淺談初中道德與法治課堂中時(shí)政教學(xué)的融合

楊福錦

摘要：初中階段的學(xué)生在小學(xué)時(shí)期通過教師的教授或是其他途徑已經(jīng)初步接觸和了解了道德與法治知識(shí)，而在初中階段，教師則需要要求學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治知識(shí)的同時(shí)也進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)政知識(shí)。所以對(duì)教師而言，如何在初中道德與法治教學(xué)課堂上融入時(shí)政教學(xué)的知識(shí)是需要他們研究和探討的重要課題。

關(guān)鍵詞：初中；道德與法治；時(shí)政教學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2020）06-0030

道德是立人之本，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、信息激烈碰撞的時(shí)代，全球化基本普及，社會(huì)和世界對(duì)公民的要求越來越高。所以，在學(xué)生的教育方面，要求也就隨之提高了。要促進(jìn)學(xué)生能夠更好地與社會(huì)、世界接軌，就必須在學(xué)生平常的課堂教學(xué)中融入時(shí)政知識(shí)，學(xué)生只有更深入地了解了社會(huì)以及世界發(fā)生的大事，才能更好地樹立為祖國的繁榮昌盛而努力的偉大信念。而通過綜合考量之后，在道德與法治課程中安排進(jìn)時(shí)政教學(xué)的內(nèi)容是最自然也是最合適的。

一、拓展渠道，突出時(shí)政內(nèi)容的教學(xué)價(jià)值

時(shí)政即時(shí)事政治。簡單來說就是在某個(gè)時(shí)間段里，中國以及世界發(fā)生的大事，而從世界的角度出發(fā)以及這些事的評(píng)價(jià)，時(shí)政新聞是密切關(guān)注國家大事的新聞報(bào)道。關(guān)注時(shí)政是每個(gè)人了解世界、接觸世界的重要手段和渠道之一。無論是學(xué)習(xí)還是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國家的熱愛都要從娃娃抓起，所以在初中階段，在其他課程教學(xué)中融入時(shí)政教學(xué)是非常有必要的，也是不可或缺的。道德與法治這門課是為了培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀以及遵紀(jì)守法的品質(zhì)?？偟膩碚f，道德與法治課程的教學(xué)目的與時(shí)政教學(xué)的目的有著異曲同工的地方，把它們?nèi)跒橐惑w是有據(jù)可依的。

而如何利用多種多樣的手段和渠道在道德與法治課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)政教學(xué)，在提升他們對(duì)時(shí)政新聞的興趣的同時(shí)使他們潛移默化地培養(yǎng)自己的愛國情懷和看待世界的眼光是需要廣大的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行探討的問題。當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)工具相比以往來說是比較先進(jìn)和準(zhǔn)確的了，多媒體甚至其他更為先進(jìn)的教學(xué)工具已經(jīng)逐步地出現(xiàn)在各大中小學(xué)校的課堂中，所以教師需要利用這些較為便捷和直觀的工具更好地開展教學(xué)工作。時(shí)政新聞就是時(shí)政教學(xué)中比較重要并且能夠使學(xué)生直觀地了解到中國以及世界發(fā)生的大事的渠道，教師可以在每次晚自習(xí)上課前或是早自習(xí)上課前的十五分鐘內(nèi)，利用多媒體，給學(xué)生播放最新的時(shí)政要聞，這樣既能使學(xué)生從緊張繁雜的學(xué)習(xí)中暫時(shí)解脫出來放松一下，又能夠讓學(xué)生及時(shí)地了解到最近發(fā)生的大事，一舉兩得。同時(shí)，教師也可以在每次的道德與法治課堂教學(xué)中有計(jì)劃、有安排地講解一些最近發(fā)生的大事，讓學(xué)生探討自己的看法與感受，使學(xué)生能夠?qū)@些時(shí)政新聞?dòng)懈钊氲牧私?，從而逐步培養(yǎng)他們關(guān)注時(shí)政的意識(shí)。

二、創(chuàng)新教學(xué)，豐富時(shí)政教學(xué)的手段方法

隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)校、家長以及社會(huì)各方面對(duì)教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的要求越來越高，這就要求教師不僅要在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，還要在自己熟悉的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的創(chuàng)新，從而促進(jìn)學(xué)生更好更多地接受教師所傳授的知識(shí)。教師還要逐步培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，總的來說，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。在大學(xué)階段，這種教師只是知識(shí)的引導(dǎo)者的理念表現(xiàn)得更突出和更明顯，學(xué)生只有學(xué)會(huì)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能在今后的學(xué)習(xí)中走得更長遠(yuǎn)。

教師可以在平常的道德與法治課堂教學(xué)中創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，豐富自己的教學(xué)手段。比如，教師可以組織學(xué)生展開討論會(huì)，讓學(xué)生分成不同的小組，首先讓他們自由討論，對(duì)自己感興趣的話題與學(xué)生進(jìn)行討論，然后教師指定一個(gè)主題，比如剛剛結(jié)束的中國建國七十年的大閱兵活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?，然后由小組推選出一個(gè)代表發(fā)言，說出組里學(xué)生討論后的看法。這樣，既能夠鍛煉學(xué)生的口語交際能力，還能促進(jìn)他們對(duì)時(shí)政大事的了解，而且從另一方面還能增加他們對(duì)國家的自豪感。

三、合理選擇，注重時(shí)政材料的有效引入

初中階段的學(xué)生大多在十歲左右的年紀(jì)，而這個(gè)年紀(jì)的孩子都還過于稚嫩，他們的是非觀可能還不夠完善，所以這就要求教師在時(shí)政課堂教學(xué)時(shí)要進(jìn)行合理的選擇。教師要注重挑選一些能夠反映時(shí)代特點(diǎn)并且是積極的、充滿正能量的新聞。這種性質(zhì)的新聞能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的建立，使學(xué)生能夠盡可能地遠(yuǎn)離一些消極的負(fù)能量的新聞。

之所以教師要選擇正能量的時(shí)政要聞而避免負(fù)能量的時(shí)政是有合理依據(jù)的。當(dāng)然在這里并不是要教師遏制學(xué)生接觸社會(huì)黑暗面，而是在學(xué)生這個(gè)純真的年紀(jì)還是要盡可能多地給學(xué)生傳遞一些真善美，讓他們能夠相信這個(gè)社會(huì)，這個(gè)世界是溫暖的，是充滿了人與人之間的和諧與愛的。教會(huì)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)美的眼睛看待整個(gè)社會(huì)，他們也就能在生活與學(xué)習(xí)中更開心、更幸福一些。

綜上所述，教師要在平時(shí)的道德與法治教學(xué)課堂中融入時(shí)政教學(xué)知識(shí)是非常合適的。初中階段的學(xué)生，三觀都是在建立和完善的階段，在這個(gè)特殊時(shí)期讓他們能夠更多地接受一些時(shí)政新聞的熏陶是很有必要的。當(dāng)今的學(xué)生不能像古代的讀書人一樣，一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。而應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過程中，關(guān)心國家大事，并對(duì)這些大事有自己獨(dú)到的見解。只有這樣，學(xué)校才能培養(yǎng)出能為國家建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人才。

（作者單位：江蘇省興化市昌榮中心校225700）