安陽市區(qū)高中足球課技術(shù)訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查研究

袁佳欣

前言

中國(guó)足球想要走出低谷，沖出亞洲，就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青少年足球運(yùn)動(dòng)的普及，為中國(guó)足球提供優(yōu)質(zhì)的后備力量。中國(guó)足球要想發(fā)展，就必須從娃娃抓起，其次是青少年，高中足球運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)與競(jìng)爭(zhēng)的精神，樹立終身體育的意識(shí)。本文對(duì)安陽市區(qū)五所高中學(xué)生、體育教師進(jìn)行調(diào)查，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析與總結(jié)，了解足球課的開展情況及足球技術(shù)的訓(xùn)練現(xiàn)狀，提出建議，為安陽市足球的發(fā)展提供依據(jù)。

1 研究結(jié)果與分析

1.1 體育教師的師資力量調(diào)查情況

根據(jù)對(duì)安陽市區(qū)五所高中體育教師學(xué)歷調(diào)查的結(jié)果表明：其中本科學(xué)歷占到了最大的比例，占到總數(shù)的90%。本科以上學(xué)歷的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的8%，?？茖W(xué)歷的人數(shù)占到總?cè)藬?shù)的2%。

表2 體育教師專業(yè)分析表

根據(jù)對(duì)安陽市區(qū)五所高中體育教師專業(yè)調(diào)查的結(jié)果表明：其中其他專業(yè)占到最大比例，占總數(shù)的45%。其次是田徑專業(yè)的教師，占到了總數(shù)的27%。足球?qū)I(yè)教師占到了總數(shù)的15%，籃球?qū)I(yè)教師占到了總數(shù)的13%。

1.2 場(chǎng)地設(shè)施及器材的調(diào)查情況

表3 場(chǎng)地設(shè)施及器材分析表

根據(jù)對(duì)安陽市區(qū)五所高中學(xué)生足球場(chǎng)地設(shè)施及器材調(diào)查的結(jié)果表明：所調(diào)查的五所學(xué)校都為人工草地。所調(diào)查學(xué)校足球的數(shù)量為1052個(gè)，標(biāo)志物的數(shù)量為1100個(gè)，分隊(duì)服為455件，云梯數(shù)量為23個(gè)。

1.3 學(xué)生對(duì)校園足球參與度的調(diào)查情況

表4 足球技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容分析表

根據(jù)對(duì)安陽市區(qū)五所高中足球技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容調(diào)查的結(jié)果表明：像運(yùn)球、踢球、接球、頭頂球、搶球與斷球、擲界外球、守門員技術(shù)這些基本技術(shù)課時(shí)太少，學(xué)生不能很好地掌握基本技術(shù)，在沒有完全掌握基本技術(shù)的情況下去踢比賽，這樣沒有很好地發(fā)展基本技術(shù)，踢比賽也不會(huì)有很好的成績(jī)。在課時(shí)安排上，應(yīng)該注重基本技術(shù)的訓(xùn)練，從而在掌握基本技術(shù)的前提下，去學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)，才能在比賽中獲得成績(jī)。

1.4 校園足球開展形式的調(diào)查情況

表6 學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)參與形式分析表

根據(jù)對(duì)安陽市區(qū)五所高中學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)參與形式調(diào)查的結(jié)果表明：足球運(yùn)動(dòng)由體育課、比賽、游戲、理論課四種形式開展。每學(xué)期以體育課形式開展足球運(yùn)動(dòng)23個(gè)課時(shí)，占總數(shù)的64%。每學(xué)期以比賽形式開展足球運(yùn)動(dòng)5個(gè)課時(shí)，占總數(shù)的14%。每學(xué)期以游戲形式開展足球運(yùn)動(dòng)4個(gè)課時(shí)，占總數(shù)的11%。每學(xué)期以理論課形式開展足球運(yùn)動(dòng)4個(gè)課時(shí)，占總數(shù)的11%。調(diào)查表明大多數(shù)學(xué)生都是通過體育課了解、學(xué)習(xí)并訓(xùn)練的。少數(shù)是通過比賽、游戲或其他形式。

2 結(jié)論與建議

2.1 結(jié)論

2.1.1 調(diào)查分析得知安陽市區(qū)高中體育教師師資力量較少，足球?qū)I(yè)的教師更是甚少，滿足不了安陽市區(qū)高中校園足球開展的需要。

2.1.2 調(diào)查分析得知安陽市區(qū)高中大部分學(xué)生還是比較喜歡足球運(yùn)動(dòng)的，但由于校園足球場(chǎng)地和器材等場(chǎng)地設(shè)施不夠完善，包括侵占場(chǎng)地設(shè)施，無法將校園足球場(chǎng)地設(shè)施發(fā)揮到最大作用。

2.1.3 調(diào)查分析得知校園足球活動(dòng)開展不足，很少舉行各班級(jí)足球聯(lián)賽，沒能使學(xué)生積極地參與其中，足球運(yùn)動(dòng)氛圍不濃厚，沒有過多地對(duì)校園足球活動(dòng)進(jìn)行宣傳。

2.1.4 調(diào)查得知學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)，沒有得到大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持，原因是家長(zhǎng)怕孩子在參加足球運(yùn)動(dòng)過程中身體受到傷害，影響正常的生活和學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不太重視足球運(yùn)動(dòng)及課程的開展，教學(xué)觀念有些老套，重視文化課的學(xué)習(xí)，學(xué)生德智體得不到全面發(fā)展。

2.2 建議

2.2.1 安陽市區(qū)高中應(yīng)多招聘體育教師，特別是足球?qū)I(yè)的教師，足球?qū)I(yè)水平高，才能更好地傳授給學(xué)生足球理論知識(shí)及技術(shù)，有利于安陽市區(qū)高中校園足球的發(fā)展。

2.2.2 安陽市區(qū)相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視足球的發(fā)展，加大對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的在資金方面的投入，使場(chǎng)地設(shè)施及場(chǎng)地器材更加完善，使更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與到足球運(yùn)動(dòng)中去。

2.2.3 安陽市區(qū)高中之間舉行一些足球聯(lián)賽，或是一個(gè)學(xué)校中各個(gè)班級(jí)之間舉行足球聯(lián)賽，使更多的學(xué)生了解足球，使更多的學(xué)生能夠參與其中，并體會(huì)足球運(yùn)動(dòng)的樂趣，從而樹立終身體育的觀念。

2.2.4 學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)，它不僅可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，還能培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)，同時(shí)也能緩解學(xué)習(xí)及生活上的壓力。