家校共育奠基，立德樹人固本

馮炎坤 梁世英

《中小學(xué)德育工作指南》指出，要深入貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，要堅持學(xué)校教育與家庭教育、社會教育相結(jié)合，不斷完善中小學(xué)德育工作長效機制，全面提高中小學(xué)德育工作水平，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。

“協(xié)同育人”是落實立德樹人根本任務(wù)的主要實施途徑之一。多年來，我們堅持以“家校共育”創(chuàng)新，著力建構(gòu)“一、二、三、四、五”家校共育模式，開創(chuàng)家庭教育工作新的格局，取得了“家校共育奠基、立德樹人固本”的顯著效果，實現(xiàn)了“協(xié)同育人”的發(fā)展目標(biāo)。

一、明確一個目標(biāo)，達(dá)成一致方向

學(xué)校以“培仁義之根，育善正之人”為育人的根本。根如何培植？除了學(xué)校校園文化活動的開展，家長是學(xué)校教育的參與者和支持者，是學(xué)校發(fā)展的重要伙伴、重要資源和寶貴財富。充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，凝聚全體家長的力量，共同育人，贏得家長的合作，是達(dá)成我校育人目標(biāo)的重要途徑。我們通過家校協(xié)同活動，培養(yǎng)學(xué)生仁愛之心，正義之感，友善品正之人，把愛黨愛國愛人民，社會責(zé)任、國家認(rèn)同，民族自豪感，融入到學(xué)校的教育活動中，融入到家庭教育，增強家長對國家政治制度的認(rèn)同，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會主義先進文化的認(rèn)同，把中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵和實踐要求，潛移默化地滲透到日常的行動中。家長思想一致，學(xué)生養(yǎng)成良好政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、法治意識和行為習(xí)慣，形成積極健康的人格和良好心理品質(zhì)，促進學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展。家校方向一致了，學(xué)生一生成長的思想基礎(chǔ)就奠定了。

二、培育二支隊伍，落實人力保障

《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》明確要求：對家庭教育指導(dǎo)者、家庭教育工作骨干、中小學(xué)教師等加強系統(tǒng)的專業(yè)知識培訓(xùn)，提升家庭教育指導(dǎo)服務(wù)隊伍的專業(yè)化水平，形成專兼結(jié)合、具備指導(dǎo)能力的家庭教育工作隊伍。協(xié)同育人的關(guān)鍵是在于隊伍的建設(shè)，學(xué)校必須注重建設(shè)兩支穩(wěn)定的強有力的育人隊伍，為實現(xiàn)協(xié)同育人目標(biāo)，落實人力保障。

首先通過“建機制”“三注重”做強學(xué)校教師隊伍。建立起以“黨支部、校長室、德育處、優(yōu)秀班主任工作室、班主任、品德學(xué)科教師”“六點一線”的學(xué)校育人管理運行機制，根據(jù)學(xué)校章程的有關(guān)規(guī)定，履行責(zé)任，上下聯(lián)動，互為助力，有效開展工作。落實“三注重”，注重班主任的選聘工作，通過“師徒結(jié)對、班主任工作室‘傳、幫、帶”的班主任管理策略，力求配優(yōu)、配強學(xué)校班主任隊伍;注重定期組織班主任經(jīng)驗交流會，學(xué)校“搭臺”，班主任“唱戲”;注重開展班主任專業(yè)成長系列培訓(xùn)，做強高素質(zhì)的班主任隊伍，保障班級管理穩(wěn)定、健康地向前發(fā)展;就能更好的推動家校共育工作，就能取得更佳的協(xié)同育人效果。

其次，通過“建架構(gòu)”“三落實”做大家長委員會隊伍。建架構(gòu)是組建家長委員會的第一環(huán)節(jié)。每學(xué)年初，經(jīng)過“家長自薦、教師推薦”產(chǎn)生每個班3-5名校級家委。再經(jīng)過“班級家委互相推薦和自薦、學(xué)校考察確定候選人、家委會議表決通過”產(chǎn)生校級家委會領(lǐng)導(dǎo)成員，最后產(chǎn)生“主任一名，副主任三名，三名委員”的健全管理架構(gòu)，協(xié)同學(xué)校實施管理。

“三落實”是家委會正常運作的保證：一是根據(jù)學(xué)校實際和發(fā)展需要，落實家委會“綜合部、財務(wù)部、義工部、社團部、大型活動部、對外服務(wù)部”等相應(yīng)六大部門人員分工安排，全力配合學(xué)校開展工作。二是密切關(guān)注家長反映意見、建議，落實與學(xué)校溝通，及時解決問題;三是遵守學(xué)校家長委員會章程，落實家委會工作制度，所有工作開展，都能夠與學(xué)校工作保持高度一致。

三、激活三大活動，驅(qū)動內(nèi)部動力

馬車跑得快，馬力要夠足。我校通過激活三大活動，作為打通家校共育的主渠道，不斷開創(chuàng)家校攜手共育新格局，促進實施“協(xié)同育人”提效。

1.激活家庭教育培訓(xùn)活動

人的教育是一項系統(tǒng)的教育工程，而家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，也是孩子成長的基石。多年來，著力開發(fā)家庭教育課程，致力構(gòu)建“四化”家庭教育培訓(xùn)活動模式，努力拓展家庭教育空間，不斷創(chuàng)造條件與機會，力求讓全體家長積極參與到學(xué)校的家庭教育培訓(xùn)活動中，幫助家長明確家庭教育的重要性，促進家長不斷提高自身素質(zhì)，能夠以身作則和言傳身教，促進家長全面學(xué)習(xí)家庭教育知識，系統(tǒng)掌握家庭教育科學(xué)理念和方法，把家庭教育工作推向新高度，引領(lǐng)家長跟上時代教育步伐，促進廣大家長的家庭教育水平不斷提高，提升家校共育的實效度。

2.激活課堂教學(xué)教研活動

課堂教學(xué)是實施學(xué)校教育的主要陣地，開放學(xué)校課堂教學(xué)也是促進家校共育的有效途徑之一，所以，我們每年定期組織“教學(xué)教研開放日”“專項視導(dǎo)開放日”“學(xué)科成果展示日”等，讓家長委員會參與其中：一是參與開放日策劃;二是向全校家長做好開放日相關(guān)宣傳工作;三是協(xié)助組織開放日維護秩序工作;四是落實活動評價反饋;五是組織開展交流。

“望子成龍，望女成鳳”是每一位家長的愿望，每一位家長都想了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活情況。有組織、有計劃地開放學(xué)校教學(xué)教研活動，讓家長走進課堂，設(shè)身處地感受學(xué)校的課堂教育教研活動氛圍，零距離感受老師的專業(yè)教學(xué)風(fēng)采，走近孩子，感性地聆聽孩子的心聲，感受孩子課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)。所以，積極組織各種教學(xué)開放日，有利于家校之間雙向交流與溝通，促進家校之間、師生之間和諧，增進家校共育互信度。

3.激活學(xué)校文化育人活動

《中小學(xué)德育工作指南》強調(diào)，要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念，結(jié)合文明校園創(chuàng)建活動，因地制宜開展校園文化建設(shè)，提高校園文明水平，讓校園處處為育人場所。讓家長參與學(xué)校文化建設(shè)“五共”育人活動，促進家長認(rèn)同學(xué)校文化，更好地推進學(xué)校文化育人活動。

一是共構(gòu)“弘義教育”體系。讓家長參與學(xué)校辦學(xué)理念建設(shè)，共同研究挖掘傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚尚武精神，全校師生內(nèi)修文德、外治武功，“培仁義之根，育善正之人”辦學(xué)目標(biāo)清晰、明確，傳統(tǒng)和現(xiàn)實巧妙地融合，“弘義教育”特色品牌自成一體、完美呈現(xiàn)。

二是共建“弘義校園”環(huán)境。征詢家長意見，與家委共同策劃，科學(xué)地把“弘義教育”核心理念一絲一扣地巧妙融入校園環(huán)境中，打造了“弘義廣場”“武德長廊”（下轉(zhuǎn)第7版）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （上接第2版）“精武大道”等八大景觀，建設(shè)了融 “校史展覽、特色文化、榮譽殿堂、師生互動展示”于一體的文化大廳——“弘義館”，校園的文化場景，都是運用孩子們易于感知的方式，處處展現(xiàn)著濃濃的傳統(tǒng)文化氛圍。優(yōu)美的“弘義”特色環(huán)境具有一種潛移默化的認(rèn)同感、親切感和自豪感，傳遞給教師、學(xué)生、家長文化外在的美感以及內(nèi)在的正能量，有效增強文化自信，文化育人水到渠成。

三是共研“校本特色”課程。課程是指學(xué)校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進程的總和，它包括學(xué)校老師所教授的各門學(xué)科和有目的、有計劃的教育活動。學(xué)校聘請家長周銳東為校本特色教材開發(fā)研究顧問，周銳東是國家一級裁判員，廣東省一級裁判員，廣州市非遺傳承人，充分發(fā)揮其作用。另外，家長委員會加大宣傳，讓全體家長在思想上對學(xué)校文化的高度認(rèn)同，在行為上做到全力支持與配合，所以，成功開發(fā)了“融合課程、核心課程、活動課程”三大類校本課程，共12冊，特色課程校本化，形成“弘義教育”最大亮點，于2016年獲廣州市教育局審批，學(xué)校成為了“廣州市義務(wù)教育階段特色學(xué)?！?。《弘義致遠(yuǎn)》校本教材于2019年4月，由華南理工大學(xué)出版社正式出版發(fā)行，學(xué)校的社會影響力不斷提升。

四是共筑“專項特色”品牌?！锻晟浦腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》提出，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務(wù)的重要基礎(chǔ)。沙灣鎮(zhèn)實驗小學(xué)從90年代末起，始終堅持推進舞獅、舞風(fēng)、舞龍、武術(shù)等體育項目開展，多年來，學(xué)生家長周銳東裁判員擔(dān)任學(xué)校外聘教練，每天放學(xué)后，風(fēng)雨不改，堅守在學(xué)校的弘義大舞臺，培育了一批又一批的揚武學(xué)子，同時也得到廣大家長鼎力支持與配合，實現(xiàn)了家校合力，鑄就了“龍獅鳳武校園傳·民間藝術(shù)代代承”特色品牌。

五是共推“弘義社團”活動?！昂肓x教育”理念下的“弘義社團”是普及性活動，涵蓋“人文與科學(xué)、實踐與創(chuàng)新、學(xué)習(xí)與生活”三大類別，共30多個社團，全校師生全員參與。抓好“三有序”：一是有序“搶課”，每學(xué)年初，學(xué)校和家長委員會經(jīng)過更新完善社團項目，并通過學(xué)生和家長線上“搶課”與學(xué)校線下協(xié)調(diào)確定每個社團名單。二是有序開展，在每周星期五下午運用課后鍛煉一小時開展，這個時候，社團活動是學(xué)生最開心的時光。三是有序開放，每學(xué)期一次對家長委員會或者家長開放社團，讓家長親身感受學(xué)校的社團活動氛圍，深入了解社團活動文化。

學(xué)校文化建設(shè)“五共”落實，能有效地豐富學(xué)生的精神文化生活，促進學(xué)生智力發(fā)展，個性特長發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，同時，有效地提高家長對學(xué)校文化的認(rèn)同度和支持度，進一步提升學(xué)校辦學(xué)透明度和知名度。

四、夯實四化基礎(chǔ)，確保正常運作

家庭是學(xué)生的第一個課堂，父母是學(xué)生的第一任老師。家庭教育工作開展得如何，關(guān)系到學(xué)生的終身發(fā)展。沙灣鎮(zhèn)實驗小學(xué)從落實中央全面育人戰(zhàn)略布局的高度，不斷加強家庭教育工作，充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的重要作用，通過夯實“四化”基礎(chǔ)，提升家長素質(zhì)，提高育人水平，讓家庭教育指導(dǎo)達(dá)到“四度”。

1.家庭教育系列化。根據(jù)《廣州市中小學(xué)家長學(xué)校教學(xué)大綱》的要求，結(jié)合6-12周歲兒童的年齡特點，把握小學(xué)生教育關(guān)鍵期，學(xué)校整合沙灣鎮(zhèn)的教育資源，從小學(xué)生“品德育行為發(fā)展、健康發(fā)展、審美發(fā)展、生活能力發(fā)展、入讀中學(xué)前的準(zhǔn)備”等六個方面，科學(xué)地設(shè)置家庭教育系列課程，進一步夯實家庭教育基礎(chǔ)，全方位引領(lǐng)家長樹立正確的教育觀念，全面關(guān)注學(xué)生的成長。系列化，讓家庭教育指導(dǎo)工作更有廣度。

2.家庭教育主題化。根據(jù)不同年段家長情況，學(xué)校設(shè)置不同的主題家庭教育，如，每學(xué)年初，針對一年級新生家長，設(shè)置“幼小銜接主題分享會”和“父母如何幫助孩子愛上小學(xué)生活”等;又如，每年畢業(yè)季，提前設(shè)置“中小銜接專題指導(dǎo)課”等，這些主題家庭教育指導(dǎo)，能夠急家長所急，體現(xiàn)學(xué)校對家長人性關(guān)懷，及時為家長提供有針對性的指導(dǎo)服務(wù)。主題化，讓家庭教育指導(dǎo)工作更有溫度。

3.家庭教育特色化。學(xué)?！昂肓x育德”活動頗有特色，把家庭教育和學(xué)校特色活動有機結(jié)合起來。每年都舉行“承開筆古禮，傳弘義之德”的一年級新生“開筆禮”，家校共同推進落實：一是班級家委和學(xué)校家委會成員參與服飾挑選;二是每一位家長和學(xué)生共讀“弘義育德”開筆禮手冊;三是每年9月28日，一年級學(xué)生和父母共同參加“開筆禮”。該校開筆禮古今結(jié)合，有六大程序和三大亮點。分別是：“正衣冠·習(xí)禮儀，拜師禮·記師恩，點朱砂·啟智慧，誦經(jīng)典·品書香，寫‘人字·學(xué)做人，擊大鼓、志高遠(yuǎn)”等程序。亮點一是：家長和學(xué)生現(xiàn)場共同學(xué)習(xí)“抱拳禮”，寓意要文武兼修，傳承學(xué)?！昂肓x”精神;亮點二：師兄師姐舞獅舞龍，寓意新生朝氣蓬勃，弘義有為;亮點三：龍獅引路，孩子和爸爸媽媽一起到學(xué)校弘義館“龍的圖騰”藏寶箱放愿望卡，并接受校長的“聰明福袋”，寓意學(xué)子聰明伶俐，健康成長。

孔子曰：“不學(xué)禮，無以立?！惫湃说娜松灿兴拇蠖Y儀，“開筆禮”是學(xué)生的人生第一禮，讓家長和學(xué)生一起參與，感受中國禮儀之邦，尊師重教，明德尚禮文化，陪著學(xué)生在嚴(yán)肅莊重的儀式中體會勤學(xué)苦讀、尊師孝親、崇德立志、仁愛處世的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓。特色化，讓家庭教育指導(dǎo)工作更有深度。

4.家庭教育常態(tài)化。家庭教育指導(dǎo)工作，在建立了“系列化、主題化、特色化”的基礎(chǔ)上，做到“宣傳與管理相結(jié)合、理論與實際相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合、教學(xué)月活動相結(jié)合”等四個相結(jié)合，充分考慮家長的文化差異，運用目標(biāo)、激勵、評價等管理手段，采取體驗、分享、互動的教學(xué)形式，通過集中或者分散的方法，幫助家長提高家庭教育水平，增強家庭教育的使命感和責(zé)任感。常態(tài)化，讓家庭教育指導(dǎo)工作更有效度。

五、達(dá)成五性效果，彰顯育人特色

1.班級建設(shè)和諧性。圍繞“仁、義、禮、智、信、勇”弘義班級文化建設(shè)，潤物無聲。家長參與到班級的文化建設(shè)上來：每年的“弘義校園·武林大會”和“運動會以及開幕式”，響亮的口號、特色班服、特色道具、精彩展示等，展現(xiàn)勇于拼搏，班級團結(jié)精神風(fēng)貌;“厲害了，我的班！”和每年六一期間的“弘義有為展特色·文化自信放異彩”文藝晚會，全體學(xué)生才藝綻放，特色盡顯;“中秋節(jié)”“元宵節(jié)”的親子活動，溫馨和諧，樂也融融……學(xué)校的文化建設(shè)，在共育過程中得到開花，多個班級被評為“番禺區(qū)班級文化建設(shè)示范班”“番禺區(qū)先進班集體”。

2.社團建設(shè)多樣性。多元化的社團活動，促進學(xué)生和睦團結(jié)、快樂學(xué)習(xí)，社團成員互相欣賞、互相學(xué)習(xí)、彼此包容，在活動中尋找到自我價值，并充分展現(xiàn)積極向上的精神。2015年獲廣州市“粵美校園·品牌活動”一等獎;近幾年，5個社團被評為番禺區(qū)“品牌社團”“優(yōu)秀社團”;20個社團獲沙灣鎮(zhèn)“優(yōu)秀社團一、二等獎”;2018年受邀參加“粵·港·澳大灣區(qū)嶺南優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育成果展示”。學(xué)校成為“國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)校園傳承研究骨干?！薄皣壹夡w育傳統(tǒng)項目學(xué)?！薄皬V東省優(yōu)秀傳統(tǒng)項目學(xué)校”“廣州市民間藝術(shù)傳承教育基地”“番禺區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地”。

在家校的共同努力下，經(jīng)過多年的研究與探索，學(xué)?！皳P弘義之風(fēng)，做有為學(xué)子”的特色社團文化，已經(jīng)成為學(xué)校一塊亮麗的品牌，展現(xiàn)家校共育最明顯的實效。

3.家委助校協(xié)調(diào)性。實驗小學(xué)家長委員會，做到“四個堅持”，使家校共育更有協(xié)調(diào)性。堅持一個目標(biāo)，共同育人;堅持以身作則，當(dāng)好家長和家委兩個角色;堅持秉承“服務(wù)好學(xué)校、服務(wù)好學(xué)生、服務(wù)好家長”等三個服務(wù);堅持發(fā)揮四個作用：（1）努力當(dāng)好學(xué)校的參謀，積極為學(xué)校發(fā)展，為學(xué)生健康成長獻(xiàn)言獻(xiàn)策;（2）用心架好學(xué)校、家長、教師之間的橋梁，及時為三方排憂解難;（3）積極組建家長義工隊伍，協(xié)助學(xué)校開展各種活動;（4）主動承擔(dān)責(zé)任，協(xié)調(diào)社會資源，助力學(xué)校發(fā)展。

4.家長義工主動性。實驗小學(xué)家長義工團，有組織、有紀(jì)律、有制度，目標(biāo)明確，創(chuàng)新運作，全面覆蓋，充分展現(xiàn)一種精神——無私奉獻(xiàn)，擔(dān)當(dāng)有為的志愿精神;表現(xiàn)出“六主動”態(tài)勢：主動策劃并承擔(dān)校門前一條街的“護安護暢” 工作，保障學(xué)生上學(xué)、放學(xué)安全以及道路暢通;主動承擔(dān)校內(nèi)、校外各種比賽或者展示活動的后勤保障工作;主動聯(lián)系地方義工團體以及社會資源，為學(xué)校發(fā)展助力;主動組織校內(nèi)外的親子活動，還帶動學(xué)生參與社會公益活動;主動擔(dān)任學(xué)校特色社團的指導(dǎo)老師;主動分享家庭教育經(jīng)驗，傳遞有效的家庭教育方法。在一種精神和“六主動”的引領(lǐng)下，學(xué)?！昂肓x家長·擔(dān)當(dāng)有為”的家長義工工作有聲有色，已經(jīng)成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，充分展現(xiàn)文化自信與文化自覺，無私奉獻(xiàn)的志愿精神。

5.共育經(jīng)驗示范性。沙灣鎮(zhèn)實驗小學(xué)堅持把立德樹人工作落到實處，開展家校共育研究，不斷創(chuàng)新，育人成效顯著，并發(fā)揮著示范引領(lǐng)作用，在“粵贛教育幫扶”活動和廣州市“百校扶百?！惫ぷ饕约胺畢^(qū)文化德育結(jié)對幫扶中實現(xiàn)復(fù)制傳遞并開花，得到各級有關(guān)部門以及社會的高度認(rèn)同，獲廣州市第四屆中小學(xué)德育創(chuàng)新獎二等獎;被評為“番禺區(qū)文化德育實驗學(xué)?！?近幾年，共接待來自香港、澳門、廣西、江西、深圳、廣州、珠海等30對個考察團交流學(xué)習(xí)。接受中央電視臺、《中國德育》雜志社、廣東電視臺、廣州電視臺等多家媒體采訪并報道。

教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細(xì)微的任務(wù)?！睂W(xué)校將繼續(xù)培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務(wù)，打造“協(xié)同育人”新生態(tài)。