小學(xué)階段進城務(wù)工子女良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)研究

任冰嫣

摘 要：隨著我國城鎮(zhèn)化建設(shè)速度的不斷提升，越來越多的農(nóng)民工進城打工，隨之帶來的是進城務(wù)工子女接受教育的問題，這也是當(dāng)前社會值得關(guān)注、亟需解決的一個重要問題。著重探討如何引導(dǎo)進城務(wù)工子女養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使其健康、快樂地成長和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué);進城務(wù)工子女;良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;策略

在當(dāng)前城市化快速發(fā)展的背景下，城市就業(yè)機會不斷增加，大多數(shù)農(nóng)村閑置勞動力轉(zhuǎn)移到城市里，造成城市外來人口數(shù)量不斷提升，其中一些進城務(wù)工子女也隨之涌入城市，那么這一群體接受義務(wù)教育的問題也由此產(chǎn)生。由于農(nóng)村的教育條件、師資力量相對薄弱，進城務(wù)工子女的成長環(huán)境、家庭教育相對落后，所以他們進入城市學(xué)校后或許會自卑、茫然、孤僻、消極等，大多數(shù)也并未養(yǎng)成一個良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績太不理想。那如何培養(yǎng)進城務(wù)工子女良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進他們?nèi)姘l(fā)展呢？下面我就結(jié)合家校共育理念和這幾年的教學(xué)實際，從以下幾個方面闡述我淺顯的看法。

一、進城務(wù)工子女教育成員探究

一方面，由于進城務(wù)工人員的文化水平不高，這會對其子女的教育造成一定的阻礙和制約。因為他們對教育不夠重視，且不懂得如何對孩子的學(xué)習(xí)進行指導(dǎo)和輔助，必然會造成孩子出現(xiàn)一些問題，比如自控能力低下、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績落后等，并且在平時的生活中也存在社交障礙等一系列問題。

另一方面，由于進城務(wù)工人員對子女的教育手段不合理。他們不知道如何實施家庭教育，大部分都秉持著“棍棒之下出孝子”的理念，對孩子動不動就辱罵、訓(xùn)斥、鞭打等，不會與子女進行有效的溝通和交流。原本父母和子女之間就存在年齡差、思想代溝，若不及時交流和溝通，必然會影響親子關(guān)系，進而對子女教育造成消極影響。

二、小學(xué)階段進城務(wù)工子女良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略

1.加強對進城務(wù)工子女的思想教育

對于小學(xué)教師來說，一定要多多關(guān)注進城務(wù)工子女的學(xué)習(xí)成績及心理動態(tài)，引導(dǎo)他們更積極、樂觀、健康地學(xué)習(xí)和成長。由于他們來自落后的農(nóng)村，父母的文化水平不高，經(jīng)濟水平有限，導(dǎo)致他們的成長環(huán)境與城里的孩子相比存在明顯落差，極易出現(xiàn)自卑、消極等心理。這就需要教師對他們?nèi)轿魂P(guān)注，使其在學(xué)習(xí)、生活中形成正確的人生觀和世界觀，進而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。一方面，小學(xué)教師不僅要注重對其實施課堂知識教育，而且也需要引導(dǎo)他們多多參加一些有利于身心健康的集體活動，例如：學(xué)雷鋒做好事、研學(xué)實踐活動、文明交通勸導(dǎo)等，通過參加這些集體活動，能夠使其展示不同的長處與優(yōu)勢，不僅有利于培養(yǎng)他們的實踐技能，而且也有利于塑造其完美性格，幫助他們解決心理問題，提高自信心，為養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣做鋪墊。同時在開展集體活動的過程中，對于一些弱小、自卑的學(xué)生，不僅要給予鼓勵和支持，并且教師也要帶動周圍的學(xué)生一起去感染他、影響他，使其真正融入班集體中，慢慢的自信和樂觀起來。

2.加強師生之間的溝通和交流

學(xué)生的教育離不開家長與教師的合作交流，合力引導(dǎo)。在校期間，學(xué)生不但要學(xué)習(xí)書本上的知識，而且還要學(xué)會與教師、學(xué)生進行溝通和交流。從某種意義上來說，這對于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣帶來的影響是非常直接和深入的。學(xué)?？梢酝ㄟ^在課余時間舉辦一些親子活動，或定期舉辦家校交流會等，為家長和教師溝通提供一個機會和平臺。同時，也可以召開家長開放日活動，邀請一些家長來校觀摩和指導(dǎo)，使其能夠更全面地了解學(xué)生的在校情況。再者，學(xué)校也可以定期安排教師進行家訪，使教師更全面地了解學(xué)生在家庭中的具體情況。當(dāng)然更加便利有效的溝通方式就是創(chuàng)建家長微信群、班級QQ群等，便于教師與家長及時交流，共育的效率大大提高。需要注意的是家長在交流之前要做好問題梳理和準(zhǔn)備工作，認(rèn)真對待每一次與教師的交流機會，積極地參與其中。另外，教師也要熱情、坦誠地面對每一位家長，及時回答家長提出的問題，幫助他們解疑答惑。比如，一些家庭的經(jīng)濟條件不好，生活上有困難，教師則需要多多關(guān)注這些學(xué)生，結(jié)合相關(guān)政策給予相應(yīng)的支持和補助。對于教育孩子的方法，則需要教師給予家長一些引導(dǎo)和建議，避免家長運用打罵等不正確的方法教育子女。唯有運用正確的教育方式，方可正確地指導(dǎo)孩子，使其在今后的道路上越走越好;唯有教師和家長攜手一起承擔(dān)教育孩子的重任，方可引導(dǎo)孩子健康、快樂地成長。值得注意的是，關(guān)于家長和子女之間的交流來說，若交流不暢，極易出現(xiàn)一些矛盾和誤解，這并非是因為不愛對方，對此在日常生活中家長需要和子女多溝通、多互動，多多關(guān)注子女的想法和需求，避免矛盾過多地堆積起來。家長不僅要關(guān)心子女的衣食住行問題，更要關(guān)注其精神方面的需求。大家互相分享日常生活中的樂趣、分享工作中碰到的困難、分享學(xué)習(xí)中遇到的問題，一起平等真誠地交流，這樣才能使子女和父母之間的情感得到真正的遞進，有利于增強家庭的凝聚力，提高父母對子女的影響力。

通過以上內(nèi)容分析，我們能夠發(fā)現(xiàn)，進城務(wù)工子女的教育問題需要得到教師及家長的共同關(guān)注和支持，唯有我們用愛進行澆灌，方可促進其健康、快樂地成長。唯有我們懂得尊重和信任，方可讓子女真正地敞開心胸與我們真誠地交流和互動，為培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

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