2020年高考全國理綜卷I生物試題分析

錢娟娟 王倩楠 米雪 涂傳林

【摘要】本文基于新課改提出的核心素養(yǎng)，對2020年高考全國理綜卷I生物試題的考點分布和試題特點進行了分析，并提出了幾點學習建議，以期提高學生的生物科學核心素養(yǎng)。

【關鍵詞】2020年高考 ? 全國理綜卷I ? 生物試題 ? 學習建議

【中圖分類號】G633.91【文獻標識碼】A【文章編號】1992-7711（2020）28-139-01

《普通高中生物學課程標準（2017版）》（以下簡稱新課標）提出了要培養(yǎng)學生的生物學核心素養(yǎng)，即生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任四方面能力。2020年高考全國理綜卷I生物試題在考查基礎知識的前提下，注重考查學生的理解能力和實驗能力，通過創(chuàng)設情境、聯(lián)系實際及倡導學以致用，體現(xiàn)了培養(yǎng)學生生物學核心素養(yǎng)的新課標理念。

1.2020年高考全國理綜卷I生物試題考點分布

2020年高考全國理綜卷I生物試題的考點分布如下表。

2020年高考全國理綜卷I生物試題考點分布統(tǒng)計表

2. 2020年高考全國理綜卷I生物試題的特點

2.1 題型穩(wěn)中有新，注重考查基礎知識

2020年高考全國卷I生物試題的內(nèi)容和試題類型保持相對穩(wěn)定，題型與往年高考模式一致，仍然采用“6+4+2”模式，包括選擇題和非選擇題，非選擇題包括必考題和選考題，選考題二選一作答。整套試題都是以基礎知識的考查為主，甚至很多都是課本的原句，突出了課本知識的重要性。例如，第1、2、29、30題考查必修一的內(nèi)容，涉及病毒的相關知識、細胞呼吸的產(chǎn)物及比例、細胞結(jié)構(gòu)和功能、光合作用的應用;第5、32題考查必修二的內(nèi)容，涉及分離定律的應用、基因重組的類型及誘變育種的操作;第3、6、31題考查必修三的內(nèi)容，涉及激素調(diào)節(jié)、土壤中小動物豐度調(diào)查及生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán);第37題考查選修一中微生物的分離與培養(yǎng);第38題考查選修三中單克隆抗體的制備過程。2020年高考生物試題較往年出現(xiàn)變化的地方是第29題，這是一道新題型，要求學生理解突觸、高爾基體、細胞膜和類囊體膜之間結(jié)構(gòu)的異同點，以及它們的主要生物學功能。試題以教材知識為基礎，同時具有一定的綜合性，能較好的考察學生通過課本知識的學習形成的生命觀念。

2.2 規(guī)范語言表達，注重科學思維

試卷中第30、31、32題以及兩道選做題目中均出現(xiàn)原因描述、歸納總結(jié)等文字描述類題目，充分考查學生的科學思維素養(yǎng)。相比前幾年的試卷可以看出今年對于這部分的考查明顯增加，強調(diào)了理科學習在注重邏輯的同時也要通過科學術(shù)語進行表達。例如，第31題其中第（2）（3）題以現(xiàn)象問原因，學生從題中獲取信息，利用已學知識分析、推理最終獲得科學解釋。此題考查了學生的綜合分析能力及將所學知識融會貫通的能力。

2.3 凸顯學科特色，注重實驗探究

生物學是一門以實驗為基礎的學科，通過實驗題可以很好的考察學生的科學思維和科學探究能力，2020年高考全國理綜卷I試題延續(xù)了對實驗探究能力以及運用生物知識解決實際問題能力的考查。第3、4、37、38題均以實驗題形式呈現(xiàn)，考查了學生設計實驗、分析和解釋實驗結(jié)果的能力。例如，第3題是對甲狀腺切除實驗的考查，要求學生根據(jù)實驗操作，預測實驗結(jié)果;第4題考查的是實驗材料的選擇，37題第（4）問和38題第（2）問考查了實驗步驟的書寫。實驗題的多次考察，很好的突出了學科特色，同時也符合課標的要求。

2.4 融入真實情境，增強社會責任

2020年高考生物全國理綜卷I試題融入了真實情境和時代主題，引導學生在生活層面上更深入地理解生物技術(shù)的應用。

3.對學生備考的幾點建議

綜上所述，2020年高考全國理綜卷I生物試題穩(wěn)中有新，注重基礎知識的考查;強調(diào)規(guī)范嚴謹?shù)恼Z言表達，注重科學思維考察;凸顯了生物學科的特色，著重考查了學生實驗探究和解決問題的能力;融入了真實情境和時代主題，引導學生在社會責任層面上更深入地理解生物技術(shù)的應用。鑒于此，建議學生在生物學學習時，（1）要夯實基礎，強化生物學科基本概念、基本理論和基本技能學習;（2）要學會自行構(gòu)建知識的基本框架，強化主干知識點的復習;（3）要學會準確把握生物學術(shù)語，并運用科學的語言表達出來;（4）要學會進行正確的實驗操作，確保實驗結(jié)果的科學性。（5）要學會及時反思，分析出現(xiàn)意外結(jié)果的原因。（6）要學會了解熱點信息，將生活實際與生物知識相聯(lián)系起來，做到學以致用。

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