初中數(shù)學(xué)高效課堂的具體策略研究

丁楊

【摘 ?要】在新課改的背景下，對(duì)初中階段的數(shù)學(xué)也有了新的要求，在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，提升課堂效率。數(shù)學(xué)中的核心素養(yǎng)主要指的是學(xué)生的思維能力、學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力等，在這樣的背景下，老師要做到改變自身的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生展開正確的引導(dǎo)，最大化發(fā)揮出學(xué)生的主體地位，積極營(yíng)造和諧課堂氛圍。

【關(guān)鍵詞】初中階段;數(shù)學(xué)學(xué)科;高效課堂;方法策略

引言：

高效課堂是教學(xué)中的理想目標(biāo)，其主要體現(xiàn)在課堂上，老師輕松，學(xué)生們學(xué)的開心，并且有高的效率。一般情況下，高效課堂要有以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：其一，在課堂上，學(xué)生做的事情都是和學(xué)習(xí)有關(guān)的;第二，一節(jié)課結(jié)束之后，最終結(jié)果要比之前定制的目標(biāo)要高;第三，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生積極的參與到課堂中，師生展開互動(dòng)。那么初中數(shù)學(xué)如何有效提升課堂效率呢？下文展開分析。

一、初中階段數(shù)學(xué)課堂的實(shí)際情況

1.教學(xué)觀念傳統(tǒng)，模式單一

在初中階段中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)是比較緊張的，因?yàn)橐鎸?duì)中考。中考的壓力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教育的要求背道而馳，中考下的學(xué)生只是為了考試而努力，這樣的學(xué)生還不能算是全面發(fā)展的人才。在新課改的背景下，一部分老師開始改變教學(xué)理念，采用新的教學(xué)方式。但是依舊存在一些思想守舊的老師，他們對(duì)自己的古板的教學(xué)方式非常認(rèn)可，覺得這樣的模式也能培養(yǎng)出好的學(xué)生，因此他們不認(rèn)為自己的教學(xué)模式和教學(xué)理念有問題。在以往的教學(xué)模式下，是有一些不可否定的成果，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，教育部門也在不斷發(fā)生著變化，這些變化都是為了讓教學(xué)活動(dòng)更好的開展而誕生的，所以，老師要做到與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，改變自己的觀念，以此來提升課堂效率[1]。

2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)技巧不足

老師受到了陳舊觀念的影響，學(xué)生也會(huì)受到傳統(tǒng)觀念的影響，在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，沒有意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的意義，他們依舊是處在被動(dòng)聽課的模式中，只聽老師講解，自己懶得思考，在學(xué)習(xí)中遇到了問題，第一時(shí)間是找周圍人幫忙，自己不先去思考，這樣的教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下降，最終的考試成績(jī)也不理想。比如說在初中數(shù)學(xué)的課堂上，有很多的關(guān)于算數(shù)問題的公式出現(xiàn)，每個(gè)公式都差不多的樣子，學(xué)生們?nèi)绻皇撬烙浻脖常瑳]有在自己的思考下來記憶，那么學(xué)生的記憶量會(huì)大大增加，并且對(duì)這些公式也容易混亂。學(xué)生存在不愿意思考，不主動(dòng)學(xué)習(xí)，在這樣的情況下，老師要最大化發(fā)揮出自己的引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生展開思考，提升解決問題的水平。

二、初中數(shù)學(xué)高效課堂的策略分析

1.老師做好引導(dǎo)者的任務(wù)，凸顯學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在構(gòu)建高效課堂的過程中，老師要最大化體現(xiàn)出自己的引導(dǎo)者身份，并且激發(fā)出學(xué)生的主體性。有一點(diǎn)需要注意，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，并不意味著老師放手不管了，這樣的情況，會(huì)激發(fā)學(xué)生的逆反心理。因此，老師要做好自己的引導(dǎo)者身份，提升學(xué)生的解決問題的能力，在遇到問題時(shí)，老師也要積極的為學(xué)生們做引導(dǎo)，并共同解決問題。在實(shí)際教學(xué)中，可以選擇小組討論模式，或者是靈活的教學(xué)模式，要注重方式的有效性，避免虛假形式的存在。比如說在小組討論模式的過程中，老師要激勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到討論中，并且敢于發(fā)表自己的想法，以此來提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生做到獨(dú)立解決問題，以此來提升課堂效率。

2.激發(fā)學(xué)生的興趣

在教育中，興趣是最好的老師。興趣可以最大化激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)，同時(shí)也是學(xué)生的動(dòng)力所在。初中階段的數(shù)學(xué)老師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，把之前學(xué)生的被動(dòng)狀態(tài)，變成現(xiàn)在的主動(dòng)學(xué)習(xí)模式，以此提升了課堂效率。比如說在學(xué)習(xí)“角平分線”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，老師可以引進(jìn)多媒體教學(xué)，先在課間中展示一張畫有圓形蛋糕的圖片，老師讓學(xué)生嘗試把蛋糕平均分成4塊，學(xué)生們?cè)诒咀由袭嫵鲆粋€(gè)圓形，然后依照老師的問題，去完成任務(wù)，然后，老師又說：現(xiàn)在多了4個(gè)小朋友，所以要把蛋糕多分出4份來，同學(xué)們有好的辦法嗎？學(xué)生回答道：可以把之前的蛋糕再進(jìn)行平均分，這個(gè)時(shí)候，老師拿出一個(gè)小角的蛋糕，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行平分，學(xué)生把這塊蛋糕進(jìn)行平分，并且大膽說出自己的想法。學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，在沒有工具輔助的情況下，想要把蛋糕進(jìn)行平分是非常不容易的，這個(gè)時(shí)候，老師可以引導(dǎo)學(xué)生：同學(xué)們都發(fā)揮思維想一想，有什么方法可以平分蛋糕，以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心，提升學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極投入到課堂上，這樣也相應(yīng)的提升了課堂效率[2]。

3.傳授給學(xué)生相應(yīng)的方法技巧，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在教育中，傳授給學(xué)生知識(shí)，不如傳授給學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方式，數(shù)學(xué)教學(xué)中，提升學(xué)生的解題技巧是學(xué)生們必須要掌握的，所以，老師要重視學(xué)習(xí)方式的講解，讓學(xué)生展開獨(dú)立思考，在對(duì)知識(shí)理解的過程中，進(jìn)行反思，并且在對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)的過程中，提升了對(duì)自己的了解，從而最大化滿足自己的發(fā)展需求。在以往的教學(xué)中，老師在課堂上一直是講課的狀態(tài)，學(xué)生們也只是被動(dòng)的聽，這樣的教學(xué)就變成了滿堂灌的形式，對(duì)學(xué)生的思維的培養(yǎng)是非常不利的。面對(duì)這種情況，老師可以選擇少一點(diǎn)講解，多讓學(xué)生展開學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生自主的去探索，營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，在探索中進(jìn)行分析和思考，最大化挖掘出學(xué)生的潛力。比如說在學(xué)習(xí)“一元二次方程”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)這一節(jié)內(nèi)容更加理解，老師可以構(gòu)建以下情景：比如（a-3）x2+10x-16=0這個(gè)式子是一元二次方程，那么提問，a的值是多少呢？這一問題比較的簡(jiǎn)單，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們采用的大多是以往的解題方式，并且最終的正確率是很高的，有個(gè)別的學(xué)生會(huì)做錯(cuò)。那么學(xué)生做錯(cuò)的原因主要是對(duì)這一概念的認(rèn)識(shí)不清晰，針對(duì)這種情況，老師可以把學(xué)生的解題思路展現(xiàn)出來，可以在多媒體的形式下，以此來讓學(xué)生對(duì)概念更加的熟悉，鼓勵(lì)學(xué)生展開思考，讓學(xué)生采用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)來解決相應(yīng)的問題。在解題中，老師要重視學(xué)困生的情況，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)展開針對(duì)性的指導(dǎo)，以此來讓學(xué)生對(duì)概念更加的熟悉，并且提升了學(xué)生的信心。

總結(jié)語(yǔ)：

以上就是在初中階段的課堂上，提升教學(xué)效率的相關(guān)策略。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育部門也在不斷的改進(jìn)，老師要改變自己的教學(xué)理念，貫徹以生為本的理念，做到自己的引導(dǎo)者的身份，最大化激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在興趣的前提下，積極融入到課堂中，提升課堂效率。此外，老師還要傳授給學(xué)生相應(yīng)的學(xué)習(xí)技巧，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]高根林.初中數(shù)學(xué)高效課堂的具體策略研究[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2021（23）：14-15.

[2]雷軍平.高效課堂于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的具體策略[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2021（04）：47-48.