談新時期高中家庭教育中實施立德樹人的策略

湖南省常寧市一中

一、問題的提出

隨著信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，高中學(xué)生也才開始呈現(xiàn)個性化的發(fā)展趨勢。每一個高中學(xué)生家庭背景和價值觀都是不一樣的。高中的學(xué)生需要面對高考的強(qiáng)大壓力，并且高中學(xué)生雖然具備了一定的社會判斷能力，但是還處于不夠成熟的境地。尤其是對于農(nóng)村學(xué)校的高中來說，一旦不能實施合理的引導(dǎo)，就可能造成學(xué)生價值觀偏離的現(xiàn)象出現(xiàn)[1]。此時，就需要學(xué)校結(jié)合現(xiàn)狀，秉承以人為本的主要思想，將立德樹人的理念融入到家庭教育當(dāng)中，構(gòu)建宏觀的環(huán)境，形成新的發(fā)展觀念。鑒于此，如何開展高效的家庭教育，幫助家長走出教育困境？如何逐漸形成全新的教育理念？如何實施立德樹人的建設(shè)策略？就成為了目前形勢下，需要探究的重點。

二、新時期高中家庭教育中實施立德樹人的策略

（一）開辦家長學(xué)校，提升家長綜合素質(zhì)

從一定的程度上看，高中的學(xué)生大部分都是在家里長大的，家庭教育起到了重要的作用和意義。此時，家長是家庭教育的基礎(chǔ)，也是學(xué)校與家庭形成合力的基礎(chǔ)。因此，高中學(xué)校就需要圍繞“學(xué)會生活、學(xué)習(xí)、做人、交往”等知識理念，對高中的家長實施有效的培訓(xùn)。首先，需要明確對應(yīng)的內(nèi)容。孩子從幼兒開始的嚶嚶學(xué)語，到小學(xué)時候的體育鍛煉，增強(qiáng)自我保護(hù)和自救能力，都可以看到學(xué)生的立德樹人離不開家庭教育的延伸。在高中階段，家長需要結(jié)合學(xué)生的性別基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升孩子自主選擇的力度，增強(qiáng)自身與孩子交流互動的機(jī)會。其次，需要建立規(guī)范機(jī)制。高中家長也需要在學(xué)校的基礎(chǔ)上，建立家庭教育工作機(jī)制。最后，需要搭建對應(yīng)的家庭教育平臺。需要在案例、經(jīng)驗交流的基礎(chǔ)上，提升對應(yīng)的輔導(dǎo)素養(yǎng)。構(gòu)建對應(yīng)的家長學(xué)校網(wǎng)站平臺，構(gòu)建微信和QQ群，增加“閱家長”平臺，豐富家長的教育理念，建立有效的教育方式，不定期家訪，加強(qiáng)溝通機(jī)制建設(shè)[2]。

（二）弘揚(yáng)優(yōu)秀家教文化，踐行社會主義核心價值觀

從現(xiàn)實的角度看，高中學(xué)生除了在學(xué)校學(xué)習(xí)以外，最多的時候就是在家里。家教、家風(fēng)的有效建設(shè)，可以在很大的程度上促進(jìn)學(xué)生的精神成長。家庭教育在實施的過程中，不僅需要發(fā)揚(yáng)孝悌、謹(jǐn)信、養(yǎng)德等精神與內(nèi)容，還需要在因地制宜的基礎(chǔ)上，加大向?qū)W、勤儉等內(nèi)容的建設(shè)[3]。在“學(xué)家訓(xùn)，守家規(guī)”的道德 內(nèi)化中，滿足現(xiàn)代化的延伸路徑。首先，需要加大家訓(xùn)建設(shè)，構(gòu)建“小手拉大手”活動，合理的引導(dǎo)家長和學(xué)生一起觀看《弟子規(guī) 》《孔子家語》等傳統(tǒng)道德精髓，取其精華去其糟粕。其次，需要在家庭教育的基礎(chǔ)上，弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)。此時，高中教師就可以使用傳統(tǒng)的節(jié)假日實施良好的家庭教育。讓高中的學(xué)生在言傳身教中，就可以感知到知孝敬長等內(nèi)容的重要性。在文明、和諧、自立自強(qiáng)、誠信的基礎(chǔ)上，提高高中學(xué)生的道德標(biāo)準(zhǔn)。

（三）開展社會實踐體驗活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)

對于高中的學(xué)生來說，不僅需要從理論上加大家庭教育的延伸，還需要在實踐中提高社會踐行能力。首先，需要引導(dǎo)家長在高中學(xué)生放學(xué)之后或者是放假的時期，合理的安排學(xué)生做一些自己力所能及的事情。例如：需要照顧好自己的弟弟或者是妹妹，學(xué)會打掃家里的房間，學(xué)會收拾家長的餐具……高中學(xué)校還需要評價學(xué)生成長軌跡。其次，建立親子活動，例如：小手牽大手，做環(huán)保衛(wèi)士的活動就是在高中學(xué)生與家長的互動中，引導(dǎo)高中學(xué)生向著社會進(jìn)行過度。接下來，需要使用高中學(xué)生的假期或者是綜合性活動的時間，引導(dǎo)學(xué)生到實踐基地體驗活動。例如：到養(yǎng)老院參加服務(wù)，到當(dāng)?shù)厥占溯W事。落實 “三立 ”教育，在為國家立志，為社會立行，為個人立德的基礎(chǔ)上，喚醒學(xué)生自身的內(nèi)驅(qū)動力。搭建多維平臺，營造良好的育人環(huán)境。設(shè)立家長開放日，開展家校共建活動，實施展“文明家庭”評選。

總結(jié)：隨著社會的進(jìn)步，立德樹人屬于教育的根本，也是家庭教育不可或缺的一部分。高中學(xué)生與其他階段的學(xué)生存在著一定的差異性，需要面臨高考的壓力。家庭教育想要實現(xiàn)立德樹人，那么就需要在 “三立 ”目標(biāo)下，明確內(nèi)容，規(guī)范機(jī)制，搭建平臺。加大家長、學(xué)校、社會的多方合作性，統(tǒng)籌發(fā)展，加大基礎(chǔ)建設(shè)，滿足現(xiàn)代化的發(fā)展路徑，實現(xiàn)大家共同的“中國夢”。