn)則。他認(rèn)為,在人們進(jìn)行英語交流時(shí),只有遵守了四準(zhǔn)則,交流才能順暢。所謂量的準(zhǔn)則主要是指在英語交流中,信息量要適當(dāng),既不能太多也不能太少;所謂質(zhì)的準(zhǔn)則主要指在交流中語言的質(zhì)量要有保證,要說真實(shí)的、有證據(jù)的話;所謂關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則是指在英語交流中應(yīng)該有一個(gè)主題,交談時(shí)要圍繞主題,而不能信馬由韁;所謂方式準(zhǔn)則是指在英語交流中要簡練而有序,要清楚明了。這個(gè)原則對于高中英語寫作教學(xué)有很大的啟示意義,運(yùn)用好這個(gè)原則可以有效地提升高中學(xué)生英語寫作能力。
一、寫作要遵照量的準(zhǔn)則
合作原則令我們一下子明白了學(xué)生在寫作中一些問題的癥結(jié),下面,我們以這樣一篇小作文為例,看一看在寫作中如何貫徹量的準(zhǔn)則。這篇小作文的要求是:請寫一篇有關(guān)你與你朋友的故事,這個(gè)故事可以是令人悲傷的,也可以是充滿樂趣的,文中要有對話。
按照量的準(zhǔn)則,這篇小作文所包含的人物數(shù)量一定要有“我”與“朋友”,滿足了這個(gè)條件就滿足了量的準(zhǔn)則。如果學(xué)生在寫的時(shí)候加入了自己的父母親屬或者陌生人,那就有問題了,而且,按照要求,作文中需要有對話,所以,如果整篇作文都用第三人稱肯定是不對的。例如,Last Monday, I wanted to go fishing with my best friends,Xiaoming.But,When I met ?Xiaoming,I found I did not bring my Fishing rod.Then I said:“I am not bring my Fishing rod.” He said:”It doesnt matter.I bring one more.”We happily began to fish.All of a sudden,he said:“my rod is moving!”Then I saw a big fish on the hook.I was glad to say:“you were so lucky!”We had a very happy day.上面這名學(xué)生的作文緊緊圍繞“我”與“朋友”的故事展開,在文中十分形象又生動地描寫了“我”與朋友小明的故事,十分有趣,而且采用了第一人稱進(jìn)行對話描寫,由于遵守了量的準(zhǔn)則,這篇作文很成功。
二、寫作要遵照質(zhì)的準(zhǔn)則
如果按照質(zhì)的準(zhǔn)則,就要求學(xué)生所寫的作文一定具有可信度,這樣做會讓人感到是作者在記述真實(shí)的故事。還是以前面那篇小作文為例,我們看一下下面這位學(xué)生的作文: One day, my friend Mary and I went to see a 3-D movie in Wanda Cinema...we finally saw our favourite actor Jason Statham in the movie!...小作者在記述故事的時(shí)候竟然說了很難讓人相信的事兒:到電影院看電影,竟然與電影的主演相遇并合影,這可信嗎?很顯然,就是因?yàn)檫@種天馬行空般的捏造,讓作文黯然失色。
三、寫作要遵照關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則
按照關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則,作文的要求要寫與“朋友”間的故事,那學(xué)生就一定要把自己與“朋友”關(guān)聯(lián)起來,而不能是其他人,即便是自己的父母親人也不行。同量的準(zhǔn)則一樣,關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則是對內(nèi)容做出的要求,量的準(zhǔn)則主要是對內(nèi)容的信息量的大小做出要求。如果是考試作文,評卷教師按照量的準(zhǔn)則看作文主要是看其文的信息量是否恰到好處,而按照關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則是看學(xué)生在作文中所涉及的內(nèi)容是否與要求具有相關(guān)性,是否切題或跑題。在前面的第一個(gè)案例中,小作者在作文中緊密圍繞“自己”與“朋友”的故事展開敘述,這就符合關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則,因而是一篇好作文。
四、寫作要遵照方式準(zhǔn)則
方式準(zhǔn)則要求學(xué)生在寫作過程中要做到簡潔明了、敘述通順、主次分明,不能模糊不清。例如:Several weeks ago,I went to the library to borrow some books...I asked.“No way.”He answered briefly. When I wanted to ask him again,his phone rang. He pointed to somewhere behind me as he picked up the phone.I thought that he may want me out,so I stepped out of his office.When I was about to leave, he shouted to me,pointing to the same direction again.And then I realized that he was telling me the right way to get in the reading room,because there was a sign in the distance saying ENTRANCE.
在這篇作文中,出現(xiàn)了一處模糊不清的地方,即“No way.”在文中,作者曾經(jīng)說“No way”的意思是“不告訴你”,但是,到了文末作文的后面部分,由于保安叫住作者、指明方向,作者這才認(rèn)識到,“No way”的意思是“從前面進(jìn)不去”,這樣,前面一個(gè)意思,后面又一個(gè)意思,模糊不清就違背了方式準(zhǔn)則,這篇作文也因此存在很大的瑕疵。
總之,教師要有效地提高學(xué)生的寫作能力,就一定要按照合作原則的要求去指導(dǎo)學(xué)生的審題與寫作,教師要讓學(xué)生利用合作原則把握好作文的文體、內(nèi)容,使自己的作文緊扣主題,具有真情實(shí)感,具有可信度。
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