淺析提高初中體育課堂教學(xué)有效性的途徑

李晶星

摘 要：在體育教育快速發(fā)展的今天，如何提高體育課堂教學(xué)有效性是體育教學(xué)的重點(diǎn)研究方向，從對(duì)體育課的認(rèn)知、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等幾個(gè)方向進(jìn)行分析，為提高體育課教學(xué)效率提出建議，和廣大體育教育者共鑒。

關(guān)鍵詞：體育課堂;有效性;途徑

當(dāng)前體育課的分量在中學(xué)素質(zhì)教學(xué)中逐日提高，特別是中考體育改革之后體育課愈加被重視，隨之體育課堂教學(xué)的重要性不言而喻。如何提高體育課教學(xué)的有效性是體育教學(xué)研究的重點(diǎn)，在學(xué)生體育課數(shù)量固定、課堂練習(xí)時(shí)間固定的前提下，通過哪些途徑提高初中體育課堂教學(xué)的有效性，就很有必要了。筆者認(rèn)為可從以下方向著手。

一、提高對(duì)體育課的認(rèn)知

雖然素質(zhì)教育越來越受重視，體育中考也在不斷改革，但認(rèn)為體育課不重要的偏見依然存在。在多數(shù)學(xué)生心中體育課是拿來放松娛樂的，他們并不重視體育的鍛煉，對(duì)體育老師的教學(xué)內(nèi)容也是敷衍了事，一心盼望自由活動(dòng)。甚至一些體育教師對(duì)體育課堂教學(xué)也不夠重視，認(rèn)為體育成績可以慢慢來，體育中考只是初三的任務(wù)。在這樣的背景之下體育課堂的有效性無從談起。師生必須對(duì)體育課重新認(rèn)識(shí)，體育鍛煉并非一朝一夕之功，每節(jié)課都很重要，保證每節(jié)課的有效學(xué)習(xí)是體育課發(fā)展的重要手段。學(xué)?？稍谛?huì)、班會(huì)、家長會(huì)上強(qiáng)調(diào)體育的重要性，從各方面給學(xué)生灌輸體育課的重要性，引起師生對(duì)體育課的重視，從心理上做好認(rèn)真學(xué)習(xí)體育的準(zhǔn)備。

二、明確課堂目標(biāo)

明確課堂目標(biāo)，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行練習(xí)。在一節(jié)體育課前，教師應(yīng)該為本節(jié)課設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)并將其告知學(xué)生，讓學(xué)生明白本節(jié)需要做什么，要達(dá)到什么效果，從而在心理上有方向，促使自我積極完成任務(wù)。課堂目標(biāo)的設(shè)立有助于教學(xué)效果的完成，目標(biāo)有沒有完成一目了然，教學(xué)效果自然呈現(xiàn)。如若沒有目標(biāo)，一節(jié)課渾渾噩噩，隨便做幾下動(dòng)作浪費(fèi)時(shí)間，教學(xué)效果無法得到保障，沒有總方向，再好的教學(xué)方法也是徒勞。

在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)注意符合學(xué)生實(shí)際情況。通常設(shè)計(jì)有一定難度，學(xué)生通過努力可以完成的教學(xué)目標(biāo)較為合理。有時(shí)還需根據(jù)學(xué)生不同情況設(shè)立不同層次的教學(xué)目標(biāo)，所有學(xué)生都有符合自己的層次目標(biāo)，從而有努力訓(xùn)練的意愿。教學(xué)中做到有的放矢，才能保障教學(xué)效率。

三、豐富教學(xué)手段

教師要注意教學(xué)方法的多樣性。不同類型的課應(yīng)當(dāng)采取不同的教學(xué)方法。比如初學(xué)課要直觀傳授，提高課可分組競賽，利用最合理的教學(xué)方法，達(dá)到事半功倍的效果。有些學(xué)生喜歡探索，教師可利用學(xué)生的天性，先不做示范，讓學(xué)生自我探索，再不斷修正技術(shù)動(dòng)作，從而使學(xué)生牢牢記住要領(lǐng)。對(duì)技術(shù)動(dòng)作復(fù)雜的項(xiàng)目，可采取觀看影片教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，直觀了解動(dòng)作逐步學(xué)習(xí)?？傊虒W(xué)方法的多樣性是保障教學(xué)效果的有效途徑。

四、注意因材施教

體育教學(xué)中因材施教非常重要。不同學(xué)生的基礎(chǔ)水平、認(rèn)知能力、適應(yīng)教學(xué)方法都是不同的。教師需要留意班級(jí)每個(gè)學(xué)生，掌握其性格特點(diǎn)和水平基礎(chǔ)，從而對(duì)癥下藥。而傳統(tǒng)教學(xué)中，教師總是忽略因材施教。比如在練習(xí)長跑時(shí)，教師規(guī)定跑5圈，優(yōu)等生很快跑完就可以休息，學(xué)困生卻跑了半節(jié)課，如此學(xué)困生因任務(wù)過重喪失信心，沒有跑出最好水平，優(yōu)等生也浪費(fèi)了時(shí)間沒有得到充分練習(xí)。在教學(xué)中，教師要充分考慮學(xué)生的主體性和差異性，合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、理論與實(shí)踐相結(jié)合

體育教學(xué)要注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。雖然體育重在練習(xí)，但理論學(xué)習(xí)也不容忽視，俗話說“磨刀不誤砍柴工”，好的理論學(xué)習(xí)可以使學(xué)生明白動(dòng)作原理和技術(shù)細(xì)節(jié)。在充分了解所學(xué)后才進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，保證練習(xí)的準(zhǔn)確性。教學(xué)中教師應(yīng)盡可能多地將體育知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，講述技術(shù)動(dòng)作在生活中的運(yùn)用，學(xué)生明白動(dòng)作原理后學(xué)習(xí)容易了很多。

部分教師上課時(shí)為了使學(xué)生抓緊練習(xí)，動(dòng)作要領(lǐng)或者練習(xí)方式?jīng)]有講解清楚就分開練習(xí)，結(jié)果等到發(fā)現(xiàn)學(xué)生練得糊里糊涂后才集合講解，浪費(fèi)了時(shí)間，一旦學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作形成，就很難更改。所以課堂開始的理論講解一定要到位，做到精簡的同時(shí)也要清晰。

六、充分利用體育場地、器材

在教學(xué)中如何利用場地和器材直接關(guān)系教學(xué)效果。首先，充分利用場地、器材，提高練習(xí)效率。在體育練習(xí)時(shí)，要讓體育器材和場地都充分使用到，教師利用組織方式合理分組。比如在籃球練習(xí)時(shí)，根據(jù)場地?cái)?shù)量和籃球個(gè)數(shù)分組，練習(xí)中人停球不停，切不可有球等人現(xiàn)象。如此最大程度地利用教學(xué)資源，提高學(xué)習(xí)效果。其次，合理利用器材可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，單純的教學(xué)往往比較枯燥，教師可利用器材道具布置練習(xí)場地，增加趣味性、實(shí)用性和情景設(shè)置，在學(xué)生鍛煉的同時(shí)激發(fā)他們的練習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

在新時(shí)代的中國，在新教育制度改革下的體育課堂，如何提高體育課堂的有效性就顯得尤為重要。改變師生對(duì)體育的認(rèn)知，明確課堂目標(biāo)，豐富教學(xué)手段，因材施教，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而達(dá)到更好的課堂效果。課堂教學(xué)中理論與實(shí)踐相結(jié)合。在課堂練習(xí)中充分利用場地器材，做到人人有練習(xí)，間歇休息合理，這樣才能把場地器材的作用發(fā)揮到最大化。通過以上途徑，無論是從教師教學(xué)方面，還是學(xué)生學(xué)習(xí)方面，都盡可能地將體育課堂的時(shí)間利用最大化，從而提高體育課堂的有效性。

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