教育，充滿愛的心靈之旅

陳愛紅

江蘇省南通市通州區(qū)五接小學

“愛就是一種教育，誰有愛心，誰就把握了教育的真諦”。是啊，教育無痕，教育有愛！“愛滿天下”是陶行知先生一生教育事業(yè)的寫照，他把自己的一切都奉獻給了教育事業(yè)，奉獻給了孩子，把學校當成了自己的家，把每一個孩子都當作是自己的孩子，把全部的愛都傾注于每一個孩子身上。而在我們的教育中，每一個為人師者都知道，教育要有“愛”。多年的教育教學經(jīng)歷讓我深深體會到：沒有愛，就沒有教育。教育，就是一次充滿愛的心靈之旅。愛，要播撒給每一個孩子。用我們的真情，定能換來學生的真心！

一、把最動人的微笑帶給學生。

“微笑，是世界上最美麗的語言，是心與心之間距離最短的橋梁?！鄙钪性S多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個眼神，一個撫摸，一個微笑，都是偉大的愛的力量。

因為是語文老師，平時課比其他老師多些，所以我平時與學生接觸的時間比較多。上課時，我很少對他們笑，我原認為，老師總是對學生笑，就會在學生中失去威性，學生就不會怕老師。可是，我錯了。有一天下課后，我在教室里批改作業(yè)，幾個膽大的學生走過來問我：“陳老師，你上課怎么從來不笑??？我們看到你那張緊繃的臉就感到緊張，上課時一直在注意你的表情，期待你的笑容呢！”聽了孩子的話，我如夢初醒，原來孩子們也一直在關注自己的老師啊。從那以后，我每天上課時總會很自然地露出笑臉。奇跡出現(xiàn)了：平時那些調(diào)皮搗蛋的小家伙上課也變得專心了，課堂上經(jīng)常聽到孩子們發(fā)出歡快的笑聲。后來，有一位家長告訴我：“陳老師，我的孩子最喜歡上你的語文課了，因為你的課堂讓他感到輕松愉快，沒有任何壓力?！甭犃怂脑挘腋械綗o比欣慰，自己只是對孩子們付出了一點點的愛，卻收獲了那么那么多。

二、給特別的學生特別的關照。

教師的人格魅力來自于教師高尚的師德。愛是師德最本質(zhì)的內(nèi)涵，是師德的靈魂。師愛是蘊含教師對教育事業(yè)和學生的一種博大而深沉的愛，它是教師高尚情感的結晶，是熱愛教育事業(yè)的具體體現(xiàn)，是一種巨大的教育力量。

“熱愛每一個學生”是陶行知先生的格言。從中可見，教師對學生的愛，不單單是播撒給學習成績優(yōu)秀、令人喜歡的學生。只愛一部分學生，意味著對另一部分學生冷漠，那是偏愛，偏愛是一種非理智的情感。對于一些特殊的孩子，我們要給予更多的關注和關愛。

我們班有一個比較“懶惰”的學生孫周杰，他經(jīng)常不寫家庭作業(yè)，為此，我感到很頭疼，他也沒少挨我的批評。有一次上語文課，孫周杰忽然流鼻血了。雖然我平時不是特別喜愛這個孩子，因為他總是帶給我許多煩惱。但是，在當時的情況下，不容我多考慮，我立即停下正在講的課，向?qū)W生孫子悅拿了兩張面紙。我讓孫周杰把頭抬起來，我用面紙輕輕地擦去他的鼻血。然后，我把另一張面紙撕下一半，折成三折，做成一個小紙卷，塞到了孫周杰正在流鼻血的那個鼻孔里。做完這一切，我輕輕地摸著孫周杰的頭，讓他靠在后面同學的課桌上，把另一只手抬起來。當我回過頭來準備繼續(xù)講課的時候，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，其他孩子們都用一種從未有過的復雜表情看著我。再看看孫周杰，他的眼里居然噙著淚花，那眼神里充滿了感激。說也奇怪，從那以后，他至今也沒欠過一次作業(yè)，上課回答問題比以前積極了，語文成績也有了明顯的提高。我漸漸明白了，是我用真誠的關心和愛換取了孫周杰的心。

也許，這件事如果發(fā)生在一個優(yōu)秀學生身上，我會讓其他孩子幫助止血。但是，孫周杰是一個特殊的孩子，而此刻，作為教師的我，給了他特別的關愛，讓他感受到老師對他的不同對待，老師對他的關心和照顧?？磥恚粋€不經(jīng)意的小小的舉動，也能改變一個孩子。

三、當學生遇到困難時，他是我的孩子。

教師對學生的愛，不但要表現(xiàn)在課堂上，更要表現(xiàn)在生活的點點滴滴中。學生李輝在午休時間突然發(fā)病，情況非常嚴重。當別的學生把這一情況告訴我后，我二話沒說，馬上聯(lián)系家長并陪同他們一起前往醫(yī)院治療?？墒牵驗椴∏榈钠婀?，我們必須馬上帶孩子去南通醫(yī)院檢查。外面下著傾盆大雨，看著孩子痛苦地撕咬著自己，我心疼得眼淚直流，一路上我一直緊緊地抱著他。到了治療室，李輝一直緊抓我的手不放，我知道，此時此刻，他最需要的是我的鼓勵和愛?？粗蕾嚭颓笾哪抗?，我的心都碎了，我緊緊地抱著他，就像抱著自己的孩子一樣。我在他的耳邊輕輕地說：“孩子，你一定要堅強勇敢，好好配合醫(yī)生的治療，這樣才能早日康復?！痹谖业膽驯Ю?，李輝顯得特別安靜。當時他的媽媽就在場，但孩子卻選擇了我的懷抱。作為一名教師，這是多大的幸福?。〉诙?，李輝告訴我：“陳老師，昨天是我第一次被老師抱著，我一輩子也忘不了這種感覺！”

去年，學校因人事變化，新來了幾位年輕的老師，校長對我說：她們剛踏入工作崗位，沒有經(jīng)驗，你作為一名老教師，帶帶她們吧！于是，我承擔下了與兩名新教師搭班的任務。雖然我不是班主任，但是班上的大小事務，家長找我，孩子也是找我，我肩上的擔子明顯重了起來。班上有個叫張苗的孩子，父母長年在北京工作，她平時跟爺爺奶奶生活在一起。爺爺奶奶還要同時帶叔叔家的小弟弟，加上老年人重男輕女的思想，張苗在家里備受冷落，所以她的性格非常孤僻，經(jīng)常無緣無故地亂發(fā)脾氣，同學們都挺怕她的。

開學沒幾天，張苗跟同學鬧矛盾了。那天中午吃飯時間，一個學生跑進辦公室喊我：“陳老師，陳老師，張苗沖出去了！”頓時，我的心里一驚：午飯時間沖出去，是不是發(fā)生了什么事情？其他孩子告訴我，張苗上課時跟同桌因位置問題發(fā)生了爭吵，兩個互不相讓，任課老師都勸不下來。

我立刻在校園內(nèi)四處尋找，終于發(fā)現(xiàn)在操場南邊的花圃邊蹲著一個瘦小的身影——是張苗。我輕輕走到她的身后，蹲下身子，從后面攬住了她的肩：“張苗，你怎么不吃飯？”發(fā)現(xiàn)我在身后，張苗輕輕搖了搖肩膀，說：“心情不好，不想吃！”“是因為跟同桌鬧矛盾了嗎？”我盡量壓低自己的聲音。張苗忽然委屈地轉(zhuǎn)過身來，眼眶里含著淚水，看著我說：“陳老師，其實不完全是因為剛才課上的事?！蔽液荏@訝，難道還有別的原因？我很小心地說：“能告訴我是怎么回事嗎？”她點點頭，哽咽著說：“陳老師，你知道嗎？我平時在家里很委屈，爺爺奶奶只愛小弟弟，有時對我視而不見。今天我不吃飯，我想，老師肯定會通知家長的。這樣，爺爺奶奶就會注意到我的情緒了！”聽了張苗的話，我心里掠過一絲心疼，我輕輕擁著她說：“可是，你不吃飯老師會心疼??！再說，自己餓肚子身體怎么吃得消呢？下午還要上課呢！乖乖聽話，跟陳老師去吃飯啊！”在我的勸說下，張苗終于站起了身，跟我回了教室。

當天晚上，我聯(lián)系了張苗的爺爺，跟她說了一些孩子的情況，并委婉地跟他說，希望爺爺奶奶今后把更多的關注放在張苗身上，讓她感受到親情的溫暖。真的，從那以后，張苗經(jīng)常來跟我說一些爺爺奶奶怎樣關心她的事情，而她的性格也有了很大的轉(zhuǎn)變，不再是那個愛發(fā)脾氣的小姑娘了，燦爛的笑容也經(jīng)常掛在她的臉上。我終于放下了一顆心。

教育，就是一次充滿愛的心靈之旅。工作這么多年來，我對學生傾注了全部的愛心，我把他們每一個都當自己的孩子去愛，雖然我付出了艱辛，但卻收獲著幸福與快樂。

陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我將把這一至理名言作為我的座右銘，獻身教育，無私奉獻！