試論新時期高校籃球教學改革思路與對策

畢強

摘 ?要：隨著新課改的進一步推進，高?；@球教學改革勢在必行。因此教師應該在教學中根據(jù)實際情況實施有效的教學模式和考評手段，以此來提高籃球教學質量。對此本文做了深入分析，首先闡述了新時代高?；@球教學改革發(fā)展的思路，介紹了新時代高?；@球教學改革的重要意義，最后對促進新時代高校籃球教學改革發(fā)展的對策進行了分析。

關鍵詞：籃球教學 ?高校教學 ?新時期 ?教學改革

中圖分類號：G84 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）09（a）-0011-03

Abstract： With the further development of the new curriculum reform， the college basketball teaching reform is imperative. Therefore， teachers should implement effective teaching modes and evaluation methods according to the actual situation in teaching， so as to improve the quality of basketball teaching. This paper makes an in-depth analysis of this， firstly expounds the ideas of the reform and development of college basketball teaching in the new era， introduces the significance of the reform of college basketball teaching in the new era， and finally analyzes the countermeasures to promote the reform and development of college basketball teaching in the new era.

Key Words： Basketball teaching; College teaching; In the new period; The teaching reform

高?；@球教學與高中籃球教學有著很大的不同，可以充分將體育精神展示出來，有利于學生競賽意識及心理素質等多方面能力的提高。但是由于長期受到應試教育的影響，在實際教學中還是存在許多的問題，所以教師在教學中一定要對現(xiàn)行的教學方法進行有效的改革和創(chuàng)新，這樣才能將籃球教學的真正價值發(fā)揮出來。

1 ?高?；@球教學改革現(xiàn)狀

從當前的實際情況來看，在高?；@球教學改革中還存在很多問題沒有解決，這在很大程度上影響了學生的籃球興趣和課堂教學質量，問題主要表現(xiàn)在以下3個方面。

1.1 缺乏籃球文化氛圍

要想營造良好的高校籃球氛圍，校園籃球文化傳播工作的開展十分重要。高?；@球活動通常都是由學校的籃球愛好者組織，因此在籃球文化上也就具備了一定的自覺性，如果教師在教學中可以放大這種自覺性，勢必會促進籃球文化的良好傳播。但是從當前的實際情況來看，很多教師忽視了這一特點，使得籃球教學變成了一種單純的教學活動，而非文化活動，忽視了校園籃球文化的傳播與籃球氛圍的營造，不利于高校籃球教學的發(fā)展。

1.2 缺乏有效教學方式

在大學校園中，很多活動的組織都具有一定的競技性和自由性，籃球也不例外。教師在教學中應該意識到這一特點，將這種自由性和競技性滲透到課堂教學中去，然而要想實現(xiàn)這一點，教師的教學方式和教學理念必須要滿足實際要求。從當前的情況來看，很多教師尚未做到這一目標，在教學方式上較為傳統(tǒng)落后，缺乏教學改革和創(chuàng)新的意識，阻礙了高?；@球教學的發(fā)展。

1.3 缺乏明確教學核心

要想更好地推動高?；@球教學的改革與發(fā)展，需要廣大教師的共同努力，并在過程中樹立起大學籃球文化的核心地位，以此來構建完善的教學體系。但是從當前的實際情況來看，籃球教學核心尚未明確，多數(shù)教師在教學中只注重指導學生練習動作，教會學生投籃手法，忽略了學生對于籃球技能和籃球文化的領會。導致學生不僅沒有掌握更多的知識，同時也讓籃球學習失去了意義和靈魂。

2 ?新時代高?；@球教學改革發(fā)展的思路

2.1 轉變觀念

新時代下的教育工作不能僅關注學生的成績和能力，同時還要對學生的綜合素質培養(yǎng)，并將其放在主要位置，所以作為體育教師，在教學中一定要轉變思想，提高對于本學科的認識，明確教學目標?；@球教學的目標應立足于學生的素質需求進行設定，并以培養(yǎng)學生運動精神、發(fā)掘籃球運動真正內涵為主要目的，將學生學習籃球的興趣充分激發(fā)出來，以此來幫助學生具備良好的身體素質。

2.2 因材施教

在以往的籃球教學中，教師并不能根據(jù)不同學生的身體特點和學習能力采取差異化的教學模式，這樣一來就會給籃球教學造成一定的困擾，教學質量始終無法得到有效的提升。而在新時期環(huán)境下，學生之間的個性差異越來越凸顯，使得傳統(tǒng)的教學模式已經(jīng)無法滿足當下的教學需求，因此教師在教學中一定要采取因材施教的教學措施，從多方面來推動高校體育教學改革。

3 ?新時代高?；@球教學改革的重要意義

在素質教育的背景下，高校教育必須要對籃球教學模式進行全面的改革和創(chuàng)新，并且在教學中積極傳授學生相應的籃球技能，同時還要對學生的綜合能力進行重點培養(yǎng)，這樣不僅可以使高校籃球教學具有較強的實效性，同時還可以將籃球教學的價值充分發(fā)揮出來。此外，需要注意的是，在進行籃球教學改革的過程中，一定要做到去粗取精，如果繼續(xù)采取灌輸式的教學模式，不僅無法提高籃球教學質量，同時還會在一定程度上影響到學生的籃球學習興趣。例如，在開展籃球教學的過程中，可以采取多元化的方法和手段，而良好的“游戲化”教學就可以將學生的學習興趣激發(fā)出來，使學生日后的學習中更加積極主動，這樣不僅可以提高學生的籃球技能，同時還可以在籃球學習中培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，使學生在日后的成長中具備良好的品質。

4 ?新時代高?；@球教學改革發(fā)展的對策

4.1 促進籃球文化傳播

體育教師在籃球教學中必須要有意識地促進校園籃球文化的傳播，通過增強籃球文化傳播效果來促進籃球教學的改革。

對此，針對當前存在的實際情況，組織學校籃球愛好者積極成立專門的校園籃球俱樂部，充分發(fā)揮這些籃球愛好者的積極作用，促進籃球文化的傳播。過程中教師也要積極參與到其中來，與學生共同參加校園籃球俱樂部的比賽活動，這樣不僅可以更好地了解大學生對于籃球的態(tài)度，同時也能掌握學生的大體水平。此外也要開設專門的校園體育微信公眾號，或者建立相應的籃球討論組，在此與學生交流和分享籃球運動經(jīng)驗和技巧，了解學生的技能水平和興趣愛好以及實際需要，從而更加精準科學地開展籃球教學活動。

4.2 強調學生主體地位

作為高校體育教師要想保證教學目標可以順利的完成，首先要做的就是堅持以學生為中心，并在教學中對學生的身心素質進行重點教育和培養(yǎng)，從而使學生在籃球運動中可以具備健全的人格和良好的體育精神。

例如，在學習投籃技巧時，教師一定要注重學生的主體地位，首先做好熱身活動，要求學生繞籃球場進行慢跑，并在跑步中進行頭部、肩部、腰部等熱身活動，以此防止學生在接下來的學習中受到運動損傷。其次，引導學生自主熟悉籃球和場地，并在旁進行相應的指導，同時教師也可以教授一些簡單的“頭上拋球”“手間拋球”等動作，對于那些動作不夠標準的學生，要給予及時的糾正和指導，當訓練結束后鼓勵學生繞球場進行幾圈慢跑。最后，教師再為其講授投籃技術。需要注意的是，過程中教師一定要注意對投籃動作進行示范表演，如壓腕撥指、控球;然后再將班級學生分成1～2列縱隊，進行投籃練習;當練習結束后組織學生開展相應的實戰(zhàn)訓練，同時給學生規(guī)定相應的投籃時間，要求其在規(guī)定的時間內投籃數(shù)量多的為勝者，并提高其相應的學分。采取這種教學模式不僅可以提高學生學習的積極性，同時還可以有效地提高籃球教學質量。

4.3 明確籃球教學目標

在推動高?；@球教學改革和創(chuàng)新的過程中，首要的任務就是要有明確的教學目標，并結合實際情況適當改進，尤其是在教學中一定要結合“新課標”及“立德樹人”的教育目標開展教學，這樣才能有效地提高學生綜合素養(yǎng)。在現(xiàn)階段的高校體育教學中，無論是教學模式還是教學目標，都必須要以“以人為本”和“終身體育”作為教學重點，并在實際的教學中將兩者緊密聯(lián)系起來，積極推動高?；@球教學的創(chuàng)新和改革，這樣才能讓學生在籃球學習中既可以收獲相應的籃球技能，同時還可以提高自身的綜合素養(yǎng)，有助于促進學生的身心健康發(fā)展。

4.4 改善課堂教學方式

教學中教師一定要以學生為主體，不斷對教學模式進行改革和創(chuàng)新，積極采取因材施教的方式以此來滿足不同學生的學習需求，并根據(jù)學生的特點和差異為其設計不同的訓練和學習方法。

在籃球運動中，不同的學生身體條件也會有所不同，對于那些身體素質較差的學生，教師可以適當減少他們的訓練量，同時在授課時用多媒體為學生講解一些理論的籃球技巧，將學生的學習興趣有效激發(fā)出來，以此來幫助其提高身體素質，從而促進全員的共同進步。對于那些對籃球學習不感興趣的學生，教師則可以采取游戲教學模式，比如“運球過桿”或者團隊游戲等，鼓勵學生積極參與，讓學生在游戲中感受籃球學習的樂趣，改變以往的誤解和看法，以此來增強學生的籃球學習熱情，這對提高課堂教學效率有著重要的作用。

5 ?結語

綜上所述，當今社會素質教育不僅僅是只重視學生的學習成績，還要關注學生的全面發(fā)展，因此作為高校體育教師在教學中必須要根據(jù)學生的心理特點和身體情況對其進行全面的教育和培養(yǎng)，這樣才能促使學生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升。在籃球教學中，結合實際情況優(yōu)化教學設計，創(chuàng)新教學內容，積極開展多樣性的教學活動，盡可能地滿足不同學生的籃球學習需求，這樣才能更好地促使學生的身心得到全面健康的發(fā)展。

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