新課改下高中美術(shù)有效教學(xué)方法分析

蔡志燕

摘? 要：作為實現(xiàn)素質(zhì)教育的有效手段，美術(shù)教育不僅可以促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力的進(jìn)一步提升，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展。新課改的實施要求教師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和情感體驗，致力于學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的提升與發(fā)展。在此背景下，筆者結(jié)合自身教學(xué)實踐與經(jīng)驗，對新課改下高中美術(shù)教學(xué)的有效方法作簡要闡述。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);教學(xué)方法;目標(biāo);信息技術(shù);主體

普通高中美術(shù)課程是藝術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的必修課程，既與義務(wù)教育階段美術(shù)課程相銜接，又具有其自身的特點，在促進(jìn)學(xué)生全面、個性發(fā)展方面起著關(guān)鍵性作用。要想將美術(shù)課程獨(dú)有的育人價值充分且有效地發(fā)揮出來，教師首先應(yīng)擺脫傳統(tǒng)的知識觀、教育觀和教學(xué)觀，從教材內(nèi)容和學(xué)生需求出發(fā)，有側(cè)重、有目的、有重點地設(shè)計美術(shù)教學(xué)過程，采用科學(xué)、合理、適切的教學(xué)方法，盡最大可能消除無效教學(xué)行為對教學(xué)效果的負(fù)面影響，使每一堂課都成為學(xué)生對客觀世界意義的領(lǐng)悟和對生命價值的體驗，從而促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、自由地發(fā)展。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，聚焦素養(yǎng)培養(yǎng)

在所有的教學(xué)環(huán)節(jié)中，目標(biāo)設(shè)計應(yīng)是最為關(guān)鍵的一環(huán)。課堂目標(biāo)設(shè)計得合理與否在一定程度上決定著課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣?；诤诵乃仞B(yǎng)理念下的高中美術(shù)教學(xué)改革現(xiàn)已拉開帷幕，這就需要教師以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合高中生身心發(fā)展的階段性特征，設(shè)計科學(xué)、具體、適切的課堂教學(xué)目標(biāo)，以便為課堂教學(xué)效率的提高奠定一個堅實的基礎(chǔ)。

在教學(xué)《藝術(shù)美和形式美》這課之前，我在結(jié)合美術(shù)課程總目標(biāo)的基礎(chǔ)上，從以下三個方面制定了具體的課堂教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：了解藝術(shù)美的概念，理解和把握形式美的元素和手段，掌握形式美的語言規(guī)則;學(xué)會鑒賞美的形式法則，能夠靈活運(yùn)用語言規(guī)則，實現(xiàn)更高層次的鑒賞;2.過程與方法目標(biāo)：通過對生活中的“自然美”和“社會美”的感受和對美術(shù)作品的賞析，使學(xué)生親身感受藝術(shù)美和形式美帶來的美的沖擊，并能夠運(yùn)用自己以往的觀察、經(jīng)驗來描述生活中的美和藝術(shù)中的美;3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識生活與藝術(shù)之間的關(guān)系，使學(xué)生在感受美術(shù)作品藝術(shù)美和形式美的同時，養(yǎng)成正確的審美取向。只有明確課堂教學(xué)目標(biāo)，才能在極大程度上保障課堂教學(xué)的有序、高效開展。

二、運(yùn)用信息技術(shù)，加強(qiáng)直觀感知

美術(shù)作為一種視覺藝術(shù)，學(xué)生要想對美術(shù)作品進(jìn)行鑒賞，就必須要借助圖片，但即使美術(shù)教材在編制的過程中收錄了大量的美術(shù)作品，但受教材篇幅和清晰程度的限制，學(xué)生難以對其進(jìn)行直觀感知。對此，教師不妨將信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)有機(jī)融合，將教學(xué)內(nèi)容以一種更加直觀的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，以調(diào)動學(xué)生的多重感官，最大限度地優(yōu)化美術(shù)教學(xué)過程。

在教學(xué)《中國古代繪畫擷英》這課時，我先是運(yùn)用信息技術(shù)播放了“北京奧運(yùn)會開幕式畫卷”的視頻片段，以吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。之后，我以中國早期的黑山巖畫為例，運(yùn)用信息技術(shù)截取了其中最具代表性的圖案讓學(xué)生欣賞，并思考圖案傳達(dá)的意義。接著，我利用圖片的形式呈現(xiàn)了手法簡練、筆觸粗獷的陶畫，讓學(xué)生通過和巖畫圖案的對比，總結(jié)陶畫紋案的特點。此后，我以《龍鳳仕女圖》為例，引導(dǎo)學(xué)生分析了帛畫的藝術(shù)特色和產(chǎn)生的時代背景。如此一來，既增強(qiáng)了美術(shù)教學(xué)的趣味性，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，又加強(qiáng)了學(xué)生的直觀感知，優(yōu)化了美術(shù)教學(xué)效果。

三、鼓勵自主創(chuàng)作，突出主體作用

在新課改深入推進(jìn)的今天，任何一門學(xué)科教學(xué)的目的不僅是使學(xué)生掌握該學(xué)科的基礎(chǔ)知識，更要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，美術(shù)教學(xué)亦是如此。要想實現(xiàn)這一目標(biāo)，在高中美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)在注重知識教學(xué)的同時，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)作，突出學(xué)生的主體作用，使美術(shù)學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生展示風(fēng)采、體驗成功、享受歡愉、提升素養(yǎng)的過程。

在教學(xué)《中國民間美術(shù)》這課的過程中，我先是以年節(jié)、廟會圖片引出了民間美術(shù)主題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。之后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生認(rèn)識并了解了民間美術(shù)中剪紙、年畫、刺繡、玩具、雕塑這五類藝術(shù)樣式及其主要特點，然后通過實物展示，讓學(xué)生認(rèn)識并了解了剪紙的形式，主要有單色、染色和套色三種。之后，我為學(xué)生示范了剪團(tuán)花。接下來，我讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，自主設(shè)計并動手剪窗花，如此便發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)了學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)的提升。

總而言之，美術(shù)課程作為實現(xiàn)素質(zhì)教育的主要手段，在培養(yǎng)學(xué)生審美觀念、陶冶學(xué)生高尚情操、提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)等方面均具有至關(guān)重要的作用。在現(xiàn)今新課改持續(xù)深入推進(jìn)的大背景下，作為高中美術(shù)教師的我們應(yīng)不斷豐富自身的理論知識儲備，對傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式進(jìn)行積極創(chuàng)新，同時始終保持教育理念的先進(jìn)性，突出學(xué)生的主體優(yōu)勢，以克服以往美術(shù)教育中的諸多弊端，進(jìn)而獲取理想中的教學(xué)預(yù)期。

參考文獻(xiàn)：

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