互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高中語(yǔ)文如何加強(qiáng)德育滲透

譚朝寧

【摘要】高中教育對(duì)于學(xué)生一生的發(fā)展都起著非常重要的基礎(chǔ)性作用，而高中語(yǔ)文又是其中重要的組成部分，它包含的人文素養(yǎng)和教育意義對(duì)于高中生的德育培養(yǎng)也有著十分重大的意義。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，各種各樣豐富多彩的多媒體和數(shù)字技術(shù)為德育教育帶來(lái)的不僅是機(jī)遇，同時(shí)也是很多挑戰(zhàn)，面對(duì)新的形勢(shì)，作為高中語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)把握好機(jī)遇，勇敢的迎接挑戰(zhàn)。本篇文章就針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)加+時(shí)代高中語(yǔ)文如何加強(qiáng)德育滲透，提出了一些教學(xué)策略，旨在通過(guò)這些教學(xué)方法將德育融入到互聯(lián)網(wǎng)中，發(fā)揮其對(duì)德育的積極意義。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文 ? 互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代 ?德育

【中圖分類號(hào)】G633.3【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）28-186-01

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展對(duì)高中教育產(chǎn)生了深刻的影響，是一把雙刃劍，作為教師應(yīng)當(dāng)采取相對(duì)應(yīng)的措施，充分的發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在德育教育中的積極意義，讓學(xué)生在豐富的信息和知識(shí)海洋中遨游，開(kāi)拓自己的視野。除此之外要盡力的避免互聯(lián)網(wǎng)的負(fù)面影響，網(wǎng)絡(luò)信息雖然時(shí)效性強(qiáng)，信息量巨大，便于儲(chǔ)存，但是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多高中生無(wú)法進(jìn)行有效甄別，容易陷入深淵。教師應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，讓互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代積極的一面為高中語(yǔ)文德育服務(wù)。

一、創(chuàng)新教學(xué)模式，將互聯(lián)網(wǎng)與德育相融合

現(xiàn)在許多學(xué)校的教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式上課，教師拿著一本書(shū)就能開(kāi)講，這種方式具有一定的傳承性，經(jīng)過(guò)歷史的積淀也證明確實(shí)能夠給學(xué)生德育帶來(lái)積極影響。但是在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，教師如果能夠創(chuàng)新教學(xué)模式，使用多媒體功能就能更好的創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生更好的沉浸在教學(xué)環(huán)境中，在潛移默化的過(guò)程中就接受了德育教育。

例如，在學(xué)習(xí)《父母與孩子之間的愛(ài)》這篇課文時(shí)，教師除了按照教學(xué)大綱進(jìn)行課文講解以外，還可以用多媒體技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，讓教學(xué)變得更加豐富多彩，提高學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這篇課文的重難點(diǎn)是對(duì)關(guān)鍵詞句的品味和賞析，同時(shí)從科學(xué)的角度來(lái)解釋父愛(ài)與母愛(ài)與我們的關(guān)系。在上課前，教師可以給學(xué)生們展示一些能夠展現(xiàn)父愛(ài)與母愛(ài)的圖片，讓學(xué)生從生動(dòng)形象的圖像中感受到濃濃的親情。這是一篇議論文，和之前所學(xué)的課文相比更加理性，正因?yàn)槿绱?，許多學(xué)生認(rèn)為這篇課文難以理解，教師可以利用一些柔和的背景音樂(lè)，同時(shí)播放家庭場(chǎng)景的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在聲色并茂的氛圍中沉浸在濃濃的愛(ài)里。這樣教學(xué)能夠加深學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文人文內(nèi)涵的理解，加強(qiáng)了高中生的道德教育。

二、拓展教學(xué)途徑，使互聯(lián)網(wǎng)與德育相融合

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代，教師的教學(xué)不僅僅局限于課堂，互聯(lián)網(wǎng)可以充分挖掘?qū)W生的課后時(shí)間，突破了德育教育的時(shí)間和空間限制。在信息技術(shù)不那么發(fā)達(dá)的時(shí)候，教師在課堂上的時(shí)間大都用來(lái)進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的講授，根本無(wú)暇顧及道德教育，互聯(lián)網(wǎng)的普及與發(fā)展就幫助德育開(kāi)拓了新的途徑。

在高中語(yǔ)文課本中，通常會(huì)給學(xué)生們?cè)O(shè)立幾個(gè)討論話題，但是由于課程時(shí)間非常緊張，許多教師都把這個(gè)章節(jié)給忽略了。互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來(lái)，就讓這一環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間和空間變得更加靈活，比如教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)建立一個(gè)溝通平臺(tái)，在釘釘、騰訊課堂等APP上建立群聊，教師和學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，提出自己的觀點(diǎn)和看法。例如，在進(jìn)行“老人跌倒扶不扶”這個(gè)話題的討論時(shí)，教師就可以提前在群聊中設(shè)置好話題，并提前告知學(xué)生討論時(shí)間，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)登錄互聯(lián)網(wǎng)，在群聊中積極發(fā)言，無(wú)論是支持與否，都要提出自己的理由，還可以根據(jù)身邊的時(shí)事進(jìn)行舉例論證。這樣的教學(xué)，延展了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，豐富了課本的知識(shí)，也為高中語(yǔ)文德育教學(xué)開(kāi)拓了新的途徑。

三、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，讓互聯(lián)網(wǎng)和德育相融合

教師對(duì)高中生進(jìn)行道德教育并不是僅僅通過(guò)口頭上講講大道理，給學(xué)生念幾則榜樣事例就能夠?qū)崿F(xiàn)的，相比于呆板無(wú)趣的道理和生硬無(wú)趣的事例，高中生們更容易被一些豐富多彩的多媒體資源吸引，比如生動(dòng)形象的視頻、圖文并茂的報(bào)刊，這些都比枯燥的道德觀念條文要容易理解的多。作為教師應(yīng)該充分利用互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的開(kāi)放而又豐富的教學(xué)資源，讓它們?yōu)榈掠芯啃詫W(xué)習(xí)服務(wù)。

例如，在學(xué)習(xí)《宇宙的邊疆》這篇課文時(shí)，教師就可以指導(dǎo)學(xué)生提前在互聯(lián)網(wǎng)上搜索與這篇課文相關(guān)的資料，讓學(xué)生針對(duì)幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討，比如宇宙到底有多大，人類探索宇宙的意義等等。然后讓學(xué)生對(duì)這些資料進(jìn)行初步的篩選整合，還可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作，把搜集到的資料做成PPT，在課堂上展示。教師根據(jù)學(xué)生做成的PPT可以提出一些建議和不足，其他小組的同學(xué)也可以進(jìn)行補(bǔ)充，完善資料。這樣教學(xué)不僅能夠充分的引起高中生學(xué)習(xí)的興趣，而且與傳統(tǒng)的道德教育相比，這樣的道德教育模式更能夠激發(fā)學(xué)生探索自然的樂(lè)趣，讓學(xué)生們明白宇宙遼闊無(wú)垠，變幻莫測(cè)，激發(fā)學(xué)生獻(xiàn)身宇宙科學(xué)，造福人類的勇氣和斗志。

四、結(jié)語(yǔ)

在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代背景下，高中語(yǔ)文教學(xué)的德育工作具有更加明顯的時(shí)代特征，多元化信息化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境無(wú)疑給教學(xué)帶來(lái)了更多的可能性，但是同時(shí)也存在著一些潛在的危險(xiǎn)。作為教師應(yīng)該使用科學(xué)合理的教學(xué)方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，取其精華，去其糟粕，讓學(xué)生充分享受互聯(lián)網(wǎng)加帶來(lái)的積極作用。

【參考文獻(xiàn)】

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