基于微課的初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建研究

郝躍躍

【摘要】隨著我國(guó)新課標(biāo)改革的不斷深入，在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，我們需要采用全新的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，開(kāi)始逐步引進(jìn)各種先進(jìn)的教學(xué)方法。微課是一種全新的教學(xué)理念，主要以視頻為主，在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，微課不僅可以讓學(xué)生隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以反復(fù)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，它打破了時(shí)間與空間的限制，使得學(xué)習(xí)變得更加具有靈活性。微課視頻更加具有個(gè)性化，可針對(duì)不同水平的學(xué)生開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】微課;初中數(shù)學(xué);課堂教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G633.6【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）30-237-01

為了能夠更好地滿足當(dāng)前教學(xué)發(fā)展需要，大多數(shù)的學(xué)校已經(jīng)開(kāi)展微課教學(xué)微課的加入，充分體現(xiàn)現(xiàn)代信息化技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的結(jié)合。學(xué)生可以在5～10分鐘之內(nèi)通過(guò)觀看視頻的方式了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有效的提高學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、微課的重要作用

（一）微課在初中數(shù)學(xué)課堂中的作用

在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師通常會(huì)采用板書(shū)講解的方式進(jìn)行授課，該種形式較為枯燥乏味，老師上課將所有知識(shí)寫(xiě)于黑板當(dāng)中，學(xué)生在下面認(rèn)真的聽(tīng)，這種教學(xué)方式無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。而將微課引入到數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微課主要以視頻方式進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生更有興趣參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中。中學(xué)生的學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，避免會(huì)出現(xiàn)較多的疑惑，為了能夠有效的解決疑惑，我們可以將微課引入到教學(xué)中。中學(xué)生在學(xué)習(xí)做直角坐標(biāo)系的過(guò)程當(dāng)中，我們可以利用微課視頻的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)可以通過(guò)觀看視頻的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得整個(gè)理解過(guò)程變得更加直觀有效。通過(guò)觀看視頻的方式，能夠提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，若對(duì)哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解，可以反復(fù)的觀看視頻，學(xué)生可以有針對(duì)性的選擇，選擇適合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，它能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，從要我學(xué)變成了我要學(xué)。

（二）對(duì)老師的作用

從當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀中，我們可以了解到大多數(shù)的老師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，依然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，為了能夠進(jìn)一步使老師的教學(xué)方式順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，就需要不斷的借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，微課的出現(xiàn)極大的改變了教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進(jìn)一步提高了教學(xué)效率。在微課的幫助之下，老師的教學(xué)形式也得到了豐富，教學(xué)思路更加廣闊，另外老師也可以針對(duì)本班學(xué)生制定相應(yīng)的微課課程。例如，在今天老師講解了函數(shù)，可以通過(guò)拍攝微課視頻的方式，讓學(xué)生在課后對(duì)于今天所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。若有部分學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)并不理解，回家后可以通過(guò)觀看視頻的方式在進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠有效的提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，保證學(xué)習(xí)交流。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何構(gòu)建微課教學(xué)模式

（一）養(yǎng)成良好的課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的，初中教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中要求學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)并不是簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，而是要將課本知識(shí)進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)。學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中通常只是會(huì)盯著書(shū)本看，這種方法是毫無(wú)意義的，因此為了能夠有效提高預(yù)習(xí)效率，老師在預(yù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中將微課加入到運(yùn)行中，微客的加入使初中生掌握了預(yù)習(xí)課本的好方法。微課視頻較為簡(jiǎn)短，會(huì)將課本當(dāng)中的知識(shí)通過(guò)視頻的方式進(jìn)行展現(xiàn)，幫助學(xué)生完成相應(yīng)的預(yù)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對(duì)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行思考。比如老師在講解一元二次方程時(shí)，我們可以通過(guò)微課的方式進(jìn)行預(yù)習(xí)，微課預(yù)習(xí)較為新穎，能夠不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）借助微課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

良好的教學(xué)情景對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，我們可以通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)的方式進(jìn)行教學(xué)，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微課主要是以視頻的方式進(jìn)行內(nèi)容轉(zhuǎn)型，它能夠有效的吸引學(xué)生的眼球，加上教師設(shè)計(jì)的有趣情景，使得課堂的教學(xué)效果事半功倍。老師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中可以借助微課視頻來(lái)進(jìn)行教學(xué)，例如我們?cè)谥v解長(zhǎng)方體時(shí)，長(zhǎng)方體共有6個(gè)面，老師在講解時(shí)可以將長(zhǎng)方體的6個(gè)面涂成不同的顏色，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的方式對(duì)其依次進(jìn)行展開(kāi)，讓學(xué)生觀察展開(kāi)后每一面所在的位置，然后再借助視頻的方式將長(zhǎng)方體進(jìn)行還原，這樣能夠讓學(xué)生清晰的觀察到長(zhǎng)方體的變化。

（三）借助微課鞏固所學(xué)知識(shí)

在傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)時(shí)就需要對(duì)所學(xué)知識(shí)重新再講一遍，老師當(dāng)堂聽(tīng)一遍，這種教學(xué)方法對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)講是毫無(wú)吸引力的，尤其是學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，他們認(rèn)為老師反復(fù)的重復(fù)是毫無(wú)意義的，因此在課堂當(dāng)中就出現(xiàn)了較多的問(wèn)題，降低了課堂效率。將微課融入到知識(shí)鞏固當(dāng)中，能夠有效的提高學(xué)習(xí)效率，老師可以要基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱的學(xué)生回家觀看微課視頻，通過(guò)微課視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠加深對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的理解，而學(xué)習(xí)較好的學(xué)生則可以學(xué)習(xí)其他知識(shí)，提高數(shù)學(xué)解題能力。

結(jié)語(yǔ)

在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)下社會(huì)發(fā)展需求。因此我們需要借助創(chuàng)新的教學(xué)模式開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)，不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生更好的融入到整個(gè)課堂當(dāng)中，微課教學(xué)對(duì)于學(xué)生未來(lái)發(fā)展的影響是十分重要的。因此老師需要不斷的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，將微課融入到整個(gè)教學(xué)當(dāng)中，提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)效率。

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