談音樂戲劇對學(xué)生人文素養(yǎng)的提高

蔡倩倩

【摘要】隨著新課程改革和素質(zhì)教育在教育領(lǐng)域如火如荼地開展以來，教師的教學(xué)觀念和教學(xué)模式相較于以往均發(fā)生了明顯的改變，教育領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容也被賦予了許多新的內(nèi)容。音樂戲劇不僅能夠教會學(xué)生基本的樂理知識，更能培養(yǎng)起學(xué)生的審美觀，讓學(xué)生體會著名音樂戲劇家創(chuàng)作出來的作品背后的故事。與此同時，培養(yǎng)學(xué)生的良好人文素養(yǎng)也受到越來越多教育者的普遍重視和關(guān)注，因此通過音樂戲劇來提升學(xué)生的人文素養(yǎng)成為每一位音樂戲劇教師所重點關(guān)注和研究的問題。本文首先介紹了我國當(dāng)下教育領(lǐng)域音樂戲劇教學(xué)的現(xiàn)狀;其次闡述了音樂戲劇教學(xué)對學(xué)生人生發(fā)展的重大意義;最后提出了幾點關(guān)于在音樂戲劇的教學(xué)實踐過程中提高學(xué)生人文素養(yǎng)的具體實施策略。

【關(guān)鍵詞】音樂戲劇 ? 人文素養(yǎng) ? 提高策略

【中圖分類號】G633.951【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）28-158-02

在我國當(dāng)下的社會，隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和人們生活水平的日益提升，教育問題成為人們所重點關(guān)注的問題。在學(xué)生學(xué)習(xí)的各教育階段無論是教師還是家長以及學(xué)生自身對于音、體、美等課程的重視也逐漸提高。在音樂戲劇課程的教學(xué)中不僅單純的只是樂理知識，還蘊含著豐富的歷史故事和人文情懷，對于學(xué)生提升人文素養(yǎng)具有重要的作用。在高中階段的學(xué)習(xí)過程中設(shè)置音樂戲劇課程既符合社會發(fā)展的潮流和現(xiàn)代化教學(xué)的要求，又可以為促進學(xué)生的全面發(fā)展做出了重大貢獻。高中階段是學(xué)生進行學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，對于學(xué)生的終身發(fā)展具有至關(guān)重要的影響作用，在這一時期培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)可以為其終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

一、我國當(dāng)下教育領(lǐng)域音樂戲劇教學(xué)的現(xiàn)狀

1.音樂戲劇教學(xué)遭到輕視

在我國當(dāng)下的教育領(lǐng)域，很多教師和家長深受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為衡量學(xué)生一切能力的唯一標(biāo)準，所以在教學(xué)實踐過程中過分重視參與考試科目的學(xué)習(xí)，對于一些不參與考試的科目教師和家長在一定程度上不太重視，這種錯誤的教學(xué)觀念是不利于學(xué)生的長遠發(fā)展的，更不利于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。相反，在傳統(tǒng)教學(xué)觀念下教育出來的學(xué)生往往比較固守傳統(tǒng)、呆板木訥，很容易成為所謂的“書呆子”，所以教師必須重視所出現(xiàn)的這一問題，并在教學(xué)實踐過程中將促進學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的潛能作為教學(xué)目標(biāo)。

2.音樂戲劇課程基礎(chǔ)薄弱

在高階段的音樂戲劇的教學(xué)實踐過程中，教師要想使學(xué)生通過對音樂戲劇的學(xué)習(xí)提升人文素養(yǎng)就必須構(gòu)建堅實的音樂戲劇課程體系來作為支撐，但是在我國當(dāng)下的教育領(lǐng)域，音樂戲劇課程仍處于薄弱地位，缺乏完善的教學(xué)體系。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，缺乏專業(yè)的音樂戲劇教師，教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)者，教師的專業(yè)素質(zhì)決定著教學(xué)活動的質(zhì)量和水平，在一定程度上也決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。其次，在音樂戲劇的教學(xué)實踐過程中，缺乏專業(yè)的音樂戲劇教材，受應(yīng)試教育的影響，音樂戲劇課程在高中階段并沒有受到很大的重視，就連使用的教材隨意性也非常大。最后，音樂戲劇的教學(xué)內(nèi)容也沒有條理性，只是簡單地涉及一些理論知識，并沒有實踐的內(nèi)容，不能夠從根本上提升學(xué)生的音樂戲劇學(xué)習(xí)能力。

二、音樂戲劇教學(xué)對學(xué)生人生發(fā)展的重大意義

1.音樂戲劇教學(xué)有利于增進學(xué)生人文素養(yǎng)

隨著當(dāng)下科技的發(fā)展和人們物質(zhì)生活水平的提升，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中面臨著外界的各種誘惑，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)生的影響，在一定程度上不僅使學(xué)生毫無青春的氣息，甚至導(dǎo)致人性扭曲、情感壓抑等不良情況的出現(xiàn)，也給學(xué)生的審美能力帶來了負面影響。學(xué)校是學(xué)生接受教育最重要的平臺，教師也肩負著幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的責(zé)任，所以音樂戲劇課程受到了學(xué)校、教師的普遍關(guān)注，并開始利用其陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的品味和審美能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

2.音樂戲劇教學(xué)有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力

教師進行教學(xué)的目的不僅僅是傳授學(xué)生相關(guān)的知識內(nèi)容，而是引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在學(xué)習(xí)時能夠選取科學(xué)合理的教學(xué)方法，開拓自己的眼界，豐富自己的閱歷，讓自己的人生過得更加豐富多彩。音樂戲劇課程相較于學(xué)生所學(xué)習(xí)的其他科目不同，它能夠使學(xué)生在生活中辦的更加活潑開朗，而且在學(xué)習(xí)的過程中需要學(xué)生用耳朵去仔細聆聽、動手去實際彈奏、開口去主動發(fā)音，學(xué)生的腦海中自然會浮現(xiàn)很多相關(guān)的畫面和意境，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力具有重要作用，有利于為學(xué)生今后立足社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、在音樂戲劇的教學(xué)實踐過程中提高學(xué)生人文素養(yǎng)的具體實施策略

1.音樂戲劇教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放式音樂學(xué)習(xí)氛圍

高中階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中面臨著沉重的學(xué)習(xí)壓力和升學(xué)壓力，教師對學(xué)生進行音樂戲劇教育要積極地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放式的音樂學(xué)習(xí)氛圍，這樣既可以激發(fā)學(xué)生對音樂戲劇的熱愛，還可以讓學(xué)生在心情放松之后更好地去感悟、理解和學(xué)習(xí)音樂戲劇，進而提升自身的人文素養(yǎng)。培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)對學(xué)生的終生發(fā)展也是具有至關(guān)重要的作用的。例如：在學(xué)習(xí)黃梅戲時，它以湖北黃梅地方的語音為基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中既可以陶冶情操，又可以感悟湖北黃梅的風(fēng)土人情，開拓自身的視野，進而提升人文素養(yǎng)。

2.音樂戲劇教師可以借助多媒體，采用靈活多變的教學(xué)方式

信息技術(shù)已經(jīng)充斥在我們生活的方方面面，其不僅給我們的日常生活帶來了極大的便利，也便利著我們的學(xué)習(xí)生活。在音樂戲劇的教學(xué)實踐過程中，信息技術(shù)的便利性更是為促進學(xué)生對音樂戲劇的學(xué)習(xí)做出了重大貢獻。在信息化時代的大背景下，教師徹底地摒棄了以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開始采用靈活多變的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)設(shè)備的出現(xiàn)讓音樂戲劇真切直觀地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，為提升學(xué)生的人文素養(yǎng)做出了重大貢獻。例如：在學(xué)習(xí)京劇時，教師就可以借助多媒體先讓學(xué)生觀看一些比較著名的京劇唱段，先讓學(xué)生領(lǐng)悟京劇的精髓所在，再引導(dǎo)學(xué)生逐步進行學(xué)習(xí)。

3.音樂戲劇教師可以為音樂欣賞課教學(xué)加點“色彩”

在高中音樂戲劇的教學(xué)實踐過程中，教師要積極地為音樂教育加點“色彩”。音樂戲劇課程不僅僅只是音樂的知識，蘊含在音樂戲劇背后的知識時無窮無盡的，一個完美作品的產(chǎn)生其藝術(shù)價值還需要懂得欣賞的人來欣賞才可以真正體現(xiàn)。所以，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂戲劇鑒賞能力，將其中蘊含的人文情懷也盡數(shù)傳達給學(xué)生，從而為提升學(xué)生的人文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。例如：教師可以將音樂戲劇作品背后的故事將給學(xué)生們聽，讓學(xué)生意識到作者創(chuàng)作的背景及所付出的艱辛，既可以讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行音樂戲劇學(xué)習(xí)，又可提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成堅強的品格。

四、結(jié)束語

總而言之，在音樂戲劇的教學(xué)實踐過程中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)下教育領(lǐng)域教師進行教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)，雖然其在高中階段的教學(xué)實踐過程中仍存在著一些嚴峻的問題，但是音樂戲劇教學(xué)對學(xué)生提升人文素養(yǎng)具有不可忽視的重要作用，更為促進學(xué)生的全面發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，所以教師必須采取一些新型的教學(xué)手段，如為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放式音樂戲劇學(xué)習(xí)氛圍、借助多媒體，采用靈活多變的教學(xué)方式等激發(fā)學(xué)生對音樂戲劇的學(xué)習(xí)興趣，進而使學(xué)生能夠積極主動地融入到教師的課堂教學(xué)活動之中，為促進音樂戲劇教育教學(xué)的不斷向前發(fā)展做出貢獻。

【參考文獻】

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