高職院校體育課程教學(xué)改革與發(fā)展研究

華慶亞

摘要：本文主要針對高職院校體育課程教學(xué)改革與發(fā)展展開研究，先闡述了其可行性因素，然后重點提出幾點可行的完善措施，主要包括構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境、積極培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、加強完善的評價體系的構(gòu)建等，不斷提高高職院校體育課程教學(xué)水平，滿足體育課程的人才培養(yǎng)需求，為高職院校提供更為廣闊的發(fā)展空間。

關(guān)鍵詞：高職院校;體育課程;教學(xué)改革

目前，社會對于專業(yè)性人才的需求與日俱增，所以對于各個高職院校來說，必須要對教學(xué)模式進行不斷創(chuàng)新和優(yōu)化，確保與多樣化的人才需求相一致。在高職院校教育課程中，專業(yè)課占據(jù)著主導(dǎo)，但是專業(yè)課課業(yè)壓力越來越大，極容易影響到學(xué)生的身體素質(zhì)。所以在專業(yè)課開設(shè)的同時，應(yīng)提高對體育教育課程的高度重視，發(fā)揮出對提高學(xué)生綜合素質(zhì)的促進作用。其中，在高職院校體育課程改革過程中，要明確教學(xué)改革措施和發(fā)展方向，將體育課程教學(xué)活動真正落到實處。

一、高職院校體育課程教學(xué)改革的可行性因素分析

首先，有利于滿足高素質(zhì)人才培養(yǎng)需求。在經(jīng)濟社會不斷發(fā)展過程中，對于高素質(zhì)人才儲備的重視程度越來越高。對各國之間的競爭進行分析，歸根到底就是人才之間的儲備競爭，所以要想促進我國經(jīng)濟長效發(fā)展，加強人才儲備和培養(yǎng)不容小覷。基于此，明確提出了對高職院校的需求。對于體育課程教學(xué)來說，在培養(yǎng)學(xué)生強身健體、鍛煉意志品質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用，并將學(xué)生的集體榮譽感提升上來。其中，以往傳統(tǒng)教學(xué)模式的適應(yīng)性不足，很難與社會發(fā)展新形勢相一致，同時與高素質(zhì)人才的培養(yǎng)需求也具有一定的差異性。所以高職院校應(yīng)明確新課改發(fā)展趨勢，不斷創(chuàng)新改革體育課程教學(xué)模式、內(nèi)容，從而培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

其次，有利于順應(yīng)國家經(jīng)濟發(fā)展趨勢。在時代發(fā)展過程中，高職院校必須要不斷創(chuàng)新、與時俱進，加強對傳統(tǒng)體育教育教學(xué)方法的創(chuàng)新。對于傳統(tǒng)教學(xué)理念而言，與國家經(jīng)濟發(fā)展需求、人才需求并不相符，而且很難促進學(xué)生的全面發(fā)展，不利于將學(xué)生的發(fā)展空間拓展開來。目前，在經(jīng)濟多元化的帶動下[1]，要求在人才儲備方面也要將多元化體現(xiàn)出來。高職院校應(yīng)注重凸顯出學(xué)生的主體性地位，結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，加強全新教學(xué)模式的構(gòu)建，從而與國家經(jīng)濟高速發(fā)展需求相一致。

二、高職院校體育課程教學(xué)發(fā)展措施

（一）構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境

要想構(gòu)建優(yōu)質(zhì)化的教學(xué)環(huán)境，既要確保環(huán)境表面的整潔性，也要準(zhǔn)備完整齊全的體育輔助器材，并將教學(xué)場地的舒適性提升上來，比如，籃球場的籃球數(shù)量應(yīng)符合實際籃筐數(shù)，確?；@球架、網(wǎng)球場、備用網(wǎng)球的完好無損和充足性。因此，要想順應(yīng)高校體育改革發(fā)展趨勢，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境至關(guān)重要[2]，不僅可以大大提高教學(xué)質(zhì)量，而且對于體育教學(xué)發(fā)展也具有極大的促進作用。此外，教學(xué)經(jīng)費缺乏問題嚴(yán)重困擾著高校發(fā)展，一旦財力缺乏，很難對教學(xué)環(huán)境進行改善，所以高校應(yīng)加強拉贊助方式的應(yīng)用，密切聯(lián)系于企業(yè)、社會機構(gòu)等，確保資金問題得到順利處理，并進一步優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，從而給予體育教學(xué)活動一定的保障。

（二）積極培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)

受到傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的影響，一些教師對于學(xué)生身體素質(zhì)過于重視，并沒有對學(xué)生心理素質(zhì)予以高度關(guān)注度?，F(xiàn)階段，諸多學(xué)生的意志力比較薄弱化，而諸多體育項目明確提出了對學(xué)生耐力、毅力等方面的要求，但是在實際上，諸多學(xué)生常?！爸y而退”，所以對于教師來說，要想促進日常教學(xué)活動的順利進行，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)，加強全新訓(xùn)練方法的應(yīng)用，如素質(zhì)拓展訓(xùn)練等，借助該方法，可以發(fā)揮出趣味性和挑戰(zhàn)性等優(yōu)勢，致力于學(xué)生挑戰(zhàn)自我、勇往直前等品質(zhì)的培養(yǎng)，從而不斷提高學(xué)生的心理素質(zhì)，將傳統(tǒng)體育教學(xué)模式中存在的缺陷、漏洞彌補完整，促進學(xué)生健康成長和進步。此外，教師要進行合理分組，比如對于活潑的學(xué)生，可以與羞澀的學(xué)生進行分組，借助小組合作，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、取長補短，從而共同致力于全體學(xué)生的良好心理素質(zhì)。

（三）加強完善的評價體系的構(gòu)建

借助完善的評價體系，有助于良好師生關(guān)系的構(gòu)建，并致力于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成。在評價體系中，評價內(nèi)容和方法占據(jù)著重要的地位，首先，在評價內(nèi)容方面，教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程予以高度重視，防止對于考試學(xué)習(xí)成績過渡重視，通常來說，測量標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性特點顯著[3]，但是由于學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)和身體素質(zhì)是不相同的，所以應(yīng)貫徹落實好靈活性原則。要想不斷提高評價體系的科學(xué)性、合理性，學(xué)習(xí)過程和方法不容忽視，師生之間的溝通也非常重要，教師應(yīng)注重將學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性發(fā)揮出來，在學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)的同時，加強評價機制的構(gòu)建，形成良好的課堂氛圍，更好地助益于教學(xué)效果。

結(jié)語

總而言之，在新形勢下，高職院校要積極肩負起人才培養(yǎng)的重任，其中，應(yīng)對體育課程教學(xué)改革與發(fā)展予以高度重視，采取切實可行的應(yīng)對措施，體現(xiàn)出體育課程教學(xué)活動的靈活性和實用性，從而實現(xiàn)高質(zhì)量體育人才培養(yǎng)目標(biāo)。

參考文獻：

[1]劉麗.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下高職院校體育課結(jié)合素質(zhì)拓展訓(xùn)練的教學(xué)模式研究[J].河北農(nóng)機，2020（06）：100-101.

[2]張濤.“職業(yè)能力導(dǎo)向下高職院校體育教學(xué)改革研究”課題成果展示[J].花炮科技與市場，2020（02）：99.

[3]顏乾勇，賈炳濤.“健康中國”背景下高職院校體育課程內(nèi)容體系的構(gòu)建研究[J].青少年體育，2020（03）：106-107.