觀察小兒上呼吸道感染的護(hù)理和健康教育的方法及效果

向江峰

【摘 要】目的：觀察小兒上呼吸道感染的護(hù)理和健康教育的方法及效果。方法：選取2019年2月～2020年2月我院收治的104例小兒上呼吸道感染患兒，隨機(jī)分為觀察組（52例，實(shí)施綜合護(hù)理以及健康教育）和對(duì)照組（52例，為對(duì)照組患者實(shí)施常規(guī)護(hù)理），對(duì)比兩組患兒在護(hù)理結(jié)束后的護(hù)理效果。結(jié)果：觀察組患兒的恢復(fù)情況均明顯優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05）;同時(shí)治療依從性也要明顯好于對(duì)照組患者的治療依從性（P<0.05）;觀察組患兒的健康知識(shí)評(píng)分和護(hù)理滿意度評(píng)分均明顯優(yōu)于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論：運(yùn)用綜合護(hù)理以及健康教育的方式為發(fā)生上呼吸道感染的小兒進(jìn)行護(hù)理，能夠有效的提高患者的治療依從性，同時(shí)治療效果也得到了顯著的提升，并且還能夠縮短患兒的住院時(shí)間，有效促進(jìn)患兒的身體恢復(fù)，具有較高的臨床應(yīng)用價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】小兒上呼吸道感染;護(hù)理;健康教育;方法;效果

【中圖分類號(hào)】R725【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1672-3783（2020）11-33--01

急性上呼吸道感染在臨床中十分常見(jiàn)，多發(fā)于小兒群體，發(fā)病率較高。小兒由于受到年齡的影響，免疫抵抗能力和身體機(jī)能均未發(fā)育完全，因此極易受細(xì)菌影響，進(jìn)而引發(fā)呼吸道感染，嚴(yán)重影響患兒的身體健康[1]。因此，在治療過(guò)程中必須要給予科學(xué)、合理的護(hù)理方法，利用有效的護(hù)理能讓治療效果得到明顯的提升。對(duì)此，本文通過(guò)使用綜合護(hù)理以及健康教育的方式為患兒進(jìn)行護(hù)理，觀察這種護(hù)理方式以及健康教育的應(yīng)用價(jià)值，具體分析如下：

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2019年2月至2020年2月我院收治的76例小兒上呼吸道感染患兒，隨機(jī)分為觀察組（52例）和對(duì)照組（52例）。觀察組：男27例，女25例，年齡1～10歲，平均（5.78±2.863）歲，病程1～5天，平均（2.07±0.25）天;對(duì)照組：男26例，女26例，年齡1～11歲，平均（5.85±2.84）歲，病程1～4天，平均（2.12±0.16）天。對(duì)這兩組患兒的一般資料進(jìn)行對(duì)比沒(méi)有明顯差異，無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P﹥0.05）。

1.2 方法

對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理，對(duì)患兒進(jìn)行隔離，做好呼吸道、咽道、鼻塞等方面護(hù)理，定時(shí)利用消毒劑來(lái)清潔病房，同時(shí)還需要保持病房中的干凈，這樣能夠有利于患兒的疾病治療，還要保證患兒有充足的休息時(shí)間。為觀察組的而實(shí)施綜合護(hù)理以及健康教育，綜合護(hù)理具體如下：①患兒入院后，護(hù)理人員需要保持好病房中的干凈，同時(shí)護(hù)理人員還需要定期對(duì)病房中進(jìn)行消毒，室內(nèi)溫度控制在22～25℃，濕度控制在50～60%，為其提供良好且舒適的病房環(huán)境。②叮囑患兒及其家屬要讓患兒多飲水，應(yīng)盡量食用清單且易消化的食物，禁止食用生冷刺激或油膩的食物。③由于患者患有呼吸道感染的疾病，其中分泌物的量會(huì)增加，因此護(hù)理人員需要協(xié)助患兒進(jìn)行排痰操作，避免痰液阻塞了患兒的呼吸道導(dǎo)致護(hù)理困難的現(xiàn)象，保持患兒呼吸道的通暢;對(duì)于病情較為嚴(yán)重或意識(shí)不清醒的患兒，護(hù)理人員需進(jìn)行吸痰操作，且需要選擇合適的時(shí)機(jī)才能進(jìn)行吸痰操作。④在進(jìn)行治療的過(guò)程中，需要密切對(duì)患兒的體溫進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)測(cè)，若體溫高于38℃，可用酒精擦拭患兒的身體或在患兒的額頭或腋下放置冰袋，進(jìn)行物理降溫;若體溫高于38.5℃，則需給予退熱藥物，以便及時(shí)降低患兒的體溫。⑤叮囑患兒及其家屬必須要遵從醫(yī)囑用藥，還要注意觀察患兒在治療過(guò)程中的身體狀況，一旦出現(xiàn)異常，必須要立即匯報(bào)給醫(yī)生并進(jìn)行及時(shí)的處理。針對(duì)性健康教育具體如下：對(duì)患兒及其家屬對(duì)于小兒上呼吸道感染的認(rèn)識(shí)了解水平進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)他們的實(shí)際情況，為其選擇安排便于接受、理解的病情學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方式，護(hù)理人員還可對(duì)內(nèi)容、重點(diǎn)、病情應(yīng)對(duì)技巧等方面的知識(shí)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)于患有如營(yíng)養(yǎng)不良、貧血等基礎(chǔ)性疾病的患兒，護(hù)理人員需要及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的護(hù)理干預(yù)措施;對(duì)于感染反復(fù)的患兒，護(hù)理人員應(yīng)指導(dǎo)并協(xié)助患兒及其家屬加強(qiáng)患兒的日?；顒?dòng)，以便提高患兒自身的免疫力。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察指標(biāo)包括患兒的恢復(fù)情況、治療依從性、患兒對(duì)于健康知識(shí)的了解以及患兒的護(hù)理滿意度。患兒的恢復(fù)情況指標(biāo)包括癥狀消失時(shí)間、體溫恢復(fù)正常時(shí)間和住院時(shí)間。治療依從性可以分為三個(gè)不同的內(nèi)容，分別為患兒完全依從治療、患者部分依從治療以及患兒不依從治療，依從性=（完全依從+部分依從）/總例數(shù)×100%。健康知識(shí)評(píng)分選用我院自制的調(diào)查問(wèn)卷，包括疾病的原因、治療和預(yù)后等內(nèi)容，共100分，分值越高則對(duì)健康知識(shí)的了解掌握情況越好。為患兒進(jìn)行護(hù)理滿意度調(diào)查時(shí)，利用我院自制的調(diào)查問(wèn)卷來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查，問(wèn)卷的內(nèi)容包括護(hù)理人員的服務(wù)態(tài)度以及護(hù)理中的技能、住院環(huán)境等方面，共100分，分值越高則對(duì)護(hù)理服務(wù)越滿意。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

數(shù)據(jù)選用SPSS21.0軟件分析，計(jì)量資料采用表示，對(duì)比用t來(lái)檢驗(yàn);計(jì)數(shù)資料用率（%）表示，比較用x2檢驗(yàn)。

2 結(jié)果

2.1 兩組患兒的恢復(fù)情況對(duì)比

護(hù)理后，實(shí)施綜合護(hù)理以及健康教育的觀察組患兒的恢復(fù)情況均明顯優(yōu)于實(shí)施常規(guī)護(hù)理的對(duì)照組的恢復(fù)情況，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05），詳見(jiàn)表1。

3 討論

小兒上呼吸道感染也可以稱作為感冒，這種疾病在小兒中非常常見(jiàn)，其是由多種病原體所引起的，可通過(guò)空氣飛沫傳播，一年四季均可能會(huì)發(fā)作，大多為散發(fā)，少部分時(shí)候會(huì)流行發(fā)作?；純喊l(fā)病時(shí)，病情嚴(yán)重程度與患兒的年齡、自身機(jī)體抵抗力等有著緊密的聯(lián)系，因此每個(gè)患兒的病情嚴(yán)重程度是存在差異的[2-3]。年齡較小的患兒主要為全身癥狀，較大的患兒主要表現(xiàn)為呼吸系統(tǒng)局部癥狀。與成年人相比，小兒的免疫力較弱，病情發(fā)展速度快，再加上患兒年齡較小，無(wú)法將自身的情況表達(dá)清楚，因此，在小兒上呼吸道感染護(hù)理過(guò)程中，不能只對(duì)患兒的病情進(jìn)行常規(guī)護(hù)理，還要給予患兒健康知識(shí)教育方面的護(hù)理，以便提高患兒對(duì)治療的信心，減少對(duì)于疾病的恐懼和擔(dān)憂[4]。

綜合護(hù)理針對(duì)飲食、環(huán)境、病情監(jiān)測(cè)等方面進(jìn)行了全方位的護(hù)理干預(yù)，讓患兒能得到專業(yè)化、高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)，有助于患兒早日恢復(fù)身體健康。部分患兒在治愈成功出院后，還可能會(huì)再次發(fā)病，這是由于患兒自身抵抗力差，再加上患兒家屬對(duì)于疾病的防治知識(shí)不夠了解，若病情反復(fù)發(fā)作，會(huì)損傷患兒的肺功能，進(jìn)而影響患兒的正常生長(zhǎng)發(fā)育。通過(guò)健康知識(shí)教育，能讓患兒及其家屬正確認(rèn)知并加深對(duì)于小兒上呼吸道感染的了解，能有效提高他們的疾病預(yù)防意識(shí)和能力，讓患兒在出院后也能得到有效的預(yù)防保護(hù)措施，即便是患兒復(fù)發(fā)，也能得到及時(shí)的送診治療[5-6]。本文研究顯示，為患兒實(shí)施綜合護(hù)理以及健康教育后，觀察組患兒的治療依從性更高，恢復(fù)情況也要好于對(duì)照組患兒;觀察組患兒的健康知識(shí)評(píng)分和護(hù)理滿意度評(píng)分均明顯優(yōu)于對(duì)照組。

綜上所述，當(dāng)小兒發(fā)生上呼吸道感染時(shí)，通過(guò)對(duì)患兒使用綜合護(hù)理以及健康教育的方式能夠有效的提高患兒的護(hù)理效果，縮短患兒的住院時(shí)間，同時(shí)有效促進(jìn)患兒身體的早日康復(fù)，因此這種護(hù)理方式以及健康教育值得廣泛的推廣于臨床當(dāng)中。

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