貴州省大學生成人依戀與社交焦慮的關(guān)系調(diào)查

周亞娟 熊靖

摘 要 本研究使用成人依戀量表（AAS）和交往焦慮量表（IAS）探討貴州省大學生成人依戀與社交焦慮的關(guān)系。研究結(jié)果如下：大學生成人依戀類型的總體分布情況為安全型（71%）、冷漠型（14.1%）、迷戀型（8.5%）、恐懼型（6.5%）;貴州省大學生普遍存在社交焦慮;不同成人依戀類型的大學生在社交焦慮上存在顯著性差異;大學生依戀回避維度、依戀焦慮維度和社交焦慮之間存在顯著相關(guān);大學生成人依戀對社交焦慮有一定的預(yù)測作用。本研究具有一定的理論與現(xiàn)實價值，可以了解貴州省大學生成人依戀和社會焦慮的具體關(guān)系，對學校相關(guān)部門幫助具有人際心理問題的學生給出建議。

關(guān)鍵詞 大學生 成人依戀 社交焦慮

中圖分類號：G444 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.09.091

Abstract In this study， Adult Attachment Scale （AAS） and Communication Anxiety Scale （IAS） were used to explore the relationship between adult attachment and social anxiety of college students in Guizhou Province. The results are as follows： the overall distribution of adult attachment types of college students is security type （71%）， indifference type （14.1%）， infatuation type （8.5%） and fear type （6.5%）; college students in Guizhou Province generally have social anxiety; college students with different types of adult attachment have significant differences in social anxiety; college students' attachment avoidance dimension， attachment anxiety dimension and social anxiety dimension have significant differences Adult attachment has a certain predictive effect on social anxiety. This study has a certain theoretical and practical value， can understand the specific relationship between adult attachment and social anxiety of college students in Guizhou Province， and give suggestions to the relevant departments of the school to help students with interpersonal psychological problems.

Keywords college students; adult attachment; social anxiety

Hazan和Shaver認為成人依戀是一種聯(lián)結(jié)個體與當前同伴間不易改變的情感紐帶，帶有特殊的依賴。依戀理論是對整個生命從開始到結(jié)束產(chǎn)生影響的理論，不同依戀類型的個體在心理和行為上都表現(xiàn)出明顯的差異。研究發(fā)現(xiàn)大學生成人依戀對他們的社會技能也有影響，更會導(dǎo)致不良情緒的產(chǎn)生。成人依戀問題在社會各類群體中都受到了廣泛關(guān)注，國內(nèi)外有很多大學生成人依戀的研究，但關(guān)于成人依戀與社交焦慮的研究并不多見。本研究探討貴州省大學生成人依戀與社交焦慮的關(guān)系，分析貴州省大學生成人依戀和社交焦慮的現(xiàn)狀和特點，發(fā)現(xiàn)大學生成人依戀對社交焦慮的預(yù)測作用。研究結(jié)果可以為相關(guān)部門對大學生人際交往心理問題的預(yù)防和干預(yù)提供方向，有助于該群體提高心理健康水平。

1 對象與方法

1.1 對象

采用整群分層抽樣的方法，對貴州省350名大學生進行取樣調(diào)查，總共341名有效被試，其中男生107名、少數(shù)民族234名。

1.2 研究工具

采用吳薇莉等人譯制的成中文版的成人依戀量表（AAS），量表有較好的信效度，共18個項目，分別構(gòu)成依戀回避和依戀焦慮兩個維度，5級計分。IAS是Leary于1983年編制的交往焦慮量表（Interaction? Anxiousness? Scale，IAS ），量表有15個題，有較好的信效度，5級計分。

1.3 統(tǒng)計方法

采用SPSS20.0對結(jié)果進行統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果

（1）貴州省大學生成人依戀的基本情況。貴州省大學生成人依戀從大到小占比排序為：安全型>冷漠型>迷戀型>恐懼型。

（2）貴州省大學生依戀回避維度、依戀焦慮維度在不同性別、不同生源地、是否戀愛，是否單親家庭上的獨立樣本T檢驗;以及不同數(shù)目的親密朋友上的方差分析。

從表1、表2（其他表略）可知，大學生依戀回避維度在不同性別的T檢驗發(fā)現(xiàn)，男性顯著高于女性;生源類型為農(nóng)村的大學生在依戀回避上的得分顯著高于城鎮(zhèn)生源的;從未經(jīng)歷過戀愛的大學生在依戀回避上的得分顯著高于經(jīng)歷過戀愛的;單親家庭的大學生在依戀回避上的得分顯著高于家庭完整的大學生。從親密朋友數(shù)量上看，數(shù)量在0-1個的大學生依戀回避得分最高，其次是數(shù)量在2-4個的大學生，之后是數(shù)量在5-8個的，數(shù)量在8個以上的大學生其依戀回避得分最低。

大學生依戀焦慮維度在不同性別、不同生源地、是否戀愛、是否單親家庭的獨立樣本T檢驗;以及不同數(shù)目的親密朋友的方差分析同依戀回避維度的結(jié)果。

（3）貴州省大學生社交焦慮在不同性別、不同生源地、是否戀愛、是否單親家庭上的獨立樣本T檢驗;以及不同數(shù)目的親密朋友上的方差分析。

從表3可知，大學生社交焦慮在不同性別的T檢驗發(fā)現(xiàn)，女性得分顯著高于男性;農(nóng)村生源大學生的社交焦慮顯著高于城鎮(zhèn)生源的;從未經(jīng)歷過戀愛的大學生在社交焦慮上得分顯著高于經(jīng)歷過戀愛的;單親家庭的大學生在社交焦慮上的得分顯著高于家庭完整的大學生。從親密朋友數(shù)量上看，數(shù)量在0-1個的大學生社交焦慮得分最高，數(shù)量在8個以上的大學生社交焦慮得分最低。

（4）貴州省大學生成人依戀與社交焦慮的相關(guān)分析。

通過相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)（表略），社交焦慮得分與依戀焦慮與依戀回避維度得分表現(xiàn)顯著正相關(guān);為進一步探究成人依戀各維度與社交焦慮之間的關(guān)系，對成人依戀的兩個維度進行回歸分析。回歸方程為結(jié)果如表4所示，本次的所創(chuàng)建的回歸模型有效。每一個因變量都可以被預(yù)測變量顯著的作用，在一定的程度上，依戀焦慮和依戀回避兩個維度可以在一定程度上預(yù)測社交焦慮。

3 討論

本研究表明，大學生成人依戀類型分布比較合理，安全型依戀的學生最多，占比為71%，其次是冷漠型14.1%、迷戀型8.5%、恐懼型6.5%。這個分布與李同歸（2006）的調(diào)查結(jié)果相似（49.18%為安全型，16.4%為冷漠型，22.18%為迷戀型，11%為恐懼型）。成人依戀類型朝著安全型轉(zhuǎn)變，分布更為健康。原因可能是隨著生活水平提升，許多父母為孩子創(chuàng)造了健康和安穩(wěn)的成長環(huán)境，同時素質(zhì)教育的推廣實行，學校重視培育學生的健全性格和心理健康，有益于安全型依戀的形成。

從性別上看，依戀回避和焦慮得分上男性略高于女性。在傳統(tǒng)觀念中，男性被社會賦予更多責任，如“家里頂梁柱”“比女性堅強”等，男性更不習慣依靠他人，不敢不愿輕易表露自己的情感，壓力感覺更大。而在社交焦慮上女生得分高于男生，大部分女性的心思比男性縝密和敏感，情緒波動較大;或是傳統(tǒng)觀念里女性被認為是文靜和靦腆的，在社交過程中是被動的，女性將這些觀念內(nèi)化，在和人交往時候沒有男性積極大方。

從生源地上看，依戀回避和依戀焦慮得分上，農(nóng)村生源顯著高于城鎮(zhèn)生源，農(nóng)村學生從小接觸的環(huán)境單一，面對比過去復(fù)雜的生活環(huán)境和社交方法，形成了很大程度上的挑戰(zhàn)。內(nèi)心會產(chǎn)生緊張情緒，他們過于在意他人的看法，容易對自己產(chǎn)生消極評價，從而惡化他們的焦慮情緒和行為。

從戀愛經(jīng)歷上看，從未經(jīng)歷過戀愛的大學生在依戀焦慮，依戀回避和社交焦慮上的得分比經(jīng)歷過戀愛的要高。經(jīng)歷過戀愛的能夠用較為理性的情緒去看待一段交往經(jīng)歷，與人相處不會有過多患得患失的情緒;與人交往也不會表現(xiàn)出太多的回避行為，容易與人建立信任感與安全感。

從是否單親家庭上看，單親家庭的大學生依戀回避，依戀焦慮和社交焦慮上得分顯著高于家庭完整的大學生。單親家庭的孩子經(jīng)歷過父母婚姻關(guān)系的不和諧，內(nèi)心較敏感，對親密關(guān)系產(chǎn)生了較為消極的看法，也害怕或拒絕親密關(guān)系，導(dǎo)致其回避和焦慮得分較高。單親家庭子女會更為自卑和敏感，在社交中就容易產(chǎn)生焦慮煩躁的心情。

從親密朋友數(shù)量上看，依戀回避，依戀焦慮和社交焦慮的得分從高到低依次為：數(shù)量在0-1個的得分最高，是數(shù)量在2-4個的其次，再次是數(shù)量在5-8個的，最后是數(shù)量在8個以上的得分最低。親密朋友數(shù)量很少的大學生，在面對為數(shù)不多的親密朋友時，會過度關(guān)注對方的感受，會產(chǎn)生擔心對方是否能夠真正理解自己的焦慮情緒。親密朋友很少的大學生，面對的社交對象十分的有限，會不經(jīng)意間采用不利于友好社交的社交行為（缺乏眼神交流和親和力、防御性較強等），這些行為會使他們產(chǎn)生一定的焦慮情緒。

由以上研究可見，大學生依戀類型和社交焦慮和有緊密關(guān)聯(lián)。恐懼型依戀的人，覺得自己不夠好，會懷疑自身價值，恐懼且過度關(guān)注他人對自己的負面評價，容易對他人在交往過程中出現(xiàn)的中性行為做出消極的解釋，在社交場合里經(jīng)常體驗到焦慮、害怕拒絕的消極感受;迷戀型依戀的人，在社交過程中尤其在親近體驗里以樂觀熱情的心態(tài)對待除自己以外的人、以不高的興致對待自己本身，將別人當作唯一的避風港，在交際過程中會較多的展露自身比較過激的狀態(tài);冷漠型依戀的人，在人際交往中較獨立、自強，表現(xiàn)出對他人親近的不渴望，對他人表現(xiàn)出消極態(tài)度。安全型依戀的人，充分的肯定自身，樂觀熱情地對付交往場合和交往對象，認同人際關(guān)系的價值，他們在人際關(guān)系中感到舒適。

綜合以上研究發(fā)現(xiàn)，我們可以幫助貴州省大學生形成優(yōu)質(zhì)的依戀關(guān)系以及培養(yǎng)他們良好的社交習慣，最終提高他們的心理健康水平。

參考文獻

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